12《干点家务活》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

12《干点家务活》教学设计-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：12《干点家务活》教学设计

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索的主题是《干点家务活》。在这个温馨的课堂里，我们将开启一段关于家庭、责任和成长的旅程。让我们一起，用小手做大事，感受劳动的快乐吧！🌟🧹👏核心素养目标分析本节课旨在培养一年级学生的社会责任感和生活自理能力。通过学习《干点家务活》，学生将学会尊重劳动、理解家庭责任，并能够在日常生活中尝试独立完成一些简单的家务，从而增强自我服务意识，培养良好的生活习惯。同时，通过小组合作完成任务，学生还将提升团队协作能力和沟通能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生在日常生活中可能已经有一些简单的家务经验，比如整理玩具、摆放书籍等。他们对家庭的基本结构和家庭成员有一定的了解，但关于家务劳动的意义和重要性，以及如何高效地完成家务，还需要进一步的引导和教学。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对实践活动尤其感兴趣。他们的学习能力正处于形成阶段，通过直观、形象的教学方法更容易接受和理解。学生的学习风格多样，有的学生喜欢动手操作，有的则更倾向于观察和模仿。因此，教学中需要结合多种教学方法，以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在理解和执行家务任务时可能会遇到以下困难：一是对家务劳动的意义理解不够深入，二是缺乏具体操作步骤的指导，三是时间管理和任务分配能力不足。为了帮助学生克服这些困难，教师可以通过示范、分组合作、游戏化教学等方式，逐步引导学生掌握家务劳动的技巧和习惯。教学方法与策略1.教学方法：采用互动式讲授法，结合情境模拟和故事讲述，以激发学生的兴趣和参与度。

2.教学活动：设计“小小家务达人”角色扮演游戏，让学生在模拟家庭环境中学习家务技能；组织“我的家务清单”小组讨论，鼓励学生分享家务经验，并制定个人家务计划。

3.教学媒体：运用多媒体课件展示家务劳动的步骤和技巧，同时使用图片和视频资料增加直观性，提高学生的学习兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提前一天，通过班级微信群发布《干点家务活》的预习资料，包括家务劳动的重要性介绍、家务技能的基本步骤等。

-设计预习问题：提出如“你在家都做过哪些家务？”、“你觉得做家务有什么好处？”等问题，引导学生思考家务劳动的意义。

-监控预习进度：通过班级微信群或学生口头反馈，了解预习情况，确保所有学生都能参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解家务劳动的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录自己的看法。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家务劳动的相关知识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以一个关于家庭劳动的小故事引入，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解家务劳动的分类、技巧和安全注意事项。

-组织课堂活动：进行“家务接力赛”，让学生分组完成一系列家务任务，体验劳动的快乐。

-解答疑问：在活动中，及时解答学生的疑问，确保他们理解家务劳动的重要性。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，理解家务劳动的知识点。

-参与课堂活动：积极参与接力赛，体验家务劳动的实际操作。

-提问与讨论：在活动中遇到困难时，主动提问并与其他同学讨论解决方法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握家务劳动的基本知识。

-实践活动法：通过接力赛，让学生在实践中学习家务技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家务劳动的重要性，掌握家务技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生回家后尝试完成一项家务，并记录自己的感受。

-提供拓展资源：推荐相关的家庭劳动教育书籍或视频，供学生和家长共同学习。

-反馈作业情况：在下一节课开始时，简要反馈学生的作业完成情况，给予鼓励和指导。

学生活动：

-完成作业：回家后，认真完成老师布置的家务，并写下自己的心得体会。

-拓展学习：利用推荐的资源，进一步了解家庭劳动的相关知识。

-反思总结：在完成作业后，反思自己的劳动过程，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过课后作业，巩固所学知识，培养独立完成任务的能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生认识到劳动的价值，提升自我管理能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的家务劳动知识，提高实际操作能力。

