江苏卷39题-开放探究性试题的典例

江苏卷39题——开放探究性试题的典例39．某中学门口因小摊贩设摊，引起交通堵塞。在城管执法过程中，摊贩与城管时常发生冲突。针对这一现象，该校部分学生成立探究性学习小组，进行相关调查。一些同学进行实地采访：城管人员认为：小摊贩无证经营，到处乱摆摊，造成交通堵塞，严重影响市容。小贩大吐苦水：办证谁不想啊？可我们是小本经营，赚的钱刚够糊口，摊位租金又贵，只得在马路上跑（采访中，学生发现小摊贩大多是下岗人员和外来务工人员）。顾客认为：小摊贩设点灵活方便且价格便宜。另一些同学通过资料查阅，收集到以下资料：某城市有无证摊贩近5万，以前一味采取简单的取缔办法，给居民生活带来诸多不便，后认识到与其死堵不如疏导，改进了管理办法．取得了较好的效果。韩国对路边小摊的管理总体上采取了区域管理的办法，分别设立“绝对禁止区城“相对禁止区域”和“诱导区城”。巴黎对跳蚤市场实行依法管理与服务，对各类摊阪的营业时间、营业地点和营业方式都有明确规定。针对上述理象，请你与同学们一起探讨：(1)运用经济常识说明，小摊贩经营活动存在的原因。（2）运用哲学常识说明城管人员、小摊贩和顾客三者的观点为什么不一致？(3)运用所学知识，结合别国经验谈谈如何化解城管人员与小摊贩之间的矛盾？(4)反思并概括本次探究性学习过程中认识问题和解决问题的思路和方法？39．(1)摊贩经济的存在是由我国社会主义初级阶段的多层次生产力状况决定的。摊贩经济具有规模小、投资少、成本低、设备简单、经营灵活等特点，可以在活跃市场、扩大就业、方便生活等方面满足人民群众多样化的需求。(2)意识是人脑对客观事物的主观反映，不同的人对同一事物的反映存在个体差异。城管人员、小摊贩和顾客三者的观点不一致是由各自立场的差异造成的。(3)城管人员和小摊贩之间的矛盾属于人民内部矛盾，因而解决该矛盾时要坚持以人为本，从人民的根本利益出发。社会主义市场经济是法制经济。政府要把管理与服务结合起来，建立健全摆摊设点的法规，为城管人员管理和小摊贩摆摊提供规则。城管人员要依法行政，文明执法．并分别不同类型，因时因地积极疏导；小摊贩要依法经营，文明经营。(4)本次探究性学习选题是基于现实生活。同学们通过实地走访、资料查阅，获得相关信息；从分析摊贩经济存在的原因人手，运用具体问题具体分析的方法，判断了城管人员和小摊贩之间矛盾的性质．据此综合运用经济常识、政治常识，提出了解决矛盾的对策。广东卷第40题40．(17分)阅读以下材料，回答问题。材料：某学生利用寒暑假深入农村进行社会调查。期间，他与农民同吃同住同劳动，向农民认真了解农村基层建设中存在的种种问题，并虚心求教解决这些问题的办法。在此基础上，他撰写了4万多字的《乡村调查报告》，其中反映的农村真实情况以及提出的合理建议，为当地社会主义新农村建设提供了有价值的决策参考。问题：请运用《生活与哲学》知识，结合材料，分析该学生深入实际、调查研究，完成反映真实情况的调查报告所体现的求真务实精神。40．（1）坚持一切从实际出发，实事求是。该学生深入农村调查，真实反映农村实际情况并提出合理化建议，做到了主观思想必须符合客观实际，体现了求真务实精神。（2）坚持用矛盾观点看问题。该学生认真了解农村基层建设中存在的种种问题，说明他承认矛盾，不回避矛盾，体现了求真务实精神。（3）实践是认识的基础，坚持在实践中认识和发现真理。该学生与农民同吃同住同劳动，在实践中了解掌握农村真实情况，坚持在实践中求真务实。（4）人民群众是历史的创造者，该学生虚心向人民群众学习，从人民群众中吸取智慧，体现了求真务实精神。