2023三年级英语下册 Module 3 Unit 2 I Don't Like Riding My Bike教学设计2 外研版（三起）

2023三年级英语下册Module3Unit2IDon'tLikeRidingMyBike教学设计2外研版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，大家好！今天我要给大家分享的是2023三年级英语下册Module3Unit2"IDon'tLikeRidingMyBike"的教学设计。这节课，咱们要带领孩子们通过有趣的活动，学习如何表达个人喜好，同时巩固他们的英语口语能力。我会通过创设情境，让孩子们在轻松愉快的氛围中，自然而然地掌握本节课的重点词汇和句型。课堂上，我会运用游戏、角色扮演等多种教学手段，激发孩子们的学习兴趣，让他们在互动中感受英语的魅力，一起嗨起来吧！😄💪🎉核心素养目标在本次教学中，我们旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言运用能力，使他们能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话；2.培养学生的跨文化意识，通过了解不同文化中表达个人喜好的方式，增强对多元文化的理解和尊重；3.增强学生的自主学习能力，鼓励他们在课堂上积极参与，通过合作学习提高英语学习的自信心和兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们能够认读一些简单的单词，并能进行基本的日常对话。在本单元之前，他们已经学习了关于颜色、动物、家庭成员等基础词汇，以及如何用"Ilike"或"Idon'tlike"等句型表达喜好。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习也抱有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。在学习风格上，他们通常喜欢通过游戏和互动来学习，对于角色扮演和情景模拟等活动表现出浓厚的兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在词汇记忆上遇到困难，尤其是在学习新词汇时，容易混淆。此外，对于一些学生来说，用英语表达个人喜好可能是一个挑战，因为他们可能不习惯在英语环境中进行自我表达。此外，课堂上的互动和合作学习可能对一些内向或不太自信的学生构成挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》（三年级下册）Module3Unit2"IDon'tLikeRidingMyBike"。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如自行车、公园等场景图，以及相关的视频片段，帮助学生更好地理解课文内容。

3.教学工具：准备彩色卡片，用于制作单词卡片和句子卡片，方便学生在课堂上进行游戏和互动。

4.教室布置：布置教室，设置小组讨论区，确保学生有足够的空间进行角色扮演和小组活动。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过提问“Doyoulikeridingyourbike?”，让学生们自由发言，分享自己喜欢或不喜欢的活动。

2.回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的“Ilike...”句型，并复习相关的颜色和动物词汇。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：介绍本节课的主题“IDon'tLikeRidingMyBike”，讲解“Idon'tlike...”句型的用法。

2.举例说明：通过展示图片，如自行车、公园等，让学生理解句型在具体情境中的运用。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们用“Idon'tlike...”句型描述图片中的场景，如“Idon'tlikeridingmybikeintherain.”

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：让学生分成小组，每组选择一个场景，用“Idon'tlike...”句型进行角色扮演，其他组员猜测他们不喜欢的原因。

2.教师指导：巡视各小组，及时给予学生指导和帮助，确保他们正确运用所学句型。

四、拓展活动（约20分钟）

1.学生活动：让学生发挥想象力，设计一个场景，用“Idon'tlike...”句型描述他们不喜欢的事情。

2.教师指导：邀请学生上台展示他们的创作，并对他们的表现给予肯定和鼓励。

五、总结与反思（约5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调“Idon'tlike...”句型的用法和注意事项。

2.反思：引导学生思考，如何用所学句型表达自己的喜好和不喜欢的事物。

六、课后作业

1.完成教材中的练习题，巩固所学句型。

2.回家后，和家人分享自己不喜欢的事情，并用“Idon'tlike...”句型表达。

在整个教学过程中，我会运用多种教学方法，如情景教学法、游戏教学法、小组合作学习法等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习效果。同时，我会关注每个学生的学习进度，及时给予他们指导和帮助，确保他们能够掌握本节课的学习目标。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-**《MyFavoriteandLeastFavoriteThings》**：这是一篇短文，讲述了作者喜欢和不喜欢的事物。学生可以阅读这篇短文，学习如何用“Ilike...”和“Idon'tlike...”句型来描述自己的喜好和不喜欢的事物。

-**《RidingaBike:ADayinthePark》**：这是一篇小故事，讲述了一个孩子在公园骑自行车的经历。故事中包含了多种情感表达，学生可以通过阅读学习如何在不同的情境中使用相应的句型。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-**家庭项目**：让学生回家后，与家人一起讨论他们喜欢和不喜欢的事情，并用英语记录下来。可以是一个清单，也可以是简单的对话。

-**日记写作**：指导学生写一篇关于自己一天的经历，特别强调他们喜欢和不喜欢的事情。鼓励学生使用“Ilike...”和“Idon'tlike...”句型，并尝试加入一些原因说明。

