主题四+植物的生活 中考生物二轮复习

2025年中考生物二轮复习讲练测植物的生活主题042025中考复习考情透视吃透中考解读近年中考考情，探究命题规律，预测中考方向真题研析

经典真题研析，探究考点考法和命题规律核心精讲3大考点、9大核心内容提炼，能力提升命题预测

必考题型特训,新题型新考法，能力突破用思维导图提炼概括，强化整体感知，建立系统思维知识导图强化记忆命题探究题型突破目

录对接课标大概念，贴合中考新趋势，综合运用得高分中考趋向大概念试题考情透视·吃透中考新课标要求考点要求命题分析命题预测理解植物生命活动的基本过程和原理，运用这些生命活动原理分析、解释、解决生产生活中的某些实际问题，并从物质循环和能量变化的角度阐明植物在生物圈中的重要

地位。绿色开花植物的生命周期Ø

种子的结构和种子的萌发Ø

植株的生长Ø

开花结果Ø

植物的无性生殖²

通过情景化命题考查被子植物的一生、蒸腾作用和光合作用、呼吸作用等²

通过跨学科考查对蒸腾作用的实验数据分析、光合作用的影响因素等知识的理解²

通过概念关系图考查种子果实与花之间的关系、光合和呼吸作用的概念等²

通过热点与科技结合考查种子的萌发和植株的生长、光合作用的应用等²

通过地方特色考查考查种子的结构、花与果实种子的关系²

通过跨学科数据分析考查影响光合作用、呼吸作用的因素等²

通过跨学科之实验模型创新考查光合作用和呼吸作用、蒸腾作用的实验原理的理解²

通过跨学科之诗句谚语的理解考查植物三大生理过程在农业生产上的应用等²

通过劳动教育、栽培技术考查实践能力和理论与实践结合的能力植物参与生物圈中的水循环Ø

植物的吸收和运输作用Ø

植物的蒸腾作用植物通过光合作用和呼吸作用获得生命活动必需的物质和能量，有助于维持生物圈中的碳氧平衡Ø

植物的光合作用和呼吸作用Ø

植物的光合作用和呼吸作用的相关实验Ø

光合作用和呼吸作用在实际生产中的应用知识导图·强化记忆根尖的生长：靠分生区细胞数量的增加和伸长区细胞体积增大营养生殖种子的结构胚种皮条件：光受精：精子与卵细胞结合为受精卵植株的生长组织生殖扦插、嫁接、压条、分根等培育脱毒植株纸条的发育：叶芽发育为枝条生长需要的营养：水、无机盐和有机物无性生殖环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气萌发过程：吸收水分→转运营养→胚轴、胚芽、胚根的萌发种子的萌发胚轴胚根胚乳子叶胚芽自身条件：胚是活的、完整的、渡过休眠期开花：花的主要结构是雄蕊和雌蕊传粉：有自花传粉和异花传粉结果：子房发育为果实、胚珠发育为种子、受精卵发育为胚茎的发育：茎逐年增粗的原因是因为形成层绿色植物的生命周期开花结果知识导图·强化记忆植物的生理活动原料：有机物、氧气概念光合作用概念原料：水、二氧化碳条件：光产物：有机物和氧气场所：叶绿体场所：主要是线粒体抑制呼吸作用：低温、低水、低氧和高二氧化碳概念呼吸作用意义水分从活的植物体表面以水蒸气的形式散失表皮、叶肉、叶脉叶片的结构促进水分和无机盐的运输、散热、促进水循环条件：活细胞产物：二氧化碳、水应用促进呼吸作用：松土和及时排涝蒸腾作用增产措施合理密植、间作套种延长光照时间、增强光照强度、增加二氧化碳浓度绿色开花植物的生命周期考点一命题点01

种子的结构和种子的萌发命题点02

植株的生长命题点03

开花结果命题点04

植物的无性生殖命题探究·题型突破植物参与生物圈的水循环考点二命题点01

植物的吸收和运输作用命题点02

植物的蒸腾作用植物参与生物圈的水循环考点三命题点01

植物的光合作用和呼吸作用命题点02

植物的光合作用和呼吸作用的相关实验命题点03

光合作用和呼吸作用在实际生产中的应用命题探究·题型突破考点一

绿色开花植物的生命周期真题研析

命题点01

种子的结构和种子的萌发

例1（2024·江苏徐州·中考真题）在观察种子的形态和结构实验中，将浸软的蚕豆和玉米种子剥去种皮或纵向剖开，观察结构。再滴加碘酒，结果如图所示。下列叙述正确的是（）A．玉米的种皮与果皮紧贴在一起，不易剥离B．被染成蓝色的部位是蚕豆和玉米种子的子叶C．蚕豆和玉米种子的结构都包括种皮、胚和胚乳D．若图中箭头指示部位受损，则蚕豆和玉米种子也能萌发正确错误，玉米种子，被染成蓝色的部位是胚乳错误，箭头指示的部位（即胚）受损，都不能萌发错误，成熟的蚕豆种子中通常不含胚乳A命题探究·题型突破考点一

绿色开花植物的生命周期真题研析

命题点01

种子的结构和种子的萌发

例2（2024·江苏南通·中考真题）随意丢弃的废电池会对环境造成极大的污染。某同学探究了废电池浸出液对水稻种子萌发过程中胚根和胚芽生长的影响，结果如图。下列相关叙述正确的是（）

A．水稻种子包括种皮和胚，胚有两片子叶B．水稻种子萌发过程中，胚芽早于胚根从破裂的种皮中长出来C．本实验中，水稻种子的大小、空气、温度等因素属于无关变量D．由实验结果可知，废电池浸出液对胚芽的抑制作用显著大于胚根错误，水稻为单子叶植物，其种子确实包括种皮和胚，但胚只有一片子叶错误，胚根会先于胚芽从破裂的种皮中长出来，形成主根，然后胚芽才会逐渐长出错误，在相同浓度的废电池浸出液处理下，胚根的生长受到更严重的抑制正确C命题探究·题型突破考点一

绿色开花植物的生命周期真题研析

命题点01

种子的结构和种子的萌发

例3（2024·贵州贵阳·中考真题）绿豆是双子叶植物，绿豆芽是常见的食材。据《易牙遗意》记载：“将绿豆冷水浸两宿……以水洒湿，铺纸一层，置豆于纸上，以盆盖之。一日两次洒水，候芽长。”下列叙述错误的是（