-通过拓展学习，增强学生的家庭责任感和生活自理能力。教学资源拓展一、拓展资源

1.家庭劳动的重要性：介绍家庭劳动对于培养孩子的责任心、独立性和生活技能的重要性，可以包括家庭劳动对孩子的心理成长和社交能力的积极影响。

2.儿童家务能力培养：提供不同年龄段孩子可以承担的家务清单，以及如何逐步引导孩子学习家务的指导。

3.安全劳动教育：介绍在家庭劳动中需要注意的安全事项，如正确使用工具、遵守家庭安全规则等。

4.家务劳动与身心健康：探讨家务劳动如何有助于孩子的身心健康，包括身体锻炼和心理满足感。

5.家务劳动与环保意识：介绍如何在家庭劳动中培养孩子的环保意识，如节约用水、减少浪费等。

6.传统家庭劳动文化：介绍一些传统的家庭劳动方式，如编织、缝纫等，以及这些活动对传承家庭文化的作用。

二、拓展建议

1.家长参与：建议家长参与孩子的家务劳动，通过亲身体验和示范，让孩子学习到正确的劳动方法和态度。

2.分级任务：根据孩子的年龄和能力，制定适合他们的家务任务，逐步增加难度，让孩子在实践中学习和成长。

3.安全教育：在家庭劳动前，对孩子进行安全教育，确保他们在进行家务劳动时能够安全第一。

4.营造劳动氛围：在家中创造一个积极向上的劳动氛围，让孩子感受到劳动的乐趣和价值。

5.鼓励创新：鼓励孩子在家务劳动中发挥创意，比如设计个性化的清洁工具，或者尝试新的整理方法。

6.评价与奖励：建立家务劳动的评分和奖励机制，让孩子感受到自己的努力得到认可。

7.家庭会议：定期召开家庭会议，讨论家务劳动的分配和改进，让孩子参与到家庭事务的决策中来。

8.结合节日：在特定的节日或纪念日，开展相关的家务劳动活动，如植树节进行家庭绿化，妇女节庆祝妈妈的劳动等。

9.阅读与讨论：推荐适合孩子阅读的关于家务劳动的书籍，并在家庭中组织讨论，加深对家务劳动的理解。

10.实践体验：鼓励孩子参与社区服务或志愿服务，将家务劳动的价值观扩展到更广泛的社区和社会环境中。教学评价1.课堂评价

-提问：在课堂上，通过提问的方式，检查学生对家务劳动知识的掌握程度。例如，可以提问：“你在家都做过哪些家务？”、“你认为做家务有什么好处？”等问题，观察学生的回答是否准确、完整，以及是否能够结合自己的实际经验进行回答。

-观察：在学生进行角色扮演、小组讨论等活动中，观察学生的参与程度、合作态度和解决问题的能力。例如，在“家务接力赛”活动中，观察学生是否能够按照任务要求完成任务，是否能够与其他同学有效沟通和协作。

-测试：通过设计一些与家务劳动相关的测试题，如选择题、判断题、简答题等，评估学生对家务劳动知识的掌握情况。测试题应涵盖课程的主要知识点，如家务劳动的分类、技巧、安全注意事项等。

2.作业评价

-批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括家务劳动的实践记录、心得体会等。在批改过程中，关注学生的实际操作能力、问题解决能力和创新思维。

-点评：在作业批改后，给予学生详细的点评，指出他们的优点和不足，并提出改进建议。例如，对于家务劳动实践记录，可以评价学生的劳动态度、完成质量和创新点。

-反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励他们在今后的学习中继续努力。可以通过口头反馈、书面评语或家长沟通等方式，确保学生和家长都能了解学生的作业情况。

3.形成性评价

-家长反馈：定期与家长沟通，了解学生在家庭中的家务劳动表现，以及家长对学生的评价。家长反馈有助于教师全面了解学生的学习情况，并针对性地调整教学策略。

-学生自评：鼓励学生对自己的学习过程和成果进行反思，如“我在家务劳动中学会了什么？”、“我还想提高哪些方面？”等。通过自评，学生可以更好地认识自己，明确努力方向。

-同伴互评：在小组活动中，鼓励学生之间进行互评，如“你认为他在家务劳动中做得怎么样？”、“他有哪些优点和需要改进的地方？”等。同伴互评有助于学生学会客观评价他人，同时也能从他人身上学习到优点。

