2025年高考语文大一轮复习板块七名篇名句默写讲义（学生版）

课时65掌握默写要点——选准句子，写对字形复习任务能够准确无误地背诵出高考要求的背诵篇目，并在试题语境中选准句、写对字。课标要求古诗文背诵推荐篇目共72篇(文言文32篇、诗词曲40首，详见《高考必背》)。考情微观年份卷别试题组成命题特点第(1)题第(2)题第(3)题2023新高考Ⅰ卷《报任安书》《李凭箜篌引》与诸葛亮有关的诗句①诗文并重，以诗为主。选句均为“名句”，不回避生疏的句子与难写字。②题型稳定，前两题是情境式默写，后一题为开放式默写(飞花令式默写)主要考查的诗句。③命题范围不超出高考规定的篇目，但鼓励考生进行范围外的积累。如第(3)题。新高考Ⅱ卷《五代史伶官传序》《临安春雨初霁》壮阔的写景名句2022新高考Ⅰ卷(广东、河北、湖南、湖北、福建)《荀子·劝学》鸟啼引起悲思的诗句新高考Ⅰ卷(山东、江苏)《拟行路难》《短歌行》《梦游天姥吟留别》新高考Ⅱ卷(辽宁、海南)《归园田居》(其一)《蜀相》与京华有关的诗句新高考Ⅱ卷(重庆)《短歌行》花鸟对举出现的诗句2021新高考Ⅰ卷(广东、河北、湖南、湖北、福建)《庄子·逍遥游》与“三秦”有关的诗句新高考Ⅰ卷(山东)《过秦论》与“青草”“王孙”有关的诗句新高考Ⅰ卷(江苏)《屈原列传》《答司马谏议书》与“杜康”有关的诗句新高考Ⅱ卷《归园田居》(其一)《五代史伶官传序》与“落木”有关的诗句(说明：卷中涉及的老课标背诵篇目，不在统计之列；因背诵篇目前几年各省未统一，个别省份试卷不在统计之列。)活动一研练高考真题1．(2023·新高考Ⅰ)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》“________________”，便遭遇了李陵之祸，因痛惜这部书不能完成，所以“_____________________________________________”。(2)《旧唐书·音乐志》记载竖箜篌“体曲而长，二十有二弦”，而李贺《李凭箜篌引》中“________________________，____________________”两句，说明竖箜篌的弦数还有另一种可能。(3)小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句，比如“______________________，__________________________”就很好。2．(2023·新高考Ⅱ)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)欧阳修《五代史伶官传序》中记载，李存勖将李克用留给他的三支箭收藏在祖庙中，其后用兵作战，“__________________，______________________”，装在锦囊中背在身上，奔赴战场。(2)陆游《临安春雨初霁》中“______________________，______________________”两句，看似闲适恬静，实则透露出诗人由于内心的惆怅而彻夜难眠。(3)小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道：文天祥月下独步于江边，眼前壮阔的景象使他不禁吟诵起前人的写景名句“______________________，______________________”。3．[2022·新高考Ⅰ(广东、河北、湖南、湖北、福建)]补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)《荀子·劝学》中“____________________，____________________”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。(2)乐器在古代生活中发挥着重要作用，《诗经·周南·关雎》中写到乐器的句子是“________________”和“________________”。(3)自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如“____________________，____________________”。4．[2022·新高考Ⅰ(山东、江苏)]补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)鲍照的《拟行路难》当中以“____________________，________________”起兴，从日常平凡的生活现象引发自身的感慨。