五单元 戏曲撷英- 欢乐颂 教学设计 2023-2024学年人音版初中音乐九年级下册

五单元戏曲撷英——欢乐颂教学设计2023—2024学年人音版初中音乐九年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嗨，同学们！今天咱们要来探索的是“五单元戏曲撷英——欢乐颂”。这是我们人音版初中音乐九年级下册的重要内容。这一单元主要通过欣赏经典戏曲片段，让我们感受中华传统文化的魅力，激发我们对音乐的热情。我们会学习到京剧、越剧等不同剧种的代表性曲目，并通过欣赏、演唱、演奏等方式，加深对戏曲音乐的理解和喜爱。让我们一起走进这个五彩斑斓的音乐世界，感受戏曲之美吧！🎶🎭🌟二、核心素养目标1.培养学生对中国戏曲音乐的艺术感知能力，提高审美鉴赏水平。

2.增强学生文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

3.锻炼学生的音乐实践能力，提升合作与交流的沟通技巧。

4.培养学生创新精神，鼓励学生用自己的方式表达对戏曲音乐的理解。三、教学难点与重点1.教学重点：

-**核心内容**：识别不同戏曲剧种的唱腔特点和音乐风格。

-**举例解释**：通过对比京剧的西皮、二黄唱腔与越剧的软糯唱腔，让学生理解不同剧种的独特魅力。

-**教学活动**：播放不同剧种的经典选段，引导学生聆听并总结各自的特点。

2.教学难点：

-**难点内容**：理解戏曲音乐中的象征意义和情感表达。

-**举例解释**：以京剧《霸王别姬》中的“虞姬”唱段为例，分析唱词和音乐如何传达人物情感。

-**教学方法**：组织学生分组讨论，通过角色扮演和情感体验来深入理解戏曲音乐的情感内涵。

-**教学活动**：设置情景模拟，让学生尝试用戏曲唱腔表达特定情感，增强对戏曲音乐情感表达的理解。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人音版初中音乐九年级下册教材。

2.辅助材料：准备京剧、越剧等戏曲剧种的图片、视频资料，以及相关音乐曲谱。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置多媒体播放区，布置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和小组活动。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对戏曲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们看过戏曲吗？有没有特别喜欢的一个戏曲剧种？”

展示一些关于京剧、越剧的图片或视频片段，让学生初步感受戏曲的魅力或特点。

简短介绍戏曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。比如：“戏曲是我国传统文化的重要组成部分，它融合了音乐、舞蹈、表演等多种艺术形式，承载着丰富的历史和文化内涵。”

2.戏曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解戏曲的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解戏曲的定义，包括其主要组成元素或结构，如唱腔、念白、做功、打功等。

详细介绍戏曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，例如展示不同剧种的唱腔特点对比图。

3.戏曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解戏曲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的戏曲案例进行分析，如京剧《霸王别姬》、越剧《梁山伯与祝英台》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解戏曲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用戏曲音乐解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与戏曲相关的主题进行深入讨论，如“戏曲在当代的传承与发展”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对戏曲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调戏曲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括戏曲的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调戏曲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用戏曲。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于戏曲的短文或报告，以巩固学习效果。例如：“选择一个你喜欢的戏曲剧种，调查其历史渊源、代表人物和经典剧目，写一篇介绍性文章。”六、教学资源拓展1.拓展资源：