）A．“以水洒湿”提示绿豆种子萌发需要适量水分B．“候芽长”的过程看到的是胚根首先突破种皮C．绿豆种子由种皮和胚组成，胚是新植物的幼体D．绿豆植株通过根吸收的水全部用于进行光合作用正确D正确正确错误，绿豆植物吸收的水分，其中一部分被叶肉细胞用于光合作用等生命活动，其余的绝大部分通过蒸腾作用散失到环境中命题探究·题型突破考点一

绿色开花植物的生命周期真题研析

命题点01

种子的结构和种子的萌发

例4（2024·四川绵阳·中考真题）谚语云“清明前后，种瓜点豆”。小王同学对种子萌发需要的环境条件进行了探究，下列叙述符合该探究过程中“作出假设”这一步骤的是（

）A．探究种子萌发需要的环境条件B．在怎样的环境条件下种子才能萌发C．种子萌发需要一定的水分D．种子萌发需要完整的、有活力的胚错误，它没有提出任何具体的预测或猜想，是问题不是假设错误，是一个问题，而不是假设错误，它更偏向于种子自身的条件，而不是环境条件正确C命题探究·题型突破例1（2024·山东济南·中考真题）下列有关植物根尖、茎和芽的叙述，错误的是（

）A．根尖的成熟区细胞停止伸长，开始分化出导管和根毛B．木本植物茎的韧皮部中，输导有机物的管道是筛管C．枝芽的生长点能产生新的芽结构，叶原基发育成侧芽D．根尖的分生区、茎的形成层、枝芽的生长点，主要是分生组织正确错误，枝芽生长点的作用是使压轴不断伸长，产生新的芽结构。叶芽发育时，叶原基发育成幼叶，芽原基发育成侧芽正确C

命题点02

植株的生长

考点一

绿色开花植物的生命周期真题研析正确命题探究·题型突破例2（2024·江苏盐城·中考真题）将木本植物的茎剥去一圈树皮，一段时间后会长出节瘤。这是由于破坏了（

）A．木质部的导管

B．形成层

C．韧皮部的筛管

D．髓错误，木质部的导管运输水和无机盐，将木本植物的茎剥去一圈树皮不会破坏导管，不会导致长出节瘤正确，韧皮部的筛管运输有机物，将木本植物的茎剥去一圈树皮，破坏了韧皮部的筛管，有机物运输受阻，在伤口上方堆积，从而长出节瘤错误，髓主要储存营养物质。破坏髓不会影响有机物的运输，不会导致长出节瘤C

命题点02

植株的生长

考点一

绿色开花植物的生命周期真题研析错误，形成层具有分裂增生能力，可使茎不断加粗，破坏形成层不会直接导致长出节瘤命题探究·题型突破例3（2024·山东枣庄·中考真题）“笋有多大，竹有多粗。”竹子的茎不能长粗，原因是茎内没有（

）A．表皮

B．韧皮部

C．形成层

D．木质部错误，表皮位于茎的最外层，主要起保护作用，防止茎受到外界的伤害。但它与茎的增粗没有直接关系错误，木质部位于茎的内部，主要由导管和木纤维组成。木纤维则提供了强大的支持作用。但它与茎的增粗也没有直接关系。正确C

命题点02

植株的生长

考点一

绿色开花植物的生命周期真题研析错误，韧皮部位于表皮和形成层之间，主要含有筛管和韧皮纤维。韧皮纤维提供了一定的支持作用。但它不参与茎的增粗过程命题探究·题型突破例4（2024·山东菏泽·中考真题）如图是枝芽及其发育成的枝条结构示意图，图中1~9代表相应结构。下列说法错误的是（

）A．1是生长点，2是芽原基B．3是幼叶，可发育成7C．4可发育成9，9中有导管和筛管D．5可发育成8，摘除6可促进8的生长图示解析：1生长点，2叶原基，3幼叶，4芽轴，5芽原基，6顶芽，7叶，8侧芽，9茎。正确正确A

命题点02

植株的生长

考点一

绿色开花植物的生命周期真题研析正确错误，1是生长点，2是叶原基命题探究·题型突破例1（2024·云南·中考真题）山茶是云南八大名花之一，它的花具有极高的药用价值。下列关于山茶花的叙述，错误的是（）A．主要结构是雄蕊和雌蕊

B．成熟雄蕊的花药里有花粉C．受精发生在胚珠里

D．子房发育成种子正确错误，子房会发育成果实，种子是由胚珠发育来的D

命题点03

开花结果

考点一

绿色开花植物的生命周期真题研析正确正确命题探究·题型突破例2（2024·山东潍坊·中考真题）牵牛花有蓝色、粉色、紫色等不同花色，具有自花和异花两种传粉方式。研究发现，同一种牵牛花柱头与花药的距离不同。下列说法正确的是（

）A．决定不同花色的花青素储存在液泡中B．据图判断，牵牛花属于雌雄同株植物C．距离越大，其传粉方式越可能为自花传粉D．距离越小，后代越会产生更多的变异类型正确错误，变异类型与基因在亲子代的传递有关，异花传粉的后代比自花传粉的后代更容易产生变异；柱头与花药的距离越小，其传粉方式越可能为自花传粉A

命题点03

开花结果

考点一

绿色开花植物的生命周期真题研析错误，雌花和雄花着生在同一植株上的植物叫做雌雄同株植物；图示牵牛花属于两性花错误，牵牛花属于两性花，有自花和异花两种传粉方式。柱头与花药的距离越大，其传粉方式越可能为异花传粉命题探究·题型突破例3（2024·四川凉山·中考真题）石榴是凉山州会理市的特产之一，在中国传统文化中石榴被视为吉祥物，寓意多子多福、红红火火。一粒一粒的石榴籽是由下列哪个结构发育而来（

）A．子房

B．花柱

C．珠被

D．胚珠错误，发育成果实正确，胚珠发育种子D

命题点03

开花结果

考点一

绿色开花植物的生命周期真题研析错误错误种子命题探究·题型突破例4（2024·四川·中考真题）某镇为振兴乡村旅游经济，每年举办“三月桃花节”、“六月摘桃节”，吸引市民纷至沓来赏花摘桃。下图为小红观察到的桃花和桃子的基本结构，叙述正确的是（

）A．桃花的主要结构是③和⑥B．①中的花粉落到④上的过程叫做受精C．图甲中的⑥将来发育成图乙中的⑨D．开花季节如遇阴雨连绵的天气，可通过人工辅助授粉提高桃子产量错误，桃花的主要结构是③雄蕊和⑦雌蕊正确D