(2)曹操的《短歌行》中的“________________，________________”，表达了自己希望接纳更多的人才，模仿了《管子》的“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高”。(3)李白常常称谢灵运为谢公，比如在“________________，________________”诗句中。5．[2022·新高考Ⅱ(辽宁、海南)]补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)陶渊明《归园田居》(其一)中“____________________，__________________”两句使用叠字，增添了乡村远景的平静安详之感。(2)杜甫《蜀相》中“______________________？________________________”两句自问自答，点明了诸葛武侯祠所在的位置。(3)古代京城百业兴旺，精英荟萃，又被称为“京华”，这一美称，在唐宋诗词里经常出现，如“__________________，__________________”。6．[2021·新高考Ⅰ(山东)]补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)贾谊在《过秦论》中交代陈涉的身份，说他不过是个“____________________，____________________”，且是被迁戍边的兵卒。(2)在《游褒禅山记》中，王安石陈述自己的感悟：力量足以达到目的却未达到，“__________________，__________________”；而尽了自己的努力仍未达到，便可以无所悔恨。(3)《楚辞·招隐士》中有“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”的经典句子。从此之后，将“王孙”与青草一起吟咏，成了古典诗词中表现隐逸、离别等情感的一个传统，如“__________________，______________________”。7．(2021·新高考Ⅱ)补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)陶渊明《归园田居》(其一)中“____________________，____________________”两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。(2)欧阳修在《伶官传序》中感慨：当李存勖强盛的时候，“________________________，______________________”；而等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就身死国灭，被天下人讥笑。(3)古代的诗人受到《楚辞·湘夫人》“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”的启发，创造出“落木”一词，以指代落叶。该词在古典诗词中经常出现，如“______________________，______________________”。1．对高考要求背诵的诗文全面复习，做到读准字音，看清字形，熟知文意和技巧特征。2．不要死记硬背，而是以篇目为中心，做到篇目过关，弄清楚段落层次和句子前后的逻辑关系、重要意象和手法，以及重要的文化知识。3．反复默写，做到手到、眼到、心到，以强化记忆效果。4．学用结合，能够将文中的名句运用到具体的语境中。活动二读懂选准，写对字形(一)理解到位，读懂选准1．准确理解每一背诵篇目中的名句含意(1)翻译为先，背默全篇对于高考要求背诵的每一篇诗文，要先读准字音，看清字形，再对文本进行完整翻译；在理解课文语句和段落意思的基础上，根据文脉划分文章的段落层次，逐层背诵。之后再进行默写训练。默写时要做到“三到”——手到、眼到、心到，这样可以强化记忆效果。(2)理解为先，透彻全篇对于情境式默写，不能想着走捷径——从现成资料中或者网上找来情境式默写题进行训练，因为情境式默写的前提是考生对所考查篇目的句子含意要真正理解，死记硬背则收效甚微。另外，还要把文中重要的手法弄通弄透，把段落和句子前后的逻辑关系弄清楚，熟悉文中涉及的文化知识，将文中的名句运用到具体的语境中。2．准确理解试题情境，保证选准句子(1)准确理解题干情境与所填句子之间的关系情境化名句默写作答的错误主要是对题目设置的语境或对原诗文句子的含意理解不到位。梳理一下近年来高考和各地模拟试题的名句默写题，题干语境与所填句子构成的关系主要有以下几种：①语义解释型。