9《心中的“110”》（教案）-部编版道德与法治三年级上册

9《心中的“110”》（教案）-部编版道德与法治三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：9《心中的“110”》

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2022年10月12日，星期三，第2节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天咱们这节课要来聊一聊“心中的110”。110，这是我们国家公安机关的报警电话，是我们遇到紧急情况时求助的重要方式。接下来，我们就一起走进这个主题，看看110这个特殊的数字背后有哪些故事和知识等着我们去发现吧！👍💡🔍核心素养目标1.**法治意识**：了解法律保护的重要性，认识到报警求助是维护自身权益的合法途径。

2.**安全意识**：增强自我保护意识，学会在紧急情况下正确使用报警电话。

3.**社会责任感**：认识到每个人都应该为社会的和谐稳定贡献自己的力量。

4.**沟通能力**：学会在紧急情况下清晰、准确地表达自己的需求，提高沟通效率。教学难点与重点1.**教学重点**

-**核心内容**：理解并掌握报警电话110的用途和重要性，以及如何在紧急情况下正确拨打和使用。

-**详细列明**：

-正确识别紧急情况，如火灾、盗窃、伤害等，知道何时需要拨打110。

-掌握拨打110的正确流程，包括保持冷静、清晰描述情况、提供准确位置等。

-认识到报警求助是每个公民的权利，也是维护社会秩序和公共安全的责任。

2.**教学难点**

-**难点内容**：在紧急情况下保持冷静，准确、清晰地表达自己的需求，以及如何应对可能的突发情况。

-**详细列明**：

-**保持冷静**：举例说明在火灾等紧急情况下，如何避免恐慌，保持清醒的头脑