命题点03

开花结果

考点一

绿色开花植物的生命周期真题研析错误，①花药中的花粉落到④柱头上的过程叫做传粉错误，图甲中的⑥子房将来发育成图乙中的果实图示解析：①花药、②花丝、③雄蕊、④柱头、⑤花柱、⑥子房、⑦雌蕊、⑧果皮、⑨种子命题探究·题型突破例1（2024·山东潍坊·中考真题）不定芽是指从植物的叶、根等不定位置长出的芽，在适宜的环境下，不定芽落地即可生根长成新植株。落地生根的叶边缘可长出许多不定芽（如图）。下列说法错误的是（

）A．以不定芽的方式繁殖属于无性生殖B．组成不定芽的细胞体积小，细胞核大C．不定芽的形成主要是靠细胞的分裂和分化D．不定芽在植物体的结构层次上应属于个体正确正确正确错误，不定芽应属于器官层次，而不是个体层次D

命题点04

植物的无性生殖

考点一

绿色开花植物的生命周期真题研析命题探究·题型突破例2（2024·江苏无锡·中考真题）下列图示中，表示植物嫁接的是（）压条树皮环割正确正确嫁接D

命题点04

植物的无性生殖

考点一

绿色开花植物的生命周期真题研析A．B．C．D．命题探究·题型突破例3（2024·陕西·中考真题）如图表示人工种子的结构。胚状体类似于种子中的胚，是通过植物组织培养技术培育的。有关人工种子的叙述，正确的是（

）A．繁殖方式属于有性生殖B．能保持双亲的优良性状C．萌发时所需营养来自胚状体D．培育技术可以实现快速繁殖错误，组织培养，是无性生殖错误，只具有一个亲本的优良性状错误，萌发时所需营养来自人工胚乳正确D

命题点04

植物的无性生殖

考点一

绿色开花植物的生命周期真题研析命题探究·题型突破例4（2024·宁夏·中考真题）《诗经》中“折柳樊圃”的诗句描述了古代劳动人民把柳枝折断，插在菜园周围长成篱笆的情景。与柳枝的繁殖方式不同的是（

）A．月季用枝条扦插B．草莓用匍匐茎繁殖C．对桃树进行嫁接D．大豆用种子繁殖扦插，无性生殖草莓的匍匐茎上会长出不定根和新的植株，无性生殖方式嫁接是将一株植物（接穗）的枝或芽接到另一株植物（砧木）的茎或根上，使两者接合成一个整体，属于无性繁殖方式种子繁殖由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式，属于有性生殖D

命题点04

植物的无性生殖

考点一

绿色开花植物的生命周期真题研析扦插，无性生殖命题探究·题型突破一

、种子的结构和种子的萌发

01.种子的结构考点一

绿色开花植物的生命周期核心精讲胚根胚轴胚芽胚根子叶胚乳胚芽胚轴子叶保护胚新植物的幼体储存营养物质保护胚菜豆种子和玉米种子的基本结构模式图命题探究·题型突破一

、种子的结构和种子的萌发

02.单子叶植物和双子叶植物比较考点一

绿色开花植物的生命周期核心精讲

相同点不同点举例双子叶植物单子叶植物都有种皮和胚有两片子叶，无胚乳。（叶脉为网状脉。营养物质储存在子叶中。）只有一片子叶，有胚乳。（叶脉为平行脉。营养物质储存在胚乳中。）花生、向日葵、大豆玉米、水稻、小麦命题探究·题型突破一

、种子的结构和种子的萌发

03.种子萌发的条件考点一

绿色开花植物的生命周期核心精讲生物体由小长大种子萌发的条件环境条件自身条件一定的水分适宜的温度充足的空气完整且有活力的胚种子度过休眠期命题探究·题型突破一

、种子的结构和种子的萌发

04.种子萌发的过程考点一

绿色开花植物的生命周期核心精讲吸水转运萌发子叶或胚乳中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴胚根发育成根；胚轴伸长；胚芽发育成芽，再发育成茎和叶。命题探究·题型突破一

、种子的结构和种子的萌发

05.测定种子的发芽率考点一

绿色开花植物的生命周期核心精讲测定种子的发芽率：抽样检测、随机取样、重复试验取平均值。命题探究·题型突破二、植株的生长

01.根尖的结构和功能考点一

绿色开花植物的生命周期核心精讲内外层细胞形态差异大，外侧细胞突出形成根毛。下部细胞较小，越往上细胞越大。排列紧密，细胞小，壁薄质浓核大。位于顶端，细胞较大，排列不整齐。保护细胞分裂，增加数量，补充根冠和伸长区细胞生长，体积增大，成为成熟区成熟区伸长区分生区根冠结构功能吸收水分和无机盐命题探究·题型突破二

、植株的生长

02.幼根的生长考点一

绿色开花植物的生命周期核心精讲成熟区伸长区分生区根冠幼根生长伸长区细胞生长，细胞体积增大分生区细胞分裂，细胞数量增加命题探究·题型突破二

、植株的生长

03.枝条是由芽发育成的考点一

绿色开花植物的生命周期核心精讲幼叶芽轴芽原基芽在发育时，芽中______组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。分生命题探究·题型突破二

、植株的生长

04.植株生长需要的营养物质考点一

绿色开花植物的生命周期核心精讲有机物水无机盐通过根尖成熟区从土壤吸收通过导管运输通过叶进行光合作用制造通过筛管运输植物需要量最多的无机盐：氮、磷、钾缺乏症氮壮叶、钾壮茎、磷促生长氮(含氮的无机盐)壮叶(枝叶繁茂);钾(含钾的无机盐)壮茎(茎秆健壮)磷(含磷的无机盐)促生(促进花、果实、种子等生殖器官的生长)氮黄(缺氮时叶子发黄);磷绿(缺磷时叶子暗绿);钾褐斑(叶边缘灼伤状褐斑)命题探究·题型突破三

、开花结果

01.花的结构考点一

绿色开花植物的生命周期核心精讲萼片花瓣花托子房花柱柱头花丝花药②③①④⑤⑥⑦⑧雌蕊雄蕊

花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊的花药里有花粉，花粉中有精子，雌蕊下部的子房里有胚珠，胚珠中有卵细胞。命题探究·题型突破三