-**角色扮演**：学生可以与家人一起进行角色扮演，模拟一个购物场景或餐厅点餐的场景，使用本节课学到的句型进行对话。

-**文化探索**：鼓励学生了解不同文化中表达个人喜好的方式。可以让学生调查不同国家的孩子喜欢和不喜欢的活动，并准备一个小报告或海报进行展示。

3.实践活动设计：

-**“我最喜欢的公园”**：学生可以画一幅自己最喜欢的公园的画，并用英语描述公园的特点，如“我喜欢这个公园因为有很多花”。

-**“我的宠物”**：让学生选择一个宠物，画出来，并描述为什么喜欢或不喜欢的这个宠物，例如“Idon'tlikemycatbecauseit'stoonoisy.”

-**“我的周末计划”**：学生可以写一篇短文，描述他们的周末计划，包括他们喜欢和不喜欢的活动。教学反思与总结嗯，今天这节课总的来说，我觉得挺成功的。咱们来看看，都有哪些地方做得好，哪些地方还可以改进吧。

首先，我觉得导入环节挺关键的。我通过提问的方式，让学生们很快就进入了状态，大家都挺积极地参与进来。看到他们那种兴奋的样子，我知道他们对这个话题感兴趣，这对学习效果是个加分项。

然后，新课呈现部分，我尝试用图片和视频来辅助教学，这样既直观又生动。我发现学生们在看到自行车和公园的场景时，特别能理解“Idon'tlike...”这个句型的用法。不过，可能是因为时间有限，我没有给他们足够的时间去讨论和模仿，这可能是个小遗憾。

在巩固练习环节，我设计了角色扮演和小组讨论，这让他们有机会实际运用所学。看着他们用英语表达自己的喜好，我挺高兴的。不过，也有几个学生不太敢开口，这让我意识到，我得在以后的教学中更加关注他们的参与度，给他们更多的鼓励和支持。

说到课堂管理，我觉得我还做得不错。我尽量保持课堂氛围轻松，让学生们在活跃的氛围中学习。但是，有时候我也会发现，个别学生可能会分心，这需要我以后更加注意，比如通过小组合作的方式，让每个学生都能参与到课堂活动中来。

教学总结嘛，我觉得学生们在这节课上收获了不少。他们在知识方面，学会了如何用英语表达个人喜好；在技能方面，他们的口语表达能力有了提升；在情感态度上，他们变得更加自信，敢于在课堂上开口说英语。

当然，也存在一些问题和不足。比如，有些学生对于新词汇的记忆还不够牢固，有些句子结构也还不够熟练。针对这些问题，我打算在接下来的教学中，加强词汇的复习和句型的练习，同时，通过一些互动游戏和小组活动，提高他们的口语表达能力。板书设计①知识点：

-Idon'tlike...句型

-常用词汇：bike,rain,noise,toomuch,toocold

-表达喜好的词汇：happy,fun,interesting

②词汇：

-don't（donot的缩写）

-like

-my

-bike

-rain

-noise

-toomuch

-toocold

③句型：

-Idon'tlikeridingmybike.

-Idon'tlikeitwhenit'stoonoisy.

-Ilikeridingmybikewhentheweatherisnice.课后拓展1.拓展内容：

-**阅读材料**：《MyWeek》是一本适合小学生的英语读物，书中描述了一周内发生的各种事情，包括喜欢和不喜欢的活动。学生可以通过阅读这本书，学习如何在不同的情境中使用“Ilike...”和“Idon'tlike...”句型。

-**视频资源**：YouTube上有很多适合小学生的英语学习视频，如“EnglishKidsSongs”频道中的歌曲，可以帮助学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.拓展要求：

-**阅读活动**：学生可以选择《MyWeek》中的一篇文章，尝试用自己的话来复述故事，或者写下自己一天的经历，并使用课上学到的句型来表达自己的喜好和不喜欢的事物。

-**视频学习**：学生可以观看“EnglishKidsSongs”频道的相关视频，尝试跟着歌曲唱出“Ilike...”和“Idon'tlike...”的句型，增强口语练习。

-**家庭作业**：家长可以鼓励孩子在家中用英语与家人进行简单的对话，例如询问家人喜欢和不喜欢的食物、活动等，并尝试用“Ilike...”和“Idon'tlike...”句型进行回应。

-**创意写作**：学生可以尝试写一个小故事，讲述一个角色的一天，故事中包含多个“Ilike...”和“Idon'tlike...”的句子，以此来练习语法和词汇。

-**小组合作**：如果条件允许，学生可以组成小组，一起完成一个小型的英语项目，