4.总结性评价

-期末评估：在学期末，通过综合测试或实践操作等方式，对学生的学习成果进行总结性评价。评估内容应包括家务劳动知识、技能和态度等方面。

-评价报告：根据学生的课堂表现、作业完成情况、家长反馈和自我评价等，撰写评价报告，全面总结学生的学习情况，为下一阶段的教学提供参考。板书设计①重点知识点：

-家务劳动的定义

-家务劳动的分类

-家务劳动的重要性

-家务劳动的技巧

②关键词：

-家务

-劳动

-分类

-重要性

-技巧

③重点句子：

-“家务劳动是家庭生活中不可或缺的一部分。”

-“通过家务劳动，我们可以学会责任感和生活自理能力。”

-“不同的家务劳动有不同的技巧和方法。”

-“安全第一，正确使用工具。”

-“从小事做起，培养良好的劳动习惯。”典型例题讲解1.例题：

小明每天帮妈妈整理房间，他每天都会完成以下三项任务：

（1）收拾玩具，共需要10分钟。

（2）整理书籍，共需要5分钟。

（3）打扫地面，共需要15分钟。

请问，小明最少需要多少时间才能完成这些任务？

答案：小明可以同时进行两项任务，比如在收拾玩具的同时整理书籍，这样两项任务可以节省5分钟。然后，他再单独打扫地面，总共需要的时间是10分钟（收拾玩具）+5分钟（整理书籍）+15分钟（打扫地面）-5分钟（节省的时间）=25分钟。

2.例题：

小华家的客厅有5个窗户，每个窗户需要擦拭5分钟。如果小华从早上9点开始擦拭，每小时可以擦拭2个窗户，请问小华最早什么时候可以完成所有窗户的擦拭？

答案：小华每小时可以擦拭2个窗户，5个窗户需要擦拭5个2小时，即10小时。从早上9点开始计算，小华最早可以在下午7点完成所有窗户的擦拭。

3.例题：

小丽的房间里有3种不同的清洁工具：扫帚、拖把和抹布。打扫房间时，她需要依次使用这三种工具，每种工具使用的时间分别是：扫帚10分钟，拖把8分钟，抹布6分钟。请问，小丽至少需要多少时间才能完成整个房间的打扫？

答案：小丽可以使用扫帚和拖把同时进行，这样可以节省8分钟。所以，总共需要的时间是10分钟（扫帚）+8分钟（拖把）+6分钟（抹布）-8分钟（节省的时间）=16分钟。

4.例题：

小强的房间里有5张桌子，每张桌子需要擦拭3个面，每个面需要擦拭5分钟。如果小强每小时可以擦拭2张桌子的一个面，请问小强至少需要多少时间才能完成所有桌子的擦拭？

答案：小强每小时可以擦拭2张桌子的一个面，5张桌子共15个面，需要7.5小时。因此，小强至少需要7.5小时才能完成所有桌子的擦拭。

5.例题：

小红的房间里有3个区域需要清洁：地板、墙壁和家具。地板需要打扫10分钟，墙壁需要粉刷15分钟，家具需要擦拭20分钟。如果小红每小时可以完成2个区域的清洁工作，请问小红至少需要多少时间才能完成所有区域的清洁？

答案：小红每小时可以完成2个区域的清洁工作，3个区域需要1.5小时。所以，小红至少需要1.5小时才能完成所有区域的清洁。教学反思今天上了《干点家务活》这一课后，我有很多感触。这节课对我来说，不仅是一次教学实践，更是一次深刻的自我反思。

首先，我意识到课堂互动的重要性。在课堂上，我尽量让每个学生都有机会参与进来，无论是通过提问、讨论还是角色扮演。我发现，当学生被鼓励表达自己的观点和经验时，他们的学习积极性明显提高。例如，在“家务接力赛”环节，学生们的参与热情非常高，他们不仅积极参与，还互相鼓励，这种氛围让我感到非常欣慰。

其次，我对教学方法的运用有了新的认识。在讲解家务劳动的重要性时，我采用了故事讲述的方式，试图通过具体的故事情境来引发学生的共鸣。我发现，这种方法比单纯的讲解更有效，因为它能够触动学生的情感，让他们更容易理解和接受知识。同时，我也注意到了游戏化教学的价值，通过“家务接力赛”这样的活动，学生在轻松愉快的氛围中学习了家务技能。

然而，反思中也发现了一些不足。比如，在课堂活动的组织上，我可能没有给予每个小组足够的时间来准备和展示，导