、开花结果

02.传粉的方式考点一

绿色开花植物的生命周期核心精讲自花传粉异花传粉两性花传粉方式：自花传粉两性花、单性花传粉方式：异花传粉命题探究·题型突破三

、开花结果

03.受精考点一

绿色开花植物的生命周期核心精讲精子与卵细胞融合，形成受精卵,这个过程叫

。受精两个精子分别与卵细胞和两个极核融合，形成受精卵和受精极核,这个过程叫

，植物所特有双受精命题探究·题型突破三

、开花结果

04.结果考点一

绿色开花植物的生命周期核心精讲子房子房壁胚珠果实果皮种子珠被受精卵受精极核种皮胚胚乳命题探究·题型突破四、植物的无性生殖

考点一

绿色开花植物的生命周期核心精讲无性生殖概念不经过两性生殖细胞的结合，由______直接产生新个体的生殖方式遗传特性优点应用举例繁殖速度母体快只有母体的遗传特性扦插、嫁接、压条、植物组织培养、克隆、孢子生殖、出芽生殖、分裂后代数量多，繁殖速度快，能保持母体的优良性状01.无性生殖命题探究·题型突破四、植物的无性生殖

考点一

绿色开花植物的生命周期核心精讲02.嫁接常用嫁接繁殖的植物：柿树、苹果、梨、桃等嫁接成活的关键：为确保接穗成活，应使接穗与砧木的形成层紧密结合后代特性与接穗一致要让一棵树上结不同的果实，只有嫁接可以命题探究·题型突破四、植物的无性生殖

考点一

绿色开花植物的生命周期核心精讲03.扦插注意事项：1.每段保留两个节。（节上长有芽）2.茎段上方的切口是水平的，下方的切口是斜向的。3.去掉大部分甚至全部叶片。4.扦插时需将下面一个节埋入土中。常用扦插繁殖的植物：甘薯、葡萄、菊、月季等命题探究·题型突破四、植物的无性生殖

考点一

绿色开花植物的生命周期核心精讲04.组织培养意义：①繁殖速度快。②保持母体的优良性状。③培育无毒植株。④培育植物新品种。概念：利用无性生殖原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株的技术手段。命题探究·题型突破【变式训练1】【情景化命题

】1．小王和同学们一起发豆芽，同学们发出的豆芽是黄色的，而他发出的豆芽是绿色的，最可能的原因是（）A．萌发期间水分过多 B．没有提供营养物质C．萌发期间没有遮光 D．没有提供充足的空气C叶绿素只有在有光的条件下才能形成，在黑暗中生长的黄豆芽呈黄色，在光下生长的黄豆芽呈绿色，因为在黑暗中生长的黄豆芽没有见光，因此长出的黄豆芽呈黄色，而不是绿色，而在光下生长的黄豆芽，能形成叶绿素，因此呈绿色。思路点拨：光是影响叶绿素形成的主要条件，此外，温度、矿质元素、氧、水等因素也影响叶绿素的合成。考点一

绿色开花植物的生命周期命题预测命题探究·题型突破【变式训练2】【概念关系图】2.绘制概念图有利于理解概念间的逻辑关系。下列选项符合图示关系的是（

）A．①玉米种子、②胚、③胚乳、④种皮B．

①运动系统、②骨、③骨骼、④骨骼肌C．①染色体、②DNA、③蛋白质、④基因D．①鸟卵细胞、②卵黄膜、③卵黄、④胎盘A①玉米，单子叶植物，种子内包含②胚和④种皮、③胚乳等部分;①运动系统是由②骨、④骨骼肌和骨连接等构成的复杂系统。骨骼是由多块骨通过骨连接连接而成的结构;①染色体是遗传信息的载体，由②DNA和③蛋白质组成;④基因是DNA分子上具有遗传效应的片段;②卵黄膜是包裹在卵黄外部的一层薄膜，相当于①鸟卵细胞的细胞膜；③卵黄是鸟卵中储存营养物质的主要部分，相当于①鸟卵细胞的细胞质，思路点拨：在绘制概念图时，我们需要明确各个概念之间的逻辑关系，包括包含关系、并列关系、从属关系等。考点一

绿色开花植物的生命周期命题预测命题探究·题型突破【变式训练3】【热点与科技结合】3．科学家对拟南芥进行了地面与天宫对照生长实验，发现天宫中的拟南芥生长较慢。该实验的实验变量主要是（）A．光 B．重力C．适宜的温度 D．一定的水分B地面与天宫最主要的区别是地面有重力，天宫中没有重力。科学家对拟南芥进行了地面与天宫对照生长实验，发现天宫中的拟南芥生长较慢。该实验的变量主要是重力，而不是光、温度和水分考点一

绿色开花植物的生命周期命题预测命题探究·题型突破【变式训练4】【新考向之劳动教育】4.某校同学在学校“种植基地”里种植玉米，并进行观察和研究。如图是玉米的生长发育过程及部分结构示意图。

(1)玉米是单子叶植物，种子中的营养物质储藏在

中。(2)玉米播种前要适度松土，目的是为种子萌发提供充足的

。(3)玉米叶片通过光合作用制造有机物，供植株生长发育的需要。请根据光合作用的原理，写出一条能提高玉米产量的具体措施：

。(4)玉米的花为单性花。自然状态下，常因传粉不足，导致成熟的玉米果穗上有缺粒现象。为解决这一问题，在玉米开花时，同学们常常要对玉米进行

。(5)已知玉米籽粒的甜与非甜是一对相对性状。将一株非甜玉米与另一株非甜玉米杂交，后代既有非甜玉米，也有甜玉米，推测后代中非甜玉米的基因组成是

（显性基因用B表示，隐性基因用b表示）。胚乳思路点拨：（1）玉米是单子叶植物，玉米种子的结构包括果皮和种皮、胚、胚乳，其中胚是新植物的幼体，胚乳储存营养物质。（2）生物体的性状是由一-对基因控制的，当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来。考点一

绿色开花植物的生命周期命题预测空气合理密植、间作套种等人工辅助传粉/人工授粉BB或Bb命题探究·题型突破【变式训练5】【新考向之地方特色】5.米粉是怀化市的地道美食。米粉的主要成分来源于水稻种子的（）A．胚芽 B．胚根 C．胚乳 D．子叶C水稻是重要的粮食作物，能为人类提供淀粉等营养物质。水稻种子包括果皮和种皮、胚和胚乳，子叶只有一片，属于单子叶植物，营养物质主要储存于稻谷中的胚乳中。思路点拨：双子叶植物种子的结构包括胚和种皮；单子叶植物种子的结构包括种皮、胚和胚乳。双子叶植物种子的子叶2片，肥厚，贮存着丰富的营养物质；单子叶植物种子的子叶1片，营养物质贮存在胚乳里。考点一

