五年级上册心理健康教育教案-2学习贵在多问 ｜辽大版

五年级上册心理健康教育教案-2学习贵在多问｜辽大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：五年级上册心理健康教育教案-2学习贵在多问｜辽大版

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三，第2节课

4.教学时数：1课时

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同学们，大家好！今天咱们这节课的主题是“学习贵在多问”，这可是咱们心理健康教育中非常重要的一课哦！🌟

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（上课铃响，同学们陆续走进教室，我微笑着站在讲台上，准备开始今天的课程）

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（我提问：“你们知道吗？我小时候特别爱问问题，每次妈妈告诉我一个故事，我都能问出好多好多问题。”）

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（同学们开始积极思考，有的说：“老师，我觉得您是爱因斯坦！”有的说：“老师，我觉得您是孔子！”）

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哈哈，看来同学们都很聪明哦！🌈

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那么，接下来咱们就正式进入今天的课程。同学们，你们知道吗？学习就像攀登一座高峰，只有不断地提问，才能找到通往山顶的路。🏔️

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那么，今天咱们就一起来探讨一下，学习贵在多问的奥秘吧！🤔

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（接下来，我带领同学们一起学习课本内容，用生动的语言和丰富的案例，让同学们明白学习贵在多问的重要性）

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同学们，你们觉得呢？是不是觉得学习贵在多问呢？🤔

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下课！同学们再见！👋核心素养目标分析同学们，通过本节课的学习，我们旨在培养以下几个方面的核心素养：首先，增强问题意识，激发好奇心和求知欲，鼓励学生敢于提问；其次，提升自主学习能力，通过多问多思，培养学生独立解决问题的能力；再者，培养批判性思维，让学生学会质疑和反思，形成独立判断的能力。最后，强化合作与交流，鼓励学生在提问和解答中学会倾听与分享，提高人际交往能力。这些核心素养的培养，将有助于同学们在未来的学习和生活中不断成长。学情分析五年级的学生正处于一个好奇心旺盛的时期，他们对世界充满了探索的欲望。在这个年龄阶段，学生的知识层次初步形成了，他们已经掌握了一定的阅读理解和思考能力。然而，在学习过程中，他们可能存在以下特点：

1.知识层面：学生对心理健康教育的认识相对较少，对于“学习贵在多问”这一概念的理解可能不够深入。他们可能对学习过程中的提问持保守态度，担心被他人认为无知。

2.能力层面：五年级学生的思维能力逐渐发展，但批判性思维和问题解决能力还有待提高。他们在面对学习中的问题时，往往依赖于教师的指导和同伴的帮助。

3.素质层面：学生的自主学习和合作能力在逐步提升，但部分学生可能存在依赖性强、缺乏独立思考的习惯。

4.行为习惯：部分学生在课堂上可能表现出注意力不集中、容易分心的现象，这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。

5.对课程学习的影响：由于上述特点，学生在学习“学习贵在多问”这一课时，可能会对提问产生抵触情绪，或者在实际操作中难以将提问与学习相结合。

针对以上学情，本节课将采取以下策略：首先，通过生动有趣的教学案例，激发学生的好奇心和求知欲；其次，引导学生积极参与课堂讨论，培养他们的批判性思维和问题解决能力；再者，通过小组合作学习，提高学生的自主学习和合作能力。同时，注重培养学生的注意力，提高他们对课程内容的关注度和理解程度。教学资源准备1.教材：《五年级上册心理健康教育》辽大版教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的图片，如好奇心小动物的图片，以及展示提问重要性的图表；此外，选取与学习贵在多问相关的教育视频，以丰富课堂形式。

3.实验器材：准备一些简单的问题卡片，用于学生练习提问和解答。

4.教室布置：布置一个安静的学习环境，并设置几个小组讨论区，便于学生分组讨论问题。同时，确保所有教学材料的安全性。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-首先，我会以一个轻松的故事开始，讲述一个小孩子因为爱问问题而学到了很多知识的经历。我会说：“同学们，你们知道吗？提问是一种很神奇的力量，它能让我们的知识像种子一样生根发芽。今天，我们就来学习一个关于提问的故事，看看提问是如何帮助我们学习的。”