即对要求填写的空缺内容有解释性表述，要求考生依据这些提示信息作答。例：[2023·新高考Ⅱ卷第17题(2)]陆游《临安春雨初霁》中“____________，____________”两句看似闲适恬静，实则透露出诗人由于内心的惆怅而彻夜难眠。提示语“看似闲适恬静，实则……难眠”便是对“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”两句情感内容的提示。②关系补充型。即在题目中设置一定的背景，作为所填内容的原因、结果、转折、递进等条件，考生依次推出答案。例：[2023·新高考Ⅰ卷第17题(1)]司马迁在《报任安书》中说，自己编写《史记》“________________________________________________________________________”，便遭遇了李陵之祸，因痛惜这部书不能完成，所以“____________”。“草创未就”是“编写《史记》”的结果，“就极刑而无愠色”又是“痛惜”的结果。③手法赏析型。试题情境中含有手法赏析等提示性词语，如修辞中的对仗、比喻、互文、拟人等。这就要求平时理解背诵名句时应关注句子所运用的表达技巧。例：[2021·新高考Ⅱ卷第17题(1)]陶渊明《归园田居》(其一)中“__________，________________________________________________________________________”两句，采用对仗句式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。为帮助考生填对句子，题干在手法和情感两方面作了提示，从手法的角度看这两句必须为对仗句，且连用两个比喻。所以自然推出所填内容应为“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”。④飞花令式。这种题型不再是就具体篇目设置情境，而是给出一个或多个意象词语，要求写出这个(组)意象的诗句。这种命题方式有点像央视文化类节目《中国诗词大会》上的“飞花令”，故称“飞花令式”，有的叫作自由创新(开放)型。这种题型上的变化，使对名篇名句的考查不再局限于某一具体篇目，而是变得具有开放性；答案也不再停留在规定的篇目中，而是向课外阅读拓展。解答这类题目时，要注意认真审题。例：[2023·新高考Ⅱ卷第17题(3)]小刚在他创作的历史小说《正气歌》中写道：文天祥月下独步于江边，眼前壮阔的景象使他不禁吟诵起前人的写景名句“____________，____________”。这道题不少考生默写不出来，或者默写不符合要求。其实，默写正确的关键之一是审清情境要求：a.是文天祥吟诵的名句，写文天祥之后的历代名句均不合要求；b.写景名句，景中要包含“月”“江”要素，且景象为壮阔之景。这样一来，像张若虚的“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮”，杜甫的“星垂平野阔，月涌大江流”等均是正确答案。(2)注意非文字要素的提示作用应注意一些直观可视的非文字要素构成的情境设置，这些非文字要素主要是标点符号和题干中空格的数量。标点符号与题干所需填入的句子存在紧密的整体关系，用好标点符号的提示作用，能够推测所填句子的表达语气，有助于关联原文句组。例：[2022·新高考Ⅱ卷(辽宁、海南)第17题(2)]杜甫《蜀相》中“____________？__________”两句自问自答，点明了诸葛武侯祠所在的位置。句中的问号表达疑问语气，暗示了要填的诗句。情境设置中的横线数量等于填入句子的数量，对答案的正误有直接影响。例：[2020·全国Ⅲ卷第16题(3)]《阿房宫赋》中以一连串的排比夸张表现阿房宫的奢华，如写架起房梁的椽子“____________”，嘈杂的音乐声“____________”。题目设置了两个不连续的横线，从数量照应来看是填入两句，但有考生错写成“架梁之椽，多于机上之工女”“管弦呕哑，多于市人之言语”，填入的句数和横线的数量不对应，直白地展示了错误答案。探究错误的原因，缺乏横线数量意识是重要原因。(二)攻克易错字，写对字形1．注意同音异义字同音异义字，是命题人最侧重的“设伏点”，也是考生写错字的主要原因所在。如“万里悲秋常作客”中的“作”，常误写为“做”；“取之无禁，用之不竭”中的“禁”，常误写为“尽”；“天生我材必有用”中的“材”，常误写为“才”。这就要求考生应特别注意这些同音异义字，通过有意识的比较，既知其音又知其义。