绿色开花植物的生命周期命题预测命题探究·题型突破考点二

植物参与生物圈的水循环真题研析

命题点01

植物的吸收和运输作用例1（2024·山东烟台·中考真题）研究者测量了一棵灰树18小时内水分的运输速率和水分的吸收速率，并绘制曲线（如图），分析正确的是（

）A．水分的运输速率大于吸收速率

B．水分的运输和吸收速率都与蒸腾作用无关C．水分运输和吸收的最高速率相同

D．水分的运输速率和吸收速率存在相关性错误，根据曲线图可知：在上午6时至下午约5时，水分的运输速率大于吸收速率；下午5时两者相等；在下午5时至午夜0时，水分的运输速率小于吸收速率，错误，‌植物的蒸腾作用是一种“泵”的原理。它为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上运输错误，两条曲线的最高点不在一条水平线上，所以水分运输和吸收的最高速率并不相同正确D命题探究·题型突破例2（2024·四川成都·中考真题）在量筒中插入一支正常生长的带叶枝条，将其置于适宜光照条件下，如图所示。24小时后，观察到整个装置重量明显减少。该装置重量减少的主要原因是（

）A．光合作用释放氧气B．呼吸作用释放二氧化碳C．蒸发作用散失水分D．运输作用运走有机物错误，该装置重量减少的主要原因是蒸发作用散失水分C

命题点01

植物的吸收和运输作用错误，细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。故该装置重量减少的不是由于呼吸作用引起正确错误，植物运输作用指的是植物体内物质在植物体内的运输，故该装置重量减少的不是由于运输作用运输有机物引起的考点二

植物参与生物圈的水循环真题研析命题探究·题型突破例1（2024·四川眉山·中考真题）取同一植物相同大小的两个枝条，分别标记为A、B，枝条A保留叶片，枝条B摘除叶片，然后，将它们分别插入两个相同大小盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，让油滴铺满水面。将这两个装置放在相同的环境条件下24小时。下列有关叙述错误的是（）A．该实验的变量是有无叶片B．量筒中滴加油滴的目的是防止水分蒸发C．实验结束后，A所在量筒比B所在量筒液面低D．两量筒中液面差异的原因是枝条A进行了光合作用正确，实验的目的是探究叶片对水分的影响，因此有无叶片是实验的变量D

命题点02

植物的蒸腾作用正确，油滴铺满水面可以阻止水分通过量筒口蒸发，确保水分的变化仅由植物枝条引起正确，由于枝条A保留了叶片，叶片可以通过蒸腾作用散失水分，导致A所在量筒的液面下降。而枝条B没有叶片，几乎无法进行蒸腾作用，因此B所在量筒的液面应该相对较高错误，液面差异的主要原因是枝条A的蒸腾作用，而不是光合作用考点二

植物参与生物圈的水循环真题研析命题探究·题型突破例2（2024·山东枣庄·中考真题）下列有关绿色植物蒸腾作用的叙述，错误的是（

）A．气孔是植物蒸腾作用散失水分的通道B．蒸腾作用散失的水分是通过筛管运输的C．移栽植物时剪去部分枝叶可降低蒸腾作用D．蒸腾作用可促进无机盐在植物体内的运输正确，植物的蒸腾作用主要在叶片进行，叶片的气孔植物体蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的窗口B

命题点02

植物的蒸腾作用错误，输导组织包括导管和筛管，筛管运输有机物，导管运输水和无机盐正确，叶片是植物蒸腾作用的主要器官，对移栽植物去掉部分枝叶，选择阴天或傍晚时移栽，这些措施都是为了减少水分的散失，保证移栽植物体对水分的需求，利于移栽植物的成活正确，植物的蒸腾作用为根吸水提供了向上的拉力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上吸收和运输，动力都是来自于植物的蒸腾作用考点二

植物参与生物圈的水循环真题研析命题探究·题型突破例3（2024·陕西·中考真题）如图①②是葡萄叶的不同结构。下列说法正确的是（

）A．葡萄贮存的糖类物质由①细胞中的细胞核制造B．①细胞通过光合作用维持碳氧平衡C．由②进入的二氧化碳是呼吸作用的原料D．葡萄进行蒸腾作用，少量水分经②散失参与水循环错误，叶绿体是光合作用的场所，葡萄贮存的糖类物质由①叶肉细胞中的叶绿体制造的B

命题点02

植物的蒸腾作用正确，①叶肉细胞中含有大量的叶绿体，是进行光合作用的主要部位；①叶肉细胞通过光合作用释放氧气，不断吸收大气中的二氧化碳，维持了生物圈中碳—氧的相对平衡错误，二氧化碳是光合作用的原料，所以由②气孔进入的氧气才是呼吸作用的原料错误，植物体通过根吸收的水分，绝大部分通过蒸腾作用经②气孔散失到大气中考点二

植物参与生物圈的水循环真题研析命题探究·题型突破一、

植物的吸收和运输作用

考点二

植物参与生物圈的水循环核心精讲生物体由小长大植物吸收水分部位植物运输水分部位根尖成熟区导管01.吸收和运输部位命题探究·题型突破一、

植物的吸收和运输作用

考点二

植物参与生物圈的水循环核心精讲02.水分的吸收、运输和散失的途径土壤中的水分根毛细胞成熟区的导管茎内木质部的导管叶脉导管叶肉细胞气孔大气命题探究·题型突破二、

植物的蒸腾作用

考点二

植物参与生物圈的水循环核心精讲01.蒸腾作用的定义叶概念蒸腾作用门户主要器官影响因素

水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程叫做蒸腾作用。气孔

光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动速度命题探究·题型突破二、

植物的蒸腾作用

考点二

植物参与生物圈的水循环核心精讲02.叶片的结构上表皮下表皮叶肉叶脉无色透明无叶绿体有气孔（下表皮气孔较多）

表皮叶片的结构有叶绿体，进行光合作用的主要结构。有导管和筛管，属于输导组织,有运输作用和支持作用。营养组织，保护组织命题探究·题型突破二、

植物的蒸腾作用

考点二

植物参与生物圈的水循环核心精讲03.气孔的组成和功能气孔表皮细胞保卫细胞气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。气孔功能：蒸腾作用的“门户”，气体交换的“窗口”。命题探究·题型突破二、