-接着，我会展示一些关于好奇心和提问的图片，让学生们思考图片中的角色是如何通过提问来解决问题的。

-最后，我会提出问题：“你们觉得提问重要吗？为什么？”引导学生初步思考提问在学习中的作用。

2.新课讲授（用时10分钟）

-第一条：我会介绍提问的种类，比如开放式问题、封闭式问题等，并举例说明它们在学习和生活中的应用。

-第二条：我会讲解提问的技巧，如如何提出有针对性的问题，如何通过提问来引导思考和探索。

-第三条：我会分享一些成功案例，展示提问在科学研究、技术创新和日常生活中的重要作用。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：我会让学生们分组，每组选择一个主题，然后通过提问的方式来探索这个主题。例如，如果主题是“植物”，学生们可以通过提问来了解植物的生长过程、分类等。

-第二条：我会让学生们尝试用不同的提问方式来提问，比如用开放式问题来鼓励思考和用封闭式问题来获取具体信息。

-第三条：我会让学生们记录下他们在探索过程中提出的问题和得到的答案，以便后续的讨论和总结。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：我会让学生们讨论“提问是如何帮助我们学习的？”举例回答可以是：“提问让我们能够更好地理解新知识，因为它迫使我们深入思考。”

-第二方面：我会让学生们讨论“我们应该如何提出有质量的问题？”举例回答可以是：“我们应该提出开放性的问题，这样我们就能得到更多的信息和不同的观点。”

-第三方面：我会让学生们讨论“提问有哪些好处？”举例回答可以是：“提问可以帮助我们发现自己的不足，激发我们的学习兴趣。”

5.总结回顾（用时5分钟）

-我会总结本节课的重点：“今天我们学习了提问的重要性，以及如何提出有质量的问题。提问是学习的利器，它能帮助我们更好地理解世界，探索未知。”

-我会强调本节课的重难点：“本节课的重难点在于理解提问的价值和掌握提问的技巧。希望同学们能够在今后的学习中，积极提问，勇于探索。”

-最后，我会鼓励学生们在课后继续思考和学习，提出自己的问题，并尝试找到答案。

整个教学流程预计用时45分钟，通过这样的设计，我希望能够帮助学生建立起对提问的正确认识，激发他们的学习兴趣，培养他们的批判性思维和问题解决能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-提问技巧：介绍不同类型的提问方法，如探究式提问、诊断式提问、反思式提问等，这些方法有助于学生在不同情境下提出有针对性的问题。

-成功案例：收集和分析一些因提问而取得成功的学习案例，如科学家、发明家、企业家等，通过他们的故事激发学生的学习兴趣。

-心理学原理：探讨提问背后的心理学原理，如认知发展、记忆策略等，帮助学生理解提问在学习过程中的作用。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《学会提问》这本书，通过阅读，学生可以学习到如何提出高质量的问题，并了解提问在各个领域的应用。

-观看视频：推荐一些关于提问技巧的在线视频教程，如TED演讲、教育频道等，让学生在观看中学习提问的方法。

-实践练习：鼓励学生在日常生活中进行提问练习，如在家中、学校里，或者与朋友、家人一起讨论，提高提问能力。

-小组合作：组织学生进行小组合作项目，每个小组选择一个主题，通过提问来共同完成任务，培养学生的团队协作和提问能力。

-撰写论文：指导学生围绕“提问在学习中的重要性”这一主题，撰写一篇小论文，通过写作加深对提问的理解。

-案例研究：选取一些历史上的提问案例，让学生分析这些案例中的提问策略，并讨论如何将这些策略应用到自己的学习中。典型例题讲解在今天的心理健康教育课程中，我们将围绕“学习贵在多问”这一主题，通过典型例题的讲解，帮助同学们更好地理解提问在学习中的重要性。