-**戏曲音乐欣赏**：收集不同剧种的经典曲目，如京剧的《贵妃醉酒》、越剧的《梁祝》、豫剧的《花木兰》等，让学生在课后进行自主欣赏。

-**戏曲知识库**：整理戏曲的发展史、剧种特点、著名演员和经典剧目等资料，形成知识库，供学生查阅。

-**戏曲表演艺术**：介绍戏曲表演的基本技巧，如唱、念、做、打，以及化妆、服装等，通过视频或图片资料让学生了解。

-**戏曲与文化**：探讨戏曲与传统文化、民间艺术的关系，以及戏曲在当代社会中的地位和作用。

2.拓展建议：

-**课后实践**：鼓励学生参加学校或社区的戏曲社团，亲自体验戏曲表演，感受戏曲艺术的魅力。

-**家庭作业**：布置学生完成戏曲主题的手抄报或小论文，要求学生结合所学知识，展示对戏曲的理解。

-**互动学习**：利用社交媒体或在线平台，组织学生分享戏曲心得和感受，促进交流与讨论。

-**实地考察**：如果条件允许，组织学生参观戏曲博物馆或剧院，亲身体验戏曲文化。

-**跨学科学习**：将戏曲与其他学科相结合，如语文、历史、美术等，开展综合性学习活动。

-**角色扮演**：设计戏曲角色扮演活动，让学生通过角色扮演来体验戏曲角色的情感和内心世界。

-**创作实践**：鼓励学生创作简单的戏曲唱词或音乐，发挥他们的创造力和想象力。

-**网络资源**：指导学生如何利用网络资源，如视频网站、音乐平台等，自主寻找和学习戏曲知识。

-**亲子活动**：组织家长参与戏曲讲座或表演活动，增进亲子关系，共同传承和弘扬戏曲文化。七、教学评价1.课堂评价：

-**提问反馈**：在课堂上通过提问，检查学生对戏曲基础知识、剧种特点的理解程度。例如，询问学生：“你们能说出京剧和越剧在唱腔上的主要区别吗？”通过学生的回答，评估他们的知识掌握情况。

-**观察参与度**：观察学生在课堂活动中的参与情况，如小组讨论时的积极性、角色扮演的投入程度等。这有助于了解学生的兴趣和参与度。

-**互动交流**：鼓励学生之间的互动交流，通过他们的讨论和回答，评估他们对戏曲文化的理解和应用能力。

-**即时测试**：在课程结束时进行简短的即时测试，如填写选择题或简答题，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。