植物的蒸腾作用

考点二

植物参与生物圈的水循环核心精讲04.蒸腾作用的意义123促进根对水分的吸收，拉动水分和无机盐的运输。降低叶面表面的温度提高大气湿度，增加降水，促进生物圈的水循环命题探究·题型突破【变式训练1】【情景化命题】1．四月，被誉为“齐鲁树王”的千年流苏在淄川峨庄如期盛开，成为当地非常有名的地标。水从该植株根部运输到茎顶端的主要动力是（）A．呼吸作用 B．光合作用C．蒸腾作用 D．吸收作用C思路点拨：水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。植物的蒸腾作用能促进水分的吸收，同时拉动水分与无机盐在体内的运输，保证各组织器官对水和无机盐的需要；另一方面，植物的蒸腾作用能降低叶片表面的温度，避免其因气温过高而被灼伤。考点二

植物参与生物圈的水循环命题预测命题探究·题型突破【变式训练2】【跨学科之谚语、诗句的理解】2．农谚说“有收无收在于水，收多收少在于肥”，有关这句话的理解错误的是（）A．植物生长需要量最多的是含氯、含磷和含钾的无机盐B．植物所需的无机盐主要依靠根尖成熟区的根毛吸收，通过导管运输C．植物生长需要水和无机盐，在农业生产中施肥越多越好D．植株生长需要的营养物质有水、无机盐和有机物C思路点拨：水是光合作用的原料，蒸腾作用需要水，水是植物的重要成分，使植物保持硬挺、直立的姿势，因此植物的生活需要水；无机盐可以调节植物体内的PH，维持正常的渗透压，构成植物细胞，还能促进植物的生长，因此植物的生长还需要无机盐。考点二

植物参与生物圈的水循环命题预测命题探究·题型突破【变式训练3】【跨学科之实验模型创新】3．下图装置充满水，仅细管中留有一个气泡。将此装置放于阳光下，根据标尺可计算出气泡移动的距离，进而计算出水分变化的数值。请问气泡的运动方向和这一数值的含义（

）A．气泡向右移动

呼吸作用产生的水量B．气泡向左移动

光合作用消耗的水量C．气泡向左移动

蒸腾作用散失的水量D．气泡向右移动

蒸腾作用散失的水量C思路点拨：在阳光下，植物会进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用。光合作用消耗二氧化碳和水，产生氧气和有机物，但水的消耗量相对较小；呼吸作用分解有机物产生水，但水的产生量也非常小；蒸腾作用是植物通过叶片表面的气孔将水分蒸发到空气中，这个过程会消耗大量的水分。由于蒸腾作用的水分散失，细管中的水会被植物吸收，导致气泡向左移动考点二

植物参与生物圈的水循环命题预测命题探究·题型突破例1（2024·四川绵阳·中考真题）下图中a和b代表两种物质，①和②表示绿色植物的两种生理过程。下列相关叙述，错误的是（

）A．图中a代表二氧化碳，b代表氧气B．图中①代表光合作用，②代表呼吸作用C．绿色植物的每个活细胞都可以进行①②过程D．①利用的能量是光能，②产生的能量可用于生命活动正确，根据光合作用和呼吸作用的基本原理，光合作用中植物吸收二氧化碳并释放氧气，而呼吸作用中植物吸收氧气并释放二氧化碳C

命题点01

植物的光合作用和呼吸作用正确，图中①表示的是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程，即光合作用；而②表示的是植物细胞利用氧气分解有机物释放能量的过程，即呼吸作用错误，绿色植物的每个活细胞都可以进行呼吸作用，但光合作用主要发生在含有叶绿体的细胞中，如叶肉细胞和幼茎的表皮细胞。并不是每个活细胞都含有叶绿体，因此并不是每个活细胞都能进行光合作用正确，①光合作用利用的光能是太阳能，它转化为有机物中的化学能。而②呼吸作用则分解有机物释放能量，这些能量可用于植物的生命活动，如细胞分裂、生长和维持体温等考点三

植物光合作用和呼吸作用真题研析命题探究·题型突破例2（2024·山东德州·中考真题）如图为25°C时，某植物二氧化碳吸收量随光照强度变化情况。下列分析不正确的是（）A．无光条件下，该植物呼吸作用的二氧化碳释放量为2mg/dm²⋅hB．当光照强度小于n1时，该植物的光合速率小于呼吸速率C．当光照强度等于n1时，该植物的光合速率与呼吸速率相同D．当光照强度为n2时，该植物光合作用的二氧化碳吸收量为9mg/dm²⋅h正确，由题图可以看出，当光照为0时，CO2吸收量为-2mg/dm²⋅h；因此，无光条件下，该植物呼吸作用的二氧化碳释放量为2mg/dm²⋅hD

命题点01

植物的光合作用和呼吸作用正确，由题图可以看出，当光照强度小于n1时，CO2吸收量为负值，即该植物向环境中释放二氧化碳，光合速率小于呼吸速率正确，当光照强度为n1时，CO2吸收量为0，此时，植物光合速率与呼吸速率相同错误，在光照强度为n2时，植物通过光合作用吸收二氧化碳的量为9mg/dm²⋅h+2mg/dm²⋅h=11mg/dm²⋅h考点三

植物光合作用和呼吸作用真题研析命题探究·题型突破例3（2024·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）关于绿色植物光合作用的叙述错误的是（

）A．光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件B．光合作用制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部分C．绿色植物的所有器官都能进行光合作用D．种植农作物时，合理密植可以充分利用光照，提高产量正确，绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用C

命题点01

植物的光合作用和呼吸作用正确，管是植物体中由上而下输导有机物的管道。筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道，光合作用制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部分错误，如根尖细胞等不含叶绿体的细胞和器官不能进行光合作用正确，合理密植是使植株行间距和株距科学合理，使植物的叶片互不遮挡。

合理密植，有利于农作物充分利用光能，提高光合作用效率，提高产量考点三

植物光合作用和呼吸作用真题研析命题探究·题型突破例1（2024·山东济南·中考真题）如图为“验证绿叶在光下制造淀粉”的实验过程示意图。下列分析错误的是（

）A．实验步骤的正确顺序为①③④②B．①的目的是将叶片内的淀粉运走耗尽C．③中用黑纸片遮盖部分叶片的作用是形成对照D．④中小烧杯和大烧杯内的液体分别为清水和酒精正确，实验步骤：暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。D

命题点02

植物的光合作用和呼吸作用相关的实验正确，步骤①黑暗处理的目的是使叶片中的淀粉运走耗尽，保证植物叶片中的淀粉都是实验过程中制造的正确，为了设置一组对照实验，要用黑纸片遮盖叶片上下表面的对应部分，保证实验变量是光照错误，酒精能溶解叶绿素，隔水加热使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中，防止叶片的绿色影响染色结果，因此④步骤中大烧杯内的液体是清水，小烧杯中是酒精考点三

