教师规范管理制度

教师规范管理制度一、总则（一）目的为加强教师队伍建设，规范教师职业行为，提高教育教学质量，特制定本教师规范管理制度。本制度旨在明确教师在教育教学活动中的权利和义务，引导教师树立正确的教育理念，促进教师专业发展，保障学校教育教学工作的顺利进行。（二）适用范围本制度适用于本校全体教师，包括在编教师、合同制教师以及外聘教师。（三）基本原则1.依法执教原则：教师应严格遵守国家法律法规，依法履行教育教学职责，不得有任何违法违规行为。2.师德为先原则：把师德师风建设放在首位，倡导教师爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，培养高尚的道德情操和职业操守。3.学生为本原则：以学生的全面发展为根本出发点，尊重学生的个性差异，遵循教育教学规律，因材施教，促进学生健康成长。4.规范高效原则：建立健全各项教师规范，使教师的教育教学行为有章可循，同时注重提高工作效率，确保教育教学质量不断提升。二、教师职业道德规范（一）爱岗敬业1.忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，全身心投入教育教学工作。2.认真履行教师职责，精心备课、授课，严谨治学，不敷衍塞责。3.积极参与学校的教育教学改革和发展，为学校发展贡献力量。（二）关爱学生1.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，不歧视、不体罚或变相体罚学生。2.关注学生的身心健康和成长发展，及时了解学生的需求和困惑，给予必要的帮助和指导。3.建立良好的师生关系，营造和谐融洽的教学氛围，促进学生积极主动学习。（三）教书育人1.遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。2.传授知识准确无误，教学方法得当，注重因材施教，激发学生的学习兴趣和潜能。3.坚持育人为本，德育为先，将思想政治教育融入教育教学全过程，培养学生良好的品德和行为习惯。（四）为人师表1.言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好的榜样。2.廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物或其他利益。3.尊重家长，积极与家长沟通合作，共同促进学生成长，不指责、训斥家长。（五）终身学习1.树立终身学习理念，不断更新教育观念，提高自身业务水平和综合素质。2.积极参加各种培训、学习和教研活动，不断探索教育教学新方法、新途径。3.勇于实践，善于反思，不断总结教育教学经验，提升教育教学能力。三、教育教学常规规范（一）备课1.教师应根据课程标准、教材内容和学生实际情况，制定详细的教学计划和课时教案。2.教学计划应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学进度、教学评价等方面的内容。课时教案应包含教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学反思等环节。3.备课要注重教学资源的整合与利用，合理运用现代教育技术手段，丰富教学内容，提高教学效果。4.教师应提前备课，一般要求提前一周备课，确保教学活动有序进行。（二）上课1.教师应严格按照课程表和教学计划上课，不得擅自停课、调课或代课。如有特殊情况需要调整，应提前按照学校规定的程序办理手续。2.上课前应做好充分准备，检查教学设备是否正常，教材、教具是否齐全。3.课堂教学要目标明确，重点突出，难点突破得当，教学方法灵活多样，注重启发式、探究式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。4.教师应使用普通话进行教学，语言表达清晰、准确、简洁、生动，语速适中。板书规范、工整、美观，布局合理，便于学生记录和理解。5.严格课堂纪律，维持良好的教学秩序，关注每一位学生的学习状态，及时发现和解决学生在学习过程中出现的问题。6.合理安排教学时间，按时上下课，不拖堂。课间休息时，教师不得占用学生休息时间进行授课或辅导。（三）作业布置与批改1.作业布置应根据教学目标和学生实际情况，精选作业内容，做到适量、适度、分层，避免机械重复和无效作业。2.作业形式应多样化，包括书面作业、口头作业、实践作业等，注重培养学生的综合能力。3.教师应认真批改作业，及时反馈学生的作业情况，对学生的作业进行全面、客观、公正的评价。批改符号规范统一，评语应具有针对性和鼓励性，能够激发学生的学习积极性。4.对于学生作业中存在的问题，教师应及时进行个别辅导或集中讲解，督促学生认真订正作业，确保学生对所学知识的掌握。（四）辅导1.教师应关注学生的个体差异，根据学生的学习情况和需求，有针对性地进行辅导。辅导包括学习困难学生的帮扶和学有余力学生的拓展提高。2.辅导方式可以是个别辅导、小组辅导或集中辅导等。辅导时间应灵活安排，不影响正常教学秩序。3.辅导过程中，教师应注重培养学生的自主学习能力和学习方法，帮助学生解决学习中遇到的困难，提高学习成绩。（五）教学评价1.教师应建立科学合理的教学评价体系，对学生的学习过程和学习结果进行全面评价。评价方式包括课堂表现评价、作业评价、考试评价、实践活动评价等。2.注重评价的多元化和个性化，关注学生的学习态度、学习方法、学习能力、创新思维等方面的发展，及时发现学生的优点和进步，给予充分肯定和鼓励。3.定期对学生的学习情况进行分析和总结，根据评价结果调整教学策略和方法，改进教学工作，提高教学质量。4.积极参与学校组织的教学评价活动，认真反思自己的教学过程和效果，不断提高自身的教学水平。四、教师专业发展规范（一）培训与进修1.