《活动15 社会职业大调查》（教案）-2024-2025学年北师大版劳动三年级

《活动15社会职业大调查》（教案）-2024-2025学年北师大版劳动三年级学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《活动15社会职业大调查》——2024-2025学年北师大版劳动三年级

亲爱的同学们，今天我们要一起走进一个奇妙的世界，那就是“社会职业大调查”。这个活动可是我们劳动课上的重头戏哦！我们要通过这个活动，了解各种各样的职业，感受不同职业的乐趣和挑战。让我们一起揭开职业的神秘面纱，探索这个五彩斑斓的社会世界吧！🌈🌟核心素养目标1.观察力：学会观察和比较不同职业的特点和需求。

2.思考力：思考职业选择与个人兴趣、能力的关系。

3.创造力：设计自己的职业角色，发挥想象力。

4.合作力：在小组活动中，学会与他人协作，共同完成任务。

5.社会责任感：认识到每个职业对社会的重要性，培养尊重劳动的意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：目前，学生们对职业有一定的了解，但主要来源于家庭和电视节目。他们可能知道一些常见的职业，如医生、教师、警察等，但对于这些职业的具体工作内容、所需技能和职业发展路径了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们喜欢通过游戏、活动和实践来学习，动手操作和合作学习是他们最喜欢的学习方式。在课堂上，他们通常能够积极参与讨论，但在深入思考和长时间专注方面可能存在一定困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，由于对职业了解有限，学生们在参与调查时可能难以准确地描述和区分不同职业的特点。其次，由于年龄原因，他们可能难以理解职业选择与个人发展之间的关系，这可能会影响他们对职业的兴趣和探索。此外，小组合作中可能会出现沟通不畅、分工不均等问题，这些都是我们需要关注和引导的挑战。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解职业特点，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同职业角色，体验职业生活。

3.利用多媒体展示职业图片和视频，增强学生对职业的认识。

4.通过小组合作，让学生共同完成职业调查报告，培养团队协作能力。

5.使用游戏化教学，如“职业连连看”、“职业猜猜乐”，激发学生学习兴趣。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.播放一段关于不同职业的短视频，激发学生兴趣。

2.提问：“你们知道视频中的职业有哪些？它们分别做什么工作？”

3.引导学生思考：“为什么每个人都要选择一个职业？职业对我们来说有什么意义？”

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解职业的定义和分类，举例说明不同职业的特点。

2.分析职业选择与个人兴趣、能力的关系，强调职业规划的重要性。

3.介绍一些热门职业的发展趋势，如人工智能、环保等，拓宽学生视野。

三、实践活动（用时15分钟）

1.角色扮演：让学生分组，每组选择一个职业，进行角色扮演，展示该职业的工作内容和环境。

2.职业调查：学生分组，每组调查一个职业，收集相关信息，如工作内容、所需技能、薪资待遇等。

3.职业故事分享：每组选派代表，分享他们调查到的职业故事，引导学生了解不同职业的生活。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.举例回答：“如果你可以选择一个职业，你会选择什么？为什么？”

2.举例回答：“你认为自己的兴趣和能力适合哪个职业？”

3.举例回答：“你从这次活动中学到了什么？”

五、总结回顾（用时5分钟）

1.回顾本节课所学内容，强调职业选择的重要性。

2.引导学生思考：“如何为自己的未来职业规划做好准备？”

3.鼓励学生在日常生活中关注职业发展，为自己的未来努力。

教学重难点：

1.重点：理解职业选择与个人兴趣、能力的关系，学会为自己的未来职业规划。

2.难点：引导学生认识到职业对社会的重要性，培养尊重劳动的意识。

（用时共计45分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

-职业百科全书：介绍各种职业的起源、发展、工作内容等，帮助学生全面了解不同职业。

-职业故事集：收集各行各业成功人士的故事，激励学生追求自己的梦想。

-职业模拟软件：提供虚拟的职业体验，让学生在游戏中了解不同职业的工作环境和要求。

-职业技能培训课程：介绍各类职业技能培训课程，帮助学生提升自己的竞争力。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读职业相关书籍，如《职业选择与规划》、《我的第一本职业启蒙书》等。

-组织学生参观企业，了解不同行业的工作环境和职业要求。

-建议学生参加学校举办的职业体验活动，如模拟招聘会、职业角色扮演等。

-引导学生关注职业发展动态，如通过新闻、杂志、网络等渠道了解行业趋势。

-鼓励学生参加职业技能竞赛，提升自己的实际操作能力。

-建议学生与家长、老师、校友等交流，获取更多职业发展建议。

-鼓励学生参加志愿者活动，培养社会责任感和团队合作精神。

-建议学生利用网络资源，如在线课程、职业规划论坛等，拓宽职业视野。

-引导学生制定个人职业规划，明确自己的职业目标和发展路径。板书设计①职业概述

-职业定义

-职业分类

-职业特点

②职业选择

-个人兴趣

-个人能力

-职业发展趋势

③职业发展

-职业规划

-职业技能提升

-职业生涯规划

④社会职业大调查

-职业调查方法

-职业调查内容

-职业调查报告

⑤职业角色扮演

-角色选择

-角色扮演过程

-角色扮演总结

⑥小组讨论要点

-职业选择的重要性

-个人兴趣与职业的关联

-职业规划的实际操作教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：评价学生在课堂讨论中的发言次数、积极性和参与质量。

-学生对职业知识的理解程度：观察学生是否能够正确理解和描述职业的特点和分类。

-学生在角色扮演中的表现：评估学生在角色扮演中的投入程度、表现力和创意。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作效果：评价小组成员之间的沟通协作能力，以及是否能够有效分工和完成任务。

-调查报告质量：评估小组成果的调查报告是否完整、准确，是否包含了职业的特点、所需技能等信息。

-分享展示的清晰度：评价学生在小组讨论成果展示中的表达能力，是否能够清晰地传达信息。

3.随堂测试：

-考察学生对职业知识的掌握情况：通过简答题或选择题的形式，测试学生对职业定义、分类和特点的理解。

-评估学生对职业选择相关知识的理解：通过案例分析或情景模拟题，测试学生如何将个人兴趣和能力与职业选择相结合。

-评价学生的实践操作能力：通过实际操作任务，如模拟面试或职业规划表格填写，测试学生能否将所学知识应用于实际情境。

4.学生自评与互评：

-学生自评：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，包括对职业知识的掌握程度、参与课堂活动的积极性等。

-互评：组织学生之间进行互评，以促进学习交流和相互学习，评价内容包括小组成员的合作态度、贡献度等。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现的反馈：针对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题、角色扮演中的表现给予正面评价，同时对不足之处提出建设性意见。

-针对小组讨论成果的反馈：对小