例题一：

小明在学习物理时，遇到了一个关于重力的问题：“为什么地球上的物体会受到重力的作用？”

解答：小明可以通过以下步骤来提问和解决问题：

1.提问：“重力是什么？”

2.提问：“地球是如何产生重力的？”

3.提问：“重力对我们的生活有什么影响？”

例题二：

小红在学习数学时，遇到了一个关于分数的问题：“为什么分数的分子大于分母时，分数的值小于1？”

解答：小红可以这样提问：

1.提问：“什么是分数？”

2.提问：“分数的分子和分母分别代表什么？”

3.提问：“为什么分数的分子大于分母时，分数的值小于1？”

例题三：

小刚在学习历史时，遇到了一个关于古代文明的问题：“为什么古埃及人会建造金字塔？”

解答：小刚可以提出以下问题：

1.提问：“古埃及文明有什么特点？”

2.提问：“金字塔在古埃及文明中扮演什么角色？”

3.提问：“古埃及人是如何建造金字塔的？”

例题四：

小李在学习生物时，遇到了一个关于生态系统的问题：“为什么生态系统中的物种之间存在相互依赖的关系？”

解答：小李可以提出以下问题：

1.提问：“什么是生态系统？”

2.提问：“生态系统中的物种有哪些相互作用？”

3.提问：“为什么物种之间存在相互依赖的关系？”

例题五：

小王在学习地理时，遇到了一个关于气候问题的问题：“为什么不同地区的气候会有很大的差异？”

解答：小王可以提出以下问题：

1.提问：“什么是气候？”

2.提问：“影响气候的因素有哪些？”

3.提问：“为什么不同地区的气候会有很大的差异？”

通过以上典型例题的讲解，我们可以看到，提问是学习过程中的重要环节。通过提问，学生可以深入理解知识点，提高学习效果。在实际学习中，同学们应当积极提问，勇于探索，不断提升自己的学习能力。教学反思与总结今天这节课，我们围绕“学习贵在多问”这一主题，通过故事、图片、案例等多种形式，引导同学们认识到提问在学习中的重要性。在回顾整个教学过程的同时，我想分享一下我的教学反思和总结。

首先，在教学方法上，我尝试了多种教学手段，如故事导入、图片展示、案例分析等，这些方法都取得了较好的效果。特别是通过案例分析和实践活动，同学们能够更加直观地感受到提问的力量。然而，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解提问技巧时，可能过于注重理论讲解，而忽视了实际操作，导致部分同学在实际提问时仍然感到困难。

在教学策略方面，我注重了学生的主体地位，鼓励他们积极参与课堂讨论，提出自己的问题。这种互动式的教学方式，使得课堂氛围活跃，同学们的参与度较高。但同时，我也意识到，在课堂管理上，我还需要更加细致，以确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

在课堂管理方面，我注意到一些同学在课堂上容易分心，这可能会影响他们的学习效果。因此，我计划在今后的教学中，加强对学生的注意力管理，比如通过设置明确的课堂规则，以及适时的小组讨论和互动环节，来提高学生的专注力。

对于本节课的教学效果，我认为是积极的。同学们在知识层面，对提问的重要性有了更深入的理解；在技能层面，他们学会了如何提出有质量的问题；在情感态度方面，他们表现出了对学习的热情和好奇心。

然而，也存在一些问题。比如，部分同学在提问时，问题过于简单或者与课程内容无关，这说明他们在提问技巧上还有待提高。此外，课堂讨论中，有些同学发言较少，这可能是因为他们缺乏自信或者不善于表达。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更加注重提问技巧的实践训练，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际操作中提高提问能力。

2.我会鼓励每个学生积极参与课堂讨论，通过设置一些开放性问题，激发他们的思考，并给予他们更多的发言机会。

3.对于课堂管理，我将制定更加明确的规则，并通过正面的激励措施，如表扬和奖励，来提高学生的课堂参与度和专注力。板书设计①学习贵在多问

-重点知识点：提问的重要性、提问的种类、提问的技巧

-关键词：好奇心、探