学校鼓励教师参加各类培训和进修活动，不断提升专业素养和教育教学能力。教师应根据学校的安排和自身发展需求，积极报名参加相关培训。2.参加培训前，教师应认真了解培训内容和要求，制定个人学习计划，确保培训取得实效。3.培训期间，教师应遵守培训纪律，按时参加培训活动，认真完成培训任务，积极参与培训交流和研讨，及时总结培训收获和体会。4.培训结束后，教师应将所学知识和技能应用到教育教学实践中，并撰写培训总结报告，向学校汇报培训成果。（二）教研活动1.教师应积极参加学校组织的教研活动，包括学科组教研、备课组教研、课题研究等。教研活动应围绕教育教学中的热点、难点问题展开，注重教学实践与理论研究相结合。2.在教研活动中，教师应认真倾听他人的发言，积极参与讨论和交流，分享教学经验和成果，提出建设性的意见和建议。3.承担教研课题的教师应按照课题研究计划，认真组织实施研究工作，定期进行课题研讨和总结，确保课题研究任务按时完成。4.鼓励教师撰写教育教学论文和教学反思，总结教育教学经验，推广优秀教学成果。学校将对优秀的教研成果给予表彰和奖励。（三）师徒结对1.为帮助青年教师尽快成长，学校实行师徒结对制度。师徒双方应签订师徒结对协议，明确各自的职责和义务。2.师傅应关心徒弟的成长，定期与徒弟交流教学经验，指导徒弟备课、上课、批改作业等教学环节，帮助徒弟解决教学中遇到的困难。3.徒弟应尊重师傅，虚心学习师傅的教学经验和方法，主动向师傅请教问题，认真完成师傅布置的学习任务，积极参加师徒共同开展的教学研究活动。4.学校定期对师徒结对工作进行检查和评估，对表现优秀的师徒给予表彰和奖励。五、教师行为规范（一）教学行为规范1.严格遵守教学纪律，不得在课堂上使用手机、玩游戏、聊天等与教学无关的行为。2.不得擅自增加或减少教学内容、随意调整教学进度，确保教学计划的顺利执行。3.不得泄露考试内容和学生考试成绩，严格按照学校规定组织考试和评卷工作。4.积极运用现代教育技术手段辅助教学，但不得过度依赖多媒体教学，忽视与学生的互动和交流。（二）考勤行为规范1.教师应严格遵守学校的考勤制度，按时上下班，不迟到、不早退、不旷工。2.因病、因事请假应提前按照学校规定的程序办理请假手续，经批准后方可离岗。请假期间应安排好工作交接，确保教学工作不受影响。3.认真履行请假手续，填写请假条，注明请假事由、请假时间等信息，并按照审批权限报相关领导批准。请假条应提前提交，紧急情况可事后补办。4.积极参加学校组织的各项会议、活动和培训，不得无故缺席。如有特殊情况需要请假，应提前向组织部门请假并说明原因。（三）廉洁行为规范1.严格遵守廉洁自律的各项规定，自觉抵制各种不正之风，不得接受学生及家长的礼品、礼金、宴请等。2.不得利用职务之便谋取私利，不得从事有偿家教或推销教辅资料等商业活动。3.如实申报个人收入和财产情况，不得隐瞒或虚报。4.积极参加廉政教育活动，增强廉洁意识，维护教师的良好形象。（四）社交行为规范1.教师应注重自身言行举止，遵守社会公德，树立良好的社会形象。2.尊重同事，团结协作，相互支持，共同营造和谐的工作氛围。不得在背后议论同事，不得搬弄是非。3.积极参与学校组织的团队活动和社会公益活动，增强团队凝聚力和社会责任感。4.与家长保持良好的沟通与合作关系，尊重家长的意见和建议，不得与家长发生冲突或矛盾。六、教师考核与奖惩（一）考核原则1.客观公正原则：考核应依据教师的工作表现和业绩，全面、客观、公正地进行评价，确保考核结果真实可靠。2.注重实绩原则：以教师的教育教学工作业绩为重点，关注教师在教学质量、学生发展、专业成长等方面的表现。3.激励导向原则：考核结果与教师的奖励、晋升、聘任等挂钩，充分发挥考核的激励作用，促进教师不断提高工作质量和水平。（二）考核内容1.职业道德：主要考核教师遵守教师职业道德规范的情况，包括爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等方面。2.教育教学工作：考核教师的备课、上课、作业布置与批改、辅导、教学评价等教育教学常规工作的完成情况，以及教学效果、教学改革与创新等方面的表现。3.专业发展：考查教师参加培训、进修、教研活动、师徒结对等专业发展活动的情况，以及在教育教学研究、论文撰写、教学成果等方面的成果。4.工作纪律：考核教师遵守学校考勤制度、教学纪律、廉洁纪律等工作纪律的情况。（三）考核方式1.平时考核：由教师所在学科组或备课组负责，根据教师日常工作表现进行记录和评价，包括教学常规检查、课堂教学观察、学生评教等。2.学期考核：在平时考核的基础上，结合教师学期工作总结和学生期末考试成绩等进行综合评价。学期考核结果作为教师年度考核的重要依据。3.年度考核：每年年末进行，由学校考核工作领导小组组织实施。年度考核综合平时考核、学期考核以及教师个人年度工作总结等情况，确定考核等级。（四）考核等级考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等级。1.优秀：思想政治素质高，职业道德高尚，教育教学业务能力强，工作业绩突出，在教师群体中起到模范带头作用。2.合格：思想政治素质较好，职业道德良好，能够较好地完成教育教学工作任务，工作表现符合岗位要求。3.基本合格：思想政治素质一般，职业道德表现一般，工作积极性和主动性不足，基本能完成教育教学工作任务，但存在一些问题。4.不合格：思想政治素质较差，职业道德失范，不能履行教师岗位职责，教育教学工作存在严重问题，或出现违法违纪行为。（五）奖励1.对考核优秀的教师，学校给予表彰和奖励，包括荣誉称号、奖金、晋升职称优先等。2.在教育教学改革、教学成果、师德师风建设等方面表现突出的教师，学校将给予专项奖励，并推荐参加上级部门组织的各类评选表彰活动。3.鼓励教师积极参与学校组织的各项活动，对在活动中表现优秀的教师，学校将