2.作业评价：

-**作业批改**：对学生的课后作业进行认真批改，包括手抄报、小论文、角色扮演剧本等。注意评价内容的准确性、创造性和表达清晰度。

-**反馈与鼓励**：在作业批改中，不仅要指出学生的不足，还要给予积极的反馈和鼓励。例如，对于创意性的回答，可以特别标注并给予表扬。

-**个性化指导**：针对学生在作业中表现出的不同问题，提供个性化的指导和建议。例如，对于理解有困难的学生，可以提供额外的学习资源或个别辅导。

-**持续跟踪**：通过连续几周的作业评价，跟踪学生的学习进步和存在的问题，及时调整教学策略。

3.学生自评与互评：

-**自我反思**：鼓励学生在课后进行自我反思，总结自己在课堂上的表现和收获，以及需要改进的地方。

-**同伴评价**：组织学生进行互评，让他们互相评价在小组讨论、角色扮演等环节中的表现，这有助于学生从不同角度认识自己。

4.家长反馈：

-**家校沟通**：通过家校联系册或家长会，与家长沟通学生在课堂和作业中的表现，共同关注学生的成长。

-**家长评价**：鼓励家长参与评价过程，提供对学生在家庭中学习戏曲文化的观察和反馈。

5.综合评价：

-**综合考量**：将课堂表现、作业成绩、自我评价、同伴评价和家校反馈等因素综合起来，对学生进行全面评价。

-**持续改进**：根据评价结果，持续改进教学方法和策略，确保教学效果的最大化。八、内容逻辑关系①戏曲的基本概念与特点

-知识点：戏曲的定义、起源、发展历程

-词：唱腔、念白、做功、打功

-句：戏曲是融合了音乐、舞蹈、表演等多种艺术形式的传统戏剧。

②不同戏曲剧种的识别与欣赏

-知识点：京剧、越剧、豫剧等剧种的特点

-词：西皮、二黄、软糯唱腔、花脸、小生

-句：京剧的唱腔讲究韵味，越剧的唱腔柔美细腻。

③戏曲音乐的情感表达与象征意义

-知识点：戏曲音乐如何传达人物情感、象征意义

-词：情感表达、象征手法、角色塑造

-句：戏曲音乐通过唱腔和音乐元素，深刻地表现了人物的喜怒哀乐。

④戏曲在当代的传承与发展

-知识点：戏曲在现代社会中的地位、面临的挑战、传承方式

-词：文化传承、创新发展、教育普及

-句：戏曲作为我国传统文化的重要组成部分，需要不断创新，才能适应现代社会的需求。

⑤学生参与戏曲学习与实践

-知识点：学生如何参与戏曲学习、实践活动的组织与实施

-词：角色扮演、小组讨论、实践活动

-句：通过角色扮演，学生可以更好地理解戏曲角色的情感和内心世界。课后作业1.**阅读与分析**：

-作业内容：阅读课文《霸王别姬》的相关内容，分析“虞姬”这一角色的性格特点和音乐是如何表现她的情感的。

-答案示例：虞姬角色性格特点为忠贞、刚烈、柔情。音乐通过西皮唱腔的婉转和二黄唱腔的激昂，表现了虞姬的忠贞不屈和最终的悲壮。

2.**音乐创作**：

-作业内容：尝试创作一段简单的戏曲唱词，模仿京剧或越剧的风格，表达一种情感或故事情节。

-答案示例：

```

京剧风格：

青石板上马蹄声，将军英勇战沙场。

雄心壮志照日月，一片丹心报国家。

越剧风格：

碧水悠悠情难舍，花前月下泪满巾。

愿随君去天涯海角，共度此生此世情。

```

3.**角色扮演剧本创作**：

-作业内容：根据课文中的某一场戏，创作一个简短的角色扮演剧本，包括人物对话和动作指导。

-答案示例（以《梁山伯与祝英台》为例）：

```

场景：祝英台家门前，梁山伯前来拜访。

祝英台：（开门）梁兄，何事来访？

梁山伯：（微笑）英台妹妹，特来拜访，愿共赏花。

祝英台：（环顾四周）今日天气好，花正艳，梁兄请进。

```

4.**戏曲知识调查报告**：

-作业内容：选择一个你感兴趣的戏曲剧种，进行调查，撰写一份简短的报告，包括剧种的历史、特点、代表剧目等。

-答案示例（以京剧为例）：

```

京剧调查报告

剧种历史：京剧起源于清朝，经过不断发展，成为我国最主要的戏曲剧种之一。

剧种特点：京剧以唱、念、做、打为主要表演形式，唱腔讲究韵味，表演讲究身段和表情。

代表剧目：《霸王别姬》、《贵妃醉酒》等。

```

5.**戏曲与生活的关系讨论**：

-作业内容：讨论戏曲艺术与现代社会生活的关系，举例说明戏曲如何影响我们的日常生活。

-答案示例：

```

论文题目：戏曲艺术与现代社会生活的交融

论文内容摘要：

随着社会的不断发展，戏曲艺术逐渐融入现代生活。从影视作品的元素运用到日常生活的语言表达，戏曲都留下了深刻的印记。例如，电影《霸王别姬》中的经典台词“人戏不分”，已成为人们常用的俗语。

```教学反思与总结今天这节课，我们通过欣赏戏曲片段，探讨了戏曲音乐的魅力。回过头来，我想对整个教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过展示戏曲图片和视频，让学生直观地感受戏曲的艺术特点。我还组织了小组讨论，让学生在互动中学习。这些方法似乎收到了一定的效果，学生们在课堂上表现得非常活跃，参与度很高。

在策略上，我注重了理论与实践的结合。比如，在讲解戏曲唱腔特点时，我不仅介绍了理论知识，还播放了不同剧种的经典唱段，让学生通过聆听来感受和体会。这种结合使得学生在理解上更加深入。

然而，我也发现了一些不足。比如，在讲解戏曲音乐的情感表达时，部分学生显得有些困惑。这可能是因为他们对戏曲音乐的理解还不够深入，需要更多的实践机会来提升。因此，我计划在今后的教学中，增加一些实践环节，如角色扮演、音乐创作等，让学生在实践中学习。

在教学管理方面，我注意到了课堂纪律的重要性。在戏曲音乐欣赏环节，个别学生因为好奇而分心，影响了课堂秩序。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律的管理，确保每位学生都能专注于学习。

在知识方面，学生们对戏曲音乐的基本概念、剧种特点有了更深入的了解。在技能方面，他