(1)[2023·全国乙卷第16题(2)]宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶”描写舟泛水上，境界非凡，与苏轼《赤壁赋》中“__________________________，____________________”两句所写的景致非常相似。(2)白居易在《琵琶行》中用“比”的手法，描摹琵琶乐音和旋律的变化，如表现急切而愉悦情调的句子是“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，表现旋律婉转而流畅的句子是“间关莺语花底滑”，表现热烈紧张场面的句子是“________________，____________________”。2．区分形近异义字形近字在名篇名句中也比较常见，如有些考生把“粟”写成“栗”，把“葺”写成“茸”，把“隅”写成“偶”，这类字对学生有很大的迷惑性和误导性，因此在答题时应予以重视。(1)[2023·全国乙卷第16题(1)]白居易《琵琶行》中“_______________，_________________”两句，写琵琶女结束演奏后的动作及神态，同时也引出下文对其身世的叙述。(2)苏轼《赤壁赋》中“____________________，________________”两句，运用比喻手法，抒发了作者对个体生命的短暂和渺小的感慨。(三)辨析通假字文言文中存在大量的通假字，在默写名句时考生容易误写成它们的本字。1．[2019·全国Ⅲ卷第16题(3)]苏轼在《念奴娇(大江东去)》中，用“________________，________________”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。2．《荀子·劝学》中，“________________，__________________”两句表达了君子的本性与普通人没什么不同，只是他们善于借助外物的观点。(四)注意难写字、生僻字从某种意义上说，背诵容易书写难，难就难在一些难写字和生僻字上。如苏轼《赤壁赋》中“酾酒临江，横槊赋诗”的“酾”“槊”都是生僻字。对于这些字，平时要多练，考时应留心。1．[2022·全国乙卷第16题(1)]白居易《琵琶行》中“________________，________________”两句，写琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。2．屈原在《离骚》中表达自己虽爱好修洁，严以律己，但早晨进谏、晚上被免职，是因为“________________，__________________”。3．中国古诗文中常出现“水”的意象，如李白《蜀道难》中“________________，________________”两句，写急流飞瀑，冲击山崖，更显蜀道之艰险。(五)留意词句顺序颠倒句子顺序的，如“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”两句的顺序，“穷则独善其身，达则兼济天下”两句的顺序。之所以易颠倒，是因为这些句子多为并列句。颠倒词序的，如“见不贤而内自省也”易颠倒为“见不贤而自内省也”，“秋月春风等闲度”易颠倒为“春风秋月等闲度”。对此，最根本的办法就是准确理解文意。1．杜牧《阿房宫赋》中，以叙述的方式表现秦人对从六国掠夺来的财宝毫不珍惜的对偶句是“______________，______________”。2．辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中“______________，____________，______________”几句，词人感慨当年的英雄豪杰们，经过风吹雨打，现在也成了历史。(六)注意散文句中的虚词，尤其是句末助词这些词在默写时容易被丢掉。如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”中的“焉”“也”两个助词，常被丢掉；“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”，“矣”易丢，且易误写为“也”，而句末的“也”被丢的次数更多。这就要求在背诵文言文时，要特别留心句中或句末的助词。1．[2019·全国Ⅲ卷第16题(1)]《论语·子罕》中，孔子用“________________，______________”两句话阐明，即使是一个普通人，也是有坚定的志向的；要改变一个人的志向，是很困难的。2．[2018·全国Ⅰ卷第16题(1)]《论语·为政》中“________________，______________”两句指出，成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会。