植物光合作用和呼吸作用真题研析命题探究·题型突破例2（2024·山东德州·中考真题）下列为探究植物生理活动的相关实验，对其叙述不正确的是（）A．甲可用于探究叶是蒸腾作用的主要器官B．乙可用于探究二氧化碳是光合作用的原料C．丙中隔水加热，叶绿素溶解于酒精中D．丁中蜡烛熄灭，说明萌发的种子呼吸作用产生二氧化碳正确，图甲中三个塑料袋内叶片的数量不同，可用于探究叶是蒸腾作用的主要器官D

命题点02

植物的光合作用和呼吸作用相关的实验正确，图乙中的氢氧化钠溶液可吸收二氧化碳，故两个装置的变量是二氧化碳，可用于探究二氧化碳是光合作用的原料正确，图丙是隔水加热装置，大烧杯内是水，小烧杯内是酒精，叶绿素溶解于酒精中错误，氧气有支持燃烧的作用。因此，丁中蜡烛熄灭，说明萌发的种子呼吸作用消耗了氧气考点三

植物光合作用和呼吸作用真题研析命题探究·题型突破例3（2024·山东菏泽·中考真题）某小组设计甲、乙、丙三套装置，并实施有关植物三大生理作用的实验。下列说法错误的是（

）A．甲装置可用于验证绿叶在光下制造淀粉B．乙装置收集到的气体能使带火星的细木条复燃C．丙装置光照时透明袋内壁出现小水珠，即可证明蒸腾作用的强弱与叶片面积有关D．将丙装置放在黑暗环境一昼夜，打开阀门，挤压透明袋，澄清石灰水变浑浊正确，甲为验证绿叶在光下制造淀粉的实验装置，实验前需要暗处理C

命题点02

植物的光合作用和呼吸作用相关的实验正确，乙装置放在光下，金鱼藻能进行光合作用释放氧气，因此通过乙装置收集到的气体能使带火星的细木条复燃错误，在实验过程中丙装置中的植物通过蒸腾作用散失的水蒸气会凝结在透明袋的内壁上，因此在实验过程中透明袋内壁上会出现小水珠，植物能进行蒸腾作用，没有进行对照实验，不可证明蒸腾作用的强弱与叶片面积有关正确，如果将丙装置放到黑暗处一昼夜，此时的植物能进行呼吸作用，透明袋内产生二氧化碳，用手挤压透明袋中的气体能使石灰水变浑浊考点三

植物光合作用和呼吸作用真题研析命题探究·题型突破例1（2024·山东德州·中考真题）下列农业生产措施中，主要应用呼吸作用原理的是（）A．带土移栽

B．合理施肥

C．间作套种

D．农田排涝无关，带土移栽有利于保护幼根和根毛，提高植物的成活率D

命题点03

光合作用和呼吸作用在实际生产中的应用无关，合理施肥可以给植物的生长提供无机盐无关，间作套种，可以使农作物充分利用光照和二氧化碳，有利于提高光合作用的效率，主要应用的是光合作用原理正确，植物的根呼吸的是空气中的氧气；而农田水淹后，土壤中的氧气过少，根无法呼吸。可见，农田排涝，是为了促进根的呼吸，主要应用的是呼吸作用原理考点三

植物光合作用和呼吸作用真题研析命题探究·题型突破例2（2024·黑龙江·中考真题）水稻是我国的主要农作物之一，储存水稻种子的条件最好是（）A．高温、干燥 B．低温、潮湿

C．低温、干燥D．高温、潮湿在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的降低而减弱；水分也能影响呼吸作用，在一定范围内，呼吸强度随着水分的减少而减弱。储存水稻种子要尽可能降低呼吸作用，减少有机物的消耗；同时避免种子发霉变质，如果粮仓内的温湿度过高，粮食容易受潮发霉C

命题点03

光合作用和呼吸作用在实际生产中的应用白天有光，植物能进行光合作用，适当升高温度能提高光合速率，加快有机物的合成；夜晚无光，植物只能进行呼吸作用，且在一定范围内，温度越低，植物的呼吸作用越弱，消耗的有机物越少，所以夜晚适当降低温度可以减少有机物的消耗。因此，为提高蔬菜的产量，根据生物学原理可采取的方法是白天适当升高温度，夜间适当降低温度.考点三

植物光合作用和呼吸作用真题研析例3（2024·安徽·中考真题）某蔬菜工厂计划采取适当增大昼夜温差的措施来提高蔬菜的产量。下列对白天和夜间温度的处理，正确的是（

）A．白天和夜间都升温 B．白天升温，夜间降温C．白天和夜间都降温 D．白天降温，夜间升温B命题探究·题型突破一、

植物的光合作用和呼吸作用

01.光合作用的相关要点考点三

植物光合作用和呼吸作用核心精讲实质影响因素概念意义光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。制造有机物，储存能量物质变化：无机物→有机物（制造有机物）能量变化：光能→化学能（储存能量）①为动物和人提供有机物。②是动植物和人类生活所必需的能量来源。③维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定。光照强度、光照时间、二氧化碳浓度、温度、水分充足命题探究·题型突破一、

植物的光合作用和呼吸作用

02.光合作用反应式考点三

植物光合作用和呼吸作用核心精讲场所条件二氧化碳+水有机物（贮存能量）＋氧气光能叶绿体原料产物主要器官叶命题探究·题型突破一、

植物的光合作用和呼吸作用

03.呼吸作用相关要点考点三

植物光合作用和呼吸作用核心精讲实质影响因素概念意义

细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。

有机物分解，释放能量物质变化：有机物→无机物（分解有机物）能量变化：化学能→热能（释放能量）

细胞通过呼吸作用分解有机物,释放能量,一部分用于维持体温,另一部分用于各项生命活动氧气浓度、二氧化碳浓度、温度、水分充足命题探究·题型突破一、

植物的光合作用和呼吸作用

04.呼吸作用的反应式考点三

植物光合作用和呼吸作用核心精讲有机物

+氧气二氧化碳+水＋能量（储存着能量）

原料产物主要场所线粒体（所有活细胞）命题探究·题型突破一、

植物的光合作用和呼吸作用

05.呼吸作用与光合作用的关系考点三

植物光合作用和呼吸作用核心精讲项目光合作用呼吸作用区别场所叶绿体活细胞的线粒体条件在光下才能进行有光无光都能进行原料二氧化碳和水有机物和氧气产物有机物和氧气二氧化碳和水物质转化将二氧化碳和水合成为有机物将有机物分解成二氧化碳和水能量转化将光能转化成储存在有机物中的能量将有机物中的能量释放出来联系光合作用为呼吸作用提供物质基础呼吸作用为光合作用提供能量命题探究·题型突破二、

