2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术三年级下册综合运用（教学设计）

2023-2024学年川教版（2019）小学信息技术三年级下册综合运用（教学设计）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：信息搜索与整理——三年级下册信息技术综合运用

2.教学年级和班级：三年级二班

3.授课时间：2023年4月10日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个既实用又充满乐趣的话题——信息搜索与整理。这节课，我们将从课本中汲取营养，通过实际操作，一起学习如何高效地在网上寻找资料，并且如何将这些资料整理得井井有条。准备好了吗？让我们一起开启这场数字世界的探险之旅吧！🌟📚💻核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息素养和数字化学习能力。学生将通过实践操作，学会如何利用网络资源进行信息搜索，提高信息辨别和筛选能力。同时，通过整理和分类信息，培养学生的问题解决能力和创新思维。此外，课程还将强调团队合作和交流分享，提升学生的信息伦理意识和社会责任感。教学难点与重点1.教学重点，①

①熟练掌握网络信息搜索的基本方法，包括使用关键词、高级搜索等技巧。

②学会使用浏览器和搜索引擎进行有效信息检索，提高搜索效率。

2.教学难点，①

①在海量信息中筛选出有用信息，学会评估信息的准确性和可靠性。

②将检索到的信息进行有效整理和分类，形成结构化的知识体系。

②在实际操作中，如何将信息整理得既清晰又有序，这对于三年级的学生来说是一个挑战。

③在信息整理过程中，培养学生的批判性思维和创造性思维，这需要教师在教学过程中给予适当的引导和启发。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：学生用电脑、教师用电脑、投影仪、音响设备。

-课程平台：学校网络教学平台、班级学习微信群。

-信息化资源：网络搜索引擎（如百度）、电子课本、教学课件。

-教学手段：演示文稿、视频教学、小组讨论、实践活动。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：同学们，你们有没有在网上找过资料呢？比如查找天气、查找喜欢的歌曲或者查找有趣的动画片。今天我们就来学习如何更高效地在网上找到我们想要的信息。

2.提出问题：你们在查找信息时遇到过哪些困难？比如找不到想要的内容、信息太多不知道怎么选择等。

3.引导学生思考：那么，今天我们就来学习一些搜索技巧，让我们的信息搜索之旅变得更加轻松愉快。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：首先，我会向学生介绍搜索引擎的基本使用方法，包括如何输入关键词、如何使用高级搜索等。

2.演示操作：我会现场演示如何使用搜索引擎查找信息，并展示搜索结果的筛选和排序方法。

3.学生实践：学生跟随教师一起进行搜索练习，教师巡视指导。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习环节：学生根据教师提供的主题进行信息搜索，如查找“春天的诗句”、“地球的形状”等。

2.小组讨论：学生分组讨论，分享各自的搜索结果，并交流搜索过程中的心得体会。

3.教师点评：教师对学生的搜索结果进行点评，指出优点和不足，并给予改进建议。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，在搜索过程中，你们是如何判断信息的准确性的？

2.学生回答：学生分享自己的经验，如查看信息来源、比对多个信息等。

3.教师总结：教师总结信息辨别的方法，强调准确获取信息的重要性。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设问题情境：教师提出一个与生活实际相关的问题，如“如何查找最近的美食店？”

2.学生分组讨论：学生分组讨论，提出搜索方案，并预测搜索结果。

3.学生展示：每组选派代表展示搜索方案，其他组进行评价和补充。

4.教师点评：教师对学生的搜索方案进行点评，并给予改进建议。

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出问题：在搜索信息时，如何提高自己的信息素养？

2.学生讨论：学生分享自己的观点，如学会筛选信息、提高信息辨别能力等。

3.教师总结：教师总结提高信息素养的方法，强调信息素养在现代社会的重要性。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师回顾：回顾本节课所学内容，强调信息搜索的重要性。