前备知识语法常识——词、短语和句子温馨寄语语法知识，一直是考生语文知识中的软肋。在高考复习过程中，尤其在接下来的语用复习中，如果能了解一下语法常识，形成一定的语法意识，运用语法去解决阅读和写作的问题，可以收到事半功倍的效果。一、词语(一)词与语素语素是最小的音义结合体，是最小的语法单位，是构成词的主要成分。根据音节的多少，可分为单音节语素(如“人”)、双音节语素(如“玻璃”)和多音节语素(如“奥林匹克”)。现代汉语绝大多数是单音节语素，双音节语素和多音节语素主要是指联绵词和外来词(音译词)等。词是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。它由语素构成。例如：“人”，单独使用就是一个词，而在“人民”这个词中，它则是一个语素，也就是说“人民”一词是由“人”和“民”两个语素构成。词可分为实词和虚词两类。实词包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词，虚词包括连词、介词、副词、助词、叹词和拟声词。(二)了解语素与词的常识对于词语复习的意义1．了解词是由语素构成的常识，有助于我们积累词汇。汉语中的词语异常丰富，但并非杂乱无章，而是有“家族”，成系统的。有些词包含共同的语素，如包含语素“理”的词语有“理解”“理由”“整理”“条理”等。有些词，通过语义上的各种关系聚合在一起，如同义关系(“治理”中的“治”与“理”同义)、反义关系(“开关”中的“开”与“关”意义相反)等。从词语的“家族”或者“系统”出发，触类旁通，可以大大增加词汇量。理解小练1请以“望”与“青”为语素，分别组词，越多越好。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．了解词是由语素构成的常识，有助于提高我们对近义词的辨析能力。近义词辨析就是对构成近义词的语素进行辨析、区分，从而抓住近义词的本质不同。如果没有语素意识，只把词当成一个整体来学习，是无法区分近义词，进而无法准确运用词语的。可以说，语素区分法是辨析近义词最主要的方法。如“废除”与“破除”这一对近义实词的辨析，相同语素“除”，都有“除去、消灭”的意思，但它们在词义侧重、适用范围上有所不同：前者侧重于“废”，强调的重点是“取消、废止”，使其不存在，它的对象是那些制约、影响人们行动或不合理的东西，如“法令”“制度”“合同”等；后者侧重于“破”，强调的重点是“打破、去掉”，使人们不再相信，它的对象常是一段时期内，思想意识中倍受尊崇、信仰但实际上有害而蒙蔽人的东西，如“迷信”“陋习”“成见”等。理解小练2请用语素区分法辨析下面近义词的异同。忽视漠视无视答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．了解词类知识，有助于了解词性和用法，更好地辨析词语、准确使用词语。如“偶然”与“偶尔”这对近义词，“偶然”是形容词，可以充当谓语；“偶尔”是副词，只能充当状语。理解小练3(1)请从词性上区分下面近义词。必须必需答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)下列句子中对“幸福”一词充当的句子成分，判断正确的一项是()①我们的生活真幸福。②我们生活得很幸福。③幸福来之不易。④幸福生活万年长。A．谓语补语主语定语B．谓语宾语主语定语C．补语谓语主语定语D．谓语谓语状语主语(三)短语短语是词的组合，是意义和语法上能搭配而没有句调的一组词，故又称词组。依据不同的分类标准，短语类型主要有：按其在句中充当句子成分的功能可分为名词性短语、动词性短语、形容词性短语、数量短语、介宾短语等。按其内部结构关系可分为主谓短语、动宾短语、偏正短语、动补短语、并列短语等。下面结合一个短语来说明。概念说明：功能短语名词性短语以名词为主体构成，具有名词的特征和语法功能，一般在句中作主语、宾语。动词性短语以动词为主体构成，具有动词的特征和语法功能，一般在句中作谓语。形容词性短语以形容词为主体构成，具有形容词的特征和语法功能，一般在句中作谓语，也可作主语、定语。数量短语由数词加量词组成。介宾短语由介词附着在名词或代词等上组成。结构短语主谓短语由主语和谓语组成，主语在前，谓语在后。动宾短语由动词和宾语组成，动词在前，宾语在后。偏正短语由修饰语和中心语组成，修饰语在前，描写或限制后面的中心语，其间是修饰关系。动补短语由中心语和补语两部分组成，补语附加在中心语后面，其间是补充关系，有的中间加“得”字。并列短语由语法地位平等的两个或几个部分组成，其间是并列关系。