Module 7 Unit 1 My father flew into space in Shenzhou V.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

Module7Unit1MyfatherflewintospaceinShenzhouV.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Module7Unit1MyfatherflewintospaceinShenzhouV.（教学设计）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《Module7Unit1MyfatherflewintospaceinShenzhouV.》这一课。这节课，我们将通过有趣的故事，学习关于太空探索的知识，感受我国航天事业的伟大。让我们一起开启这段奇幻的太空之旅吧！🚀🌌💫核心素养目标分析1.**文化理解与传承**：了解中国航天事业的发展历程，增强民族自豪感。

2.**思维品质**：通过分析故事情节，提高逻辑思维和批判性思维能力。

3.**学习能力**：通过合作学习，提升自主探究和解决问题的能力。

4.**实践创新**：通过角色扮演等活动，激发学生的创新意识和实践能力。教学难点与重点1.**教学重点**

①理解并运用本课新词汇，如“flewintospace”、“ShenzhouV.”等，正确描述太空探索的故事。

②通过阅读课文，掌握故事的基本情节，能够复述父亲飞入太空的经历。

③学习并运用过去时态，描述过去发生的动作或状态。

2.**教学难点**

①理解太空探索的复杂性和危险性，以及我国航天员的勇敢和智慧。

②将课文中的抽象概念与学生的实际生活经验相联系，增强学习的现实意义。

③在小组讨论中，引导学生深入思考并表达对航天事业的认识和感受，提升学生的思辨能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语教材《一起》五年级下册、学生练习册。

-课程平台：班级微信群、在线学习平台（用于课后作业和资源分享）。

-信息化资源：中国航天事业相关图片、视频资料、在线词典。

-教学手段：实物教具（如模型飞机）、角色扮演道具、互动式电子白板。教学流程1.**导入新课（用时5分钟**）

-教师通过播放一段关于中国航天员在太空的短片，激发学生的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道这是什么吗？”引导学生说出“太空”。

-进一步提问：“你们还知道哪些关于太空的故事？”鼓励学生分享他们所知道的太空知识。

-引出课题：“今天，我们就来学习一个关于太空的故事——《MyfatherflewintospaceinShenzhouV.》。”

2.**新课讲授（用时15分钟**）

-**讲授词汇和句型**：教师板书新词汇，如“flewintospace”、“ShenzhouV.”，并讲解其含义和用法。例如，用“myfatherflewintospace”造句，让学生跟读。

-**阅读课文**：教师带领学生一起阅读课文，并提问检查理解情况。

-**角色扮演**：教师邀请几位学生分别扮演课文中的角色，进行角色扮演，加深对故事情节的理解。

3.**实践活动（用时15分钟**）

-**制作航天模型**：学生分组，每组选择一种航天器，如飞船、卫星等，利用废旧材料制作模型。

-**绘制太空地图**：学生发挥想象力，绘制一幅他们心中的太空地图，标注重要星系和行星。

-**撰写太空日记**：学生以第一人称的方式，写一篇关于他们在太空中的经历的日记。

4.**学生小组讨论（用时10分钟**）

-**讨论内容1**：学生分享自己制作的航天模型，并讨论哪种模型最接近真实航天器。

-**讨论内容2**：学生讨论太空探索的困难和挑战，以及我国航天员如何克服这些困难。

-**讨论内容3**：学生交流他们对太空探索的认识和感受，以及如何激发更多年轻人对科学的兴趣。

5.**总结回顾（用时5分钟**）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括新词汇、句型和故事情节。

-提问：“今天我们学习了哪些关于太空的知识？”

-教师总结：“通过今天的学习，我们了解到中国航天事业的伟大成就，也感受到了航天员的勇敢和智慧。希望大家能珍惜今天的科技成就，努力学习，将来为我国的航天事业贡献自己的力量。”

-布置作业：“课后，请同学们阅读关于太空的科普文章，并写一篇读后感。”学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**词汇掌握**：学生在学习过程中，通过多种教学活动，如角色扮演、小组讨论等，对课文中的新词汇有了深入的理解和记忆。例如，学生能够正确运用“flewintospace”、“ShenzhouV.”等词汇描述太空探索的故事，并在日常交流中尝试使用这些词汇。

2.**语法能力提升**：通过学习本课的过去时态，学生能够将过去发生的动作或状态用英语准确表达。例如，学生在描述父亲飞入太空的经历时，能够使用“myfatherflewintospace”这样的句子，体现了对过去时态的掌握。

3.**阅读理解能力增强**：学生在阅读课文的过程中，学会了如何抓住故事的主线，理解故事情节的发展。例如，学生能够复述课文中的故事，说明他们对故事的理解已经达到了一定的深度。

4.**文化意识培养**：通过学习中国航天事业的发展，学生对中国航天员的勇敢和智慧有了更深的认识，增强了民族自豪感。例如，学生在讨论中表达了对我国航天事业的敬佩之情，体现了对中华文化的认同。

5.**合作学习能力提高**：在小组讨论和实践活动环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。例如，在制作航天模型的过程中，学生分工合作，互相帮助，最终完成了模型制作。