2.学生分享：学生分享自己在搜索过程中的收获和体会。

3.教师总结：教师对本节课进行总结，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

教学过程设计完毕，总用时45分钟。教学资源拓展一、拓展资源

1.信息素养教育：介绍信息素养的基本概念、重要性以及如何培养信息素养。

2.搜索技巧：分享更多高级搜索技巧，如使用引号进行精确搜索、利用排除法搜索等。

3.信息评估：介绍如何评估网络信息的可靠性和准确性，包括检查信息来源、出版日期和引用情况等。

4.电子文档处理：讲解如何使用电子表格和文字处理软件进行信息的整理和编辑。

5.数字图书馆资源：介绍如何利用学校或公共图书馆的数字资源进行学习。

二、拓展建议

1.家庭作业：

-让学生尝试在互联网上查找与自己感兴趣的课题相关的信息，并制作一份简单的报告或展示。

-指导学生如何使用电子表格或文字处理软件整理搜索到的信息，练习数据的简单统计和图表制作。

2.校外实践：

-鼓励学生在家长的陪同下访问当地图书馆，了解如何利用图书馆资源进行信息搜索。

-组织学生参观当地的科技馆或博物馆，了解如何通过参观学习获取信息和整理资料。

3.自主学习：

-学生可以观看相关的在线教育视频，如“如何提高搜索技巧”或“信息素养教育”等。

-推荐学生阅读一些关于信息素养的书籍或文章，增强他们对信息搜索和整理的认识。

4.小组活动：

-让学生分组进行信息搜索比赛，看哪个小组能够在规定时间内找到最多有用的信息。

-安排小组合作项目，要求学生利用搜索到的信息完成一个小型的研究课题。

5.教师引导：

-教师可以定期在班级中分享一些有用的信息搜索网站和资源库，帮助学生扩展学习资源。

-组织讨论会，让学生分享他们在信息搜索和整理过程中遇到的问题和解决方案。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问情况以及是否积极回答问题。

-学生对信息搜索技巧的掌握程度：通过学生的实际操作，评估他们对搜索关键词、使用高级搜索等功能的理解和应用。

-学生在课堂活动中的合作态度：观察学生在小组讨论和实践活动中的合作情况，包括分工、沟通和协作。

2.小组讨论成果展示：

-学生展示的信息搜索结果：评估学生是否能够找到与主题相关的信息，以及信息的准确性和可靠性。

-学生对信息的整理和分类能力：观察学生在展示中是否能够清晰地展示信息，并对其进行合理的分类。

-学生在讨论中的表达和沟通能力：评估学生在小组讨论中的表达是否清晰、逻辑是否严密，以及与其他成员的沟通效果。

3.随堂测试：

-学生对搜索技巧的掌握：通过随堂测试，检验学生对关键词搜索、高级搜索等技巧的掌握程度。

-学生对信息评估能力的测试：测试学生是否能够识别和评估信息的准确性，以及是否能够运用所学知识进行判断。

-学生对信息整理能力的测试：评估学生是否能够将搜索到的信息进行有效的整理和分类。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后对自己的课堂表现进行反思，包括参与度、合作态度、信息搜索和整理能力等方面。

-学生互评：组织学生之间进行互评，让学生互相评价在小组讨论和展示中的表现，培养他们的批判性思维和评价能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂参与度：教师应给予学生积极的反馈，对于积极参与的学生给予表扬，对于参与度较低的学生提供鼓励和指导。

-针对学生的信息搜索技巧：教师应针对学生在搜索过程中遇到的问题提供具体的指导，帮助他们改进搜索方法。

-针对学生的信息评估能力：教师应强调信息评估的重要性，并提供一些评估信息的方法和技巧。

-针对学生的信息整理能力：教师应鼓励学生尝试不同的整理方法，并给予他们个性化的反馈，帮助他们提高信息整理的效率和质量。

-针对学生的合作能力：教师应关注学生在小组讨论中的互动情况，提供合作技巧的指导，并鼓励学生互相学习和支持。典型例题讲解在信息技术课程中，学会如何有效地搜索和整理信息是至关重要的。以下是一些与课本知识点相关的典型例题，我们将通过这些例题来讲解如何应用搜索技巧和信息整理方法。

例题1：

假设我们需要查找关于“春天植物生长特点”的信息，请使用搜索引擎进行搜索，并给出搜索关键词。

答案：搜索关键词可以是“春天植物生长特点”、“春季植物生长习性”、“春天植物生长规律”等。

例题2：

在搜索结果中，你找到了一篇关于“春季植物生长特点”的文章，文章中提到了多种植物的生长特点。请根据文章内容，整理出至少三种植物的生长特点。

答案：

1.柳树：春季柳树开始发芽，叶子逐渐变绿，生长速度加快。

2.花草：春季花草生长旺盛，开花数量增多，颜色更加鲜艳。

3.果树：春季果树开始萌芽，花蕾逐渐形成，为后来的果实生长打下基础。

例题3：

如果你需要将上述信息整理成一份报告，请列出报告的基本结构和内容要点。

答案：

报告结构：

1.引言：简要介绍春天植物生长的特点。

2.正文：分别介绍柳树、花草、果树的生长特点。

3.结论：总结春季植物生长的重要性，以及如何保护植物生长环境。

例题4：

在整理信息时，你发现有一些信息来源不可靠。请说明如何评估信息的可靠性，并给出一个例子。

答案：

评估信息可靠性的方法：

1.检查信息来源：了解信息的发布者或机构是否具有权威性。

2.核对信息内容：对比多个来源的信息，看是否存在矛盾。

3.查看发表日期：了解信息的时效性，避免过时信息的影响。

例子：某篇文章提到“春季植物生长速度比秋季快”，但没有提供数据支持。通过对比其他可靠来源，我们发现秋季植物生长速度更