理解小练4(1)下面各组短语分别以哪类短语为主？其中不同的短语是哪个？请画线标出，并在题后注明属于什么类型的短语。①祖国万岁品质优良天气晴朗思想品质答：________________________________________________________________________②十分伟大我的书包追歼敌人十分热闹答：________________________________________________________________________③用圆珠笔写对于我们按照习惯由于某种原因答：________________________________________________________________________④报纸杂志调查研究身体健康读和写答：________________________________________________________________________⑤讲解语法讲述清楚种植玉米听故事答：________________________________________________________________________⑥看了一下打扫教室洗得干净扔出去答：________________________________________________________________________(2)指出下列各句中画线的部分是什么短语，在句中充当什么成分。①一阵凉风吹得他连打几个寒战。答：________________________________________________________________________②这声音那么微弱、低沉。答：________________________________________________________________________③他高呼着口号倒下去。答：________________________________________________________________________④检查督促秋收工作是老杨同志下乡的任务。答：________________________________________________________________________⑤说明事物的方法很多。答：________________________________________________________________________二、句子(一)什么是句子句子是具有一个句调(形式上带句号、问号、叹号)，能够表达一个相对完整的意思的语言单位。如：①妙！②谁？③刮风了。④他身体很壮。句子按照结构分为单句和复句。(二)单句及其句子成分1．什么是单句单句是由单个的词或短语构成的句子，具有特定语调，能独立表达一定的意思。句子的成分主要有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。短语带上语气语调就构成句子。2．句子成分及其划分在句子中，主语、谓语、宾语是句子的主干部分，它表述句子的主要意义；定语、状语、补语是句子的枝叶成分，它使得句子所表达的意义更具体、形象。成分定义举例说明主干成分主语主语是句子陈述的对象，一般由名词(代词)或名词性短语充当。民族复兴梦是全体中国人的梦。[分析]“民族复兴梦”是被陈述的对象，是主语。谓语谓语是陈述主语的内容，说明主语怎么样或者是什么，一般由动词、形容词或动词性、形容词性短语充当。“十四五”规划擘画了美好的蓝图。[分析]“擘画”是陈述主语的内容，是谓语。宾语宾语是谓语动词所支配、影响或所涉及的对象，能回答“谁”或“什么”等问题，一般也由名词(代词)或名词性短语充当。云南省劳动模范协会举办学习党的二十大精神专题培训班。[分析]“培训班”是谓语动词“举办”所涉及的对象，回答“举办什么”的问题，是宾语。枝叶成分定语定语是在主语和宾语前起修饰(描写)、限制作用的成分。(中国提出)的建设“一带一路”是(造福中国人民与沿线国家人民)的(重要)倡议。[分析]“中国提出”修饰主语“建设‘一带一路’”，“造福中国人民与沿线国家人民”“重要”修饰宾语“倡议”，都是定语。状语状语是修饰、限制谓语中心语的句子成分。①海水，[轻轻]地抚摸着细软的沙滩……②这个任务[必须]完成。[分析]“轻轻”“必须”分别修饰谓语中心语“抚摸”“完成”，都是状语。补语补语是补充说明谓语中心语的句子成分。①一个个都笑〈弯了腰〉。②字写得〈好〉。[分析]“弯了腰”补充说明了谓语中心词“笑”的结果，是补语。“好”补充说明了谓语中心词“写”的程度，是补语。