植物的光合作用和呼吸作用相关的实验

01.绿叶在光下制造有机物考点三

植物光合作用和呼吸作用核心精讲①暗处理②选叶遮光目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽遮光部分和未遮光部分形成对照③酒精脱色④碘液显影水浴加热，将叶片中的叶绿素溶解在酒精中，叶片变黄白色，酒精为绿色用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液命题探究·题型突破二、

植物的光合作用和呼吸作用相关的实验

考点三

植物光合作用和呼吸作用核心精讲01.绿叶在光下制造有机物现象结论叶片的见光部分遇到碘液变成蓝色，不见光部分遇到碘液没有变成蓝色①光合作用的产物是淀粉。②光是光合作用不可缺少的条件。命题探究·题型突破二、

植物的光合作用和呼吸作用相关的实验

考点三

植物光合作用和呼吸作用核心精讲02.二氧化碳是光合作用的原料实验设计实验现象及结论现象：叶片甲遇碘液不变蓝，叶片乙遇碘液变蓝。结论：二氧化碳是光合作用的原料变量：二氧化碳酒精脱色--碘液显影有二氧化碳组变蓝无二氧化碳组不变蓝命题探究·题型突破二、

植物的光合作用和呼吸作用相关的实验

考点三

植物光合作用和呼吸作用核心精讲实验设计实验现象及结论现象：甲部分叶片遇碘液不变蓝，乙部分叶片遇碘液变蓝。结论：水是光合作用的原料变量：水处理措施：切断叶脉酒精脱色--碘液显影有水组变蓝无水组不变蓝03.水是光合作用的原料命题探究·题型突破二、

植物的光合作用和呼吸作用相关的实验

考点三

植物光合作用和呼吸作用核心精讲04.叶绿体是光合作用的场所实验设计实验现象及结论现象：叶片绿色部分遇碘液变蓝，白色部分遇碘液不变蓝。结论：叶绿体是光合作用的场所变量：叶绿体处理措施：选用银边天竺葵或白斑叶酒精脱色--碘液显影有叶绿体组变蓝无叶绿体组不变蓝命题探究·题型突破二、

植物的光合作用和呼吸作用相关的实验

考点三

植物光合作用和呼吸作用核心精讲05.光合作用还能产生氧气实验设计实验现象及结论现象：快要熄灭的卫生香剧烈燃烧结论：光合作用产生了氧气命题探究·题型突破二、

植物的光合作用和呼吸作用相关的实验

考点三

植物光合作用和呼吸作用核心精讲06.种子在萌发过程中进行呼吸作用释放了热量实验过程实验现象及结论现象：甲瓶中温度计显示温度升高，乙瓶中温度计显示温度不变。结论：萌发的种子呼吸时释放能量，一部分以热能的形式散失了

用两个暖水瓶装种子，甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子。往瓶中各插入一支温度计，过一段时间，观察温度计显示的温度变化。命题探究·题型突破二、

植物的光合作用和呼吸作用相关的实验

考点三

植物光合作用和呼吸作用核心精讲07.种子在萌发过程中进行呼吸作用产生了二氧化碳实验过程实验现象及结论现象：澄清的石灰水变浑浊结论：种子在萌发过程中进行呼吸作用产生了二氧化碳1.设置如图实验装置，瓶中是萌发的种子(瓶内的种子也可用新鲜的豆苗代替)。2.实验开始时阀门是关闭的。过一段时间后，往瓶子里注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。命题探究·题型突破二、

植物的光合作用和呼吸作用相关的实验

考点三

植物光合作用和呼吸作用核心精讲08.种子在萌发过程中进行呼吸作用消耗了氧气实验过程实验现象及结论现象：甲瓶蜡烛立即熄灭，乙瓶蜡烛正常燃烧。结论：种子在萌发过程中进行呼吸作用消耗了氧气取甲、乙两个相同的玻璃瓶，甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子(甲瓶内可改用新鲜的豆苗，乙瓶内可改用经沸水烫过的豆苗)，把甲、乙两瓶同时放到温暖的地方。24小时以后，观察蜡烛在甲、命题探究·题型突破三、

光合作用和呼吸作用在实际生产中的应用

考点三

植物光合作用和呼吸作用核心精讲01.光合作用在农业生产上的应用02光合作用的应用增加光能利用率提高光合作用效率延长光合作用时间：增加光合作用面积：温室中人工光照合理密植间作套种控制温度：控制CO2供应：保持昼夜温差通风透气在温室中施有机肥使用CO2发生器命题探究·题型突破三、

光合作用和呼吸作用在实际生产中的应用

考点三

植物光合作用和呼吸作用核心精讲02.呼吸作用的应用02呼吸作用的应用抑制呼吸作用促进呼吸作用减少有机物的消耗，用于保存粮食、果蔬措施：低温、低氧、控水、提高CO2浓度等保证生理活动顺利进行措施：松土、排涝，促进根的正常生长命题探究·题型突破【变式训练1】【情景化命题】1．有氧运动是一项时尚而又科学有效的健身方式，如散步、慢跑、做操等。有氧运动可使身体的肌肉细胞在运动中不致缺氧，从而起到增进健康的作用。在氧气从外界吸入，再进入肌肉细胞供其利用这一过程中，下列说法错误的是（）A．肋骨间的肌肉和膈肌舒张时，吸入氧气B．吸入的氧需透过两层上皮细胞进入血液C．进入血液中的氧由血液循环输送到细胞D．氧进入细胞后在细胞的线粒体中被利用A思路点拨：呼吸是指人体与外界进行气体交换的过程，呼吸的全过程包括相互联系的四个环节：肺的通气、肺泡内的气体交换、气体在血液中的运输、组织里的气体交换。

肺泡与外界环境之间进行气体交换的过程叫做肺的通气，肺的通气是通过呼吸运动实现的；肺泡内的气体交换和组织里的气体交换是通过气体的扩散作用实现的。考点三

植物光合作用和呼吸作用命题预测命题探究·题型突破【变式训练2】【模型构建之概念关系图】2．如图为森林生态系统中生产者、消费者、分解者和环境中二氧化碳的关系示意图。下列有关叙述错误的是（）A．表示生产者的是丙 B．序号①表示呼吸作用C．森林的自我调节能力强 D．森林分布在较湿润的地区B思路点拨：生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。考点三