6.**创新思维激发**：通过绘制太空地图和撰写太空日记等活动，学生的想象力得到了激发，创新思维得到了培养。例如，学生在绘制太空地图时，不仅考虑了实际的星系和行星，还加入了自己的创意，如虚构的星球和宇宙奇观。

7.**情感态度价值观塑造**：学生在学习过程中，不仅获得了知识，还培养了积极向上的情感态度和价值观。例如，学生在分享自己的航天模型时，表达了对科学探索的热爱和对未来的憧憬。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，课堂互动良好。

-学生在角色扮演环节表现出色，能够准确运用所学词汇和句型。

-学生在小组讨论中能够主动发言，表达自己的观点，并尊重他人的意见。

2.**小组讨论成果展示**：

-学生制作的航天模型富有创意，体现了他们对太空探索的兴趣和理解。

-学生绘制的太空地图内容丰富，标注清晰，展现了学生的空间想象力和绘图能力。

-学生撰写的太空日记内容生动，情感真挚，反映了学生对航天事业的关注和热爱。

3.**随堂测试**：

-通过随堂测试，评估学生对本节课所学知识的掌握程度。

-测试内容包括词汇、句型和故事情节的理解，以及过去时态的运用。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答问题，说明他们对本节课的内容有较好的理解。

4.**课后作业反馈**：

-课后作业包括阅读科普文章和撰写读后感。

-学生提交的作业内容丰富，观点明确，体现了他们对航天事业的深入思考。

-通过作业反馈，教师能够了解学生对航天知识的兴趣和认知水平。

5.**教师评价与反馈**：

-针对课堂表现：教师对学生的积极参与和互动给予肯定，鼓励他们在课堂上更加自信地表达自己。

-针对小组讨论成果展示：教师对学生的创意和团队合作精神表示赞赏，提出一些建设性的意见，如如何进一步提升模型的精确度和太空地图的详细程度。

-针对随堂测试：教师对学生的整体表现给予肯定，对部分学生的错误进行个别辅导，帮助他们理解和掌握相关知识。

-针对课后作业：教师对学生的认真态度和深入思考表示满意，提出了一些改进建议，如如何提高读后感的逻辑性和说服力。

-教师通过定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。课后作业1.**写作练习**：

-题型：描述一次你想象中的太空旅行。

-要求：使用本课学习的词汇和句型，描述你乘坐哪种飞船，看到了哪些星系和行星，遇到了哪些有趣的事情。

-示例答案：

"IfIcouldgoonaspacetrip,IwouldchoosetheShenzhouV.IwouldvisittheMilkyWaygalaxyandseethebeautifulstarsandnebulae.ImightevenlandonMarsandexploreitsredsurface.Iwouldmeetfriendlyaliensandlearnabouttheirculture.Itwouldbeanunforgettableadventure!"

2.**角色扮演**：

-题型：扮演课文中的父亲，向朋友讲述飞入太空的经历。

-要求：使用过去时态，描述飞行的过程、看到的景象以及感受。

-示例答案：

"Well,lastyear,IhadtheincredibleopportunitytoflyintospaceontheShenzhouV.Thejourneywasamazing!WelaunchedfromEarth,andasweascended,IcouldseethecurvatureoftheEarth.Theviewfromspacewasbreathtaking.IsawtheInternationalSpaceStationandtheEarthfromadistance.Itwasaonce-in-a-lifetimeexperience."

3.**日记写作**：

-题型：以第一人称写一篇关于你在太空中的生活的日记。

-要求：描述一天中的活动，如吃饭、锻炼、工作等，并表达你的感受。

-示例答案：

"DearDiary,

Todaywasanotherdayinspace.Iwokeupearlyandhadbreakfast.Wehadspecialfoodthatwaseasytoeat.Afterbreakfast,Iworkedonsomeexperiments.It'sfascinatingtoseetheresultsfromspace!Intheafternoon,Itookawalkinthespacewalk.TheviewofEarthwassobeautiful.Imissmyfamily,butI'mdoingmybesttomakethemostofthisexperience.It'sachallengingbutrewardinglifehereinspace."

4.**绘画创作**：

-题型：绘制一幅你心中的太空站。

-要求：使用彩色铅笔或水彩，展示太空站的形状、结构和周围环境。

-示例答案：

(此处为文字描述，无法展示图片)

"Myspacestationisalarge,futuristicstructurewithmultiplemodules.It'sorbitingEarth,andit'sequippedwithsolarpanelsforenergy.Therearelivingquarters,alaboratory,andagreenhouse.Thestationisconnectedtoaspacewalkbridge,andtherearevariousspacecraftparkednearby.ThebackgroundshowstheEarthandthestars."

5.**思维导图**：

-题型：制作一张关于中国航天事业的思维导图。

-要求：包括中国航天事业的发展历程、重要里程碑、航天员等关键信息。

-示例答案：

(此处为文字描述，无法展示图片)

"Themindmapstartswith'China'sSpaceProgram.'Branchesinclude'Milestones'withi