在一个完整的、典型的句子中，各种成分之间的关系、顺序一般是：eq\o(\s\up7(生性害羞、腼腆),\s\do5(定语))的eq\o(\s\up7(张我),\s\do5(主语))‖eq\o(\s\up7([开始]),\s\do5(状语))eq\o(\s\up7(喜欢),\s\do5(谓语))eq\o(\s\up7(〈上〉),\s\do5(补语))eq\o(\s\up7(坐在教室一隅),\s\do5(定语))的eq\o(\s\up7(李尔),\s\do5(宾语))。附：句子成分口诀主谓宾，定状补，六大成分弄清楚。基本成分主谓宾，附加成分定状补。主语讲谁或什么，陈述主语是谓语。动词涉及人或物，涉及成分叫宾语。修饰限制算定状，补充说明就是补。定语常在主宾前，谓前为状谓后补。还有标志的地得，帮助分清定状补。注意位置和关系，认真分析莫疏忽。理解小练5用符号法划分句子成分。画出定语，用[]画出状语，用〈〉画出补语。示例：良好的习惯[往往]改变(人)的命运。(1)不喜欢运动却喜欢阅读的他昨天下午十分认真地读完了两本十分有意义的历史书。(2)青藏铁路的通车把幸福和繁荣带给了住在那里的人们。(3)她是国家队里一位有十几年国际大赛经验的最优秀的乒乓球女运动员。(4)康熙皇帝对当时西方传教士所带来的一切欧洲学术几乎都发生了兴趣。3．运用句子成分划分法诊断病句能够划分句子成分是理解复杂句子句意和辨析、修改病句的基础。主、谓、宾要相互搭配，定、状、补要与中心词搭配，并依从现代汉语的语言表达习惯出现在单句的恰当位置上。如果表述不遵循现代汉语的语法规则，就会出现语病。理解小练6请用划分句子成分的方法指出下列句子的病因。(1)自俄乌战事爆发以来，西方国家发动了一波又一波对俄罗斯制裁的狂潮。(2)通过这次锻炼，使我长了见识。(3)今年麦子的收成是几年来最好的一年。(4)他呕心沥血，终于写出了一台深受广大读者喜爱的剧本。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(三)复句及其类型1．什么是复句复句由两个或两个以上意义相关、结构上互不包含的分句组成。分句是结构上类似单句而没有完整句调的语言单位。所谓结构上互不包含，是说互不作句子成分。复句的各分句之间一般有停顿，书面上用逗号、分号或冒号表示；复句句末有较大的停顿，书面上用句号、问号或叹号表示。例如：单句：我有一个朋友。复句：我有一个朋友(分句)，他在物价局上班(分句)。复句可以共有一个主语，如“他一放学，就回家休息了”；也可以有各自的主语，如“我喜欢红色，他也喜欢红色”。虽说复句不是学习的重点，但在辨析句子中，所选的句子绝大部分是复句，因为当句子结构复杂、细密起来时，最容易出现语病，所以，在复句上花点功夫是大有必要的。2．复句类型(1)并列关系：分句间的关系或者是并列的，或者是对举的。常用的关联词语有：既……又……，又……又……，有时……有时……，同样，另外，而是，不是……而是……，是……不是……例句：张我既喜欢李尔的美丽，又喜欢李尔的善良。张我不是喜欢李尔的美丽，而是喜欢李尔的善良。(2)顺承关系：前后分句按时间、空间或逻辑事理上的顺序说出连续的动作或相关的情况，分句之间有先后相承的关系。常用的关联词语有：首先……然后……，一……就……，便，才，于是，后来，终于。例句：张我一看到李尔，就喜欢上她了。(3)选择关系：分句间是选择关系。常用的关联词语有：或者……或者……，是……还是……，不是……就是……，与其……不如……，宁可……也不……例句：张我要么喜欢李尔的美丽，要么喜欢李尔的善良。(4)递进关系：后面分句的意思比前面分句的意思更进一层，一般由少到多，由轻到重，由小到大，由浅入深，由易到难；反之亦可。递进关系必须用关联词语。常用的关联词语有：不但……而且……，不但……反而……，尚且……何况……，况且，反而。例句：张我不但喜欢李尔的美丽，而且喜欢李尔的善良。(5)转折关系：前后分句的意思相反或相对。常用的关联词语有：虽然……但是……，可是，只是。例句：张我虽然喜欢李尔，但是从不对她表示什么。(6)假设关系：偏句提出假设，正句表示假设实现后所产生的结果。常用的关联词语有：如果……那么……，即使……也……例句：如果张我喜欢李尔，那么肯定是喜欢她的善良。(7)条件关系：偏句提出条件，正句表示在满足条件的情况下所产生的结果。常用的关联词语有：只要……就……，只有……才……，……否则，无论……都……例句：只有李尔美丽、善良，张我才能喜欢她。(8)因果关系：偏句说出原因，正句表示结果。常用的关联词语有：因为……所以……，既然……那么……，因此，以致。例句：因为李尔美丽、善良，所以张我喜欢她。理解小练7指出下列复句的关系类型。(1)老哥哥为人非常和善，孩子们都喜欢他。(2)天气暖