研究性学习试题探微●确定研究课题【例1】03上海卷31题有专家认为，食人鱼一旦流入我国自然水域，可能给生态平衡带来严重危害。去年，我国发现部分商家为了牟利而非法引进、销售食人鱼，引起社会各界高度关注。有关主管部门在全国范围内采取了有力措施予以清剿。食人鱼事件可以折射出政治、经济等方面的问题。假定你以这一事件为题材，选取一个角度进行课题研究，请完整写出你的选题：从食人鱼事件看，并简单写出选题的理由。参考答案：经济方面选题，如从食人鱼事件看我国可持续发展、我国市场经济秩序建设问题、我国生态安全等问题。政治方面选题，如从食人鱼事件看我国法制建设、公民道德建设等。选题理由：如选题为“从食人鱼事件看公民道德建设”，理由是食人鱼事件的发生与部分经营者惟利是图有密切关系，而如何提高经营者以至公民整体的道德水平，已经成为社会非常关注的问题。●选择研究方法【例2】05江苏卷35题近几年来，有些中学生以穿名牌、用名牌为时尚。针对这种情况，某校高三（3）班专门召开了聚焦“中学生名牌消费现象”主题班会。请针对本班同学日常生活消费状况，拟订一个研究性学习课题，并简要写出研究的目的和研究方法。参考答案：课题：中学生消费面面观或中学生消费现象透视。研究目的：树立正确的消费观并引导消费行为。研究方法：问卷调查法、观察法、小组合作法等。●设计活动方案【例3】06江苏卷39题要求紧扣题意，结合情境，综合运用所学知识和方法，展开探究和说明。在“建设资源节约型、环境友好型社会”的专题学习中，某中学5名同学围绕“废旧电池回收和处理的现状与对策”课题，组成探究小组。他们利用课余时间，通过问卷、走访、查阅文献、上网等方法．对废旧电池回收和处理现状进行了调查。同学们发现，第一，废旧电池会污染环境，1节一号电池烂在地里，会使1平方米的土壤永久污染：1粒纽扣电池可使600吨水无法饮用，相当于1个人一生的饮水量。第二，中国每年消耗电池70多亿只。中学生使用随身听、复读机、电子词典等，是电池消耗大户，人均年消耗电池50节以上。同学们了解到，第一，目前废旧电池回收率不到2％。有近八成的人认为废旧电池回收活动“与自己无关”或“没时间参加”，有87％的人将废旧电池与生活垃圾一起丢弃。第二，目前收集来的废旧电池主要由环保部门集中填埋，但填埋并不能彻底控制废旧电池的污染。同学们还了解到，提取废旧电池中的有用材料加以再利用，不仅符合我国节约资源和保护环境的基本国策，而且有可观的经济效益。据估算，处理只废旧电池，可获2万元左右。但企业对处理废旧电池没有积极性。因为，进口处理废旧电池的机器价格昂贵。并且，一台机器每日可处理几吨废旧电池，本地的废旧电池不够它“吃”几天，导致生产能力闲置，亏本运管。假如你现在加入该探究小组，请继续探究以下问题：（1）运用经济常识，就废旧电池的回收和处理问题，向政府有关部门提出建议。（2）针对废旧电池的回收和处理，为中学生设计一个行动方案，并简要说明实施行动方案的意义。(3)参与该项活动对你今后进行探究性学习有何启示。答案要点：(1)①从实施可持续发展战略的高度,重视废旧电池的回收、处理和利用。②运用财政、金融和税收等经济手段，引导有关企业和消费者的行为，搞好废旧电池的回收、处理和再利用。③制定并严格执行有关法规，规范废旧电池的回收和处理。④运用行政手段，加强管理和监督。(2)例如：“校园废旧电池回收行动方案”：出一期板报，使同学们了解废旧电池的危害性，增强环境保护意识；写—封倡议书，倡议“回收一节废旧电池，留下一方洁水净土”；设—个回收箱，专门回收校园中的废旧电池，并将回收的电池送环保部门。实施这—行动方案的意义：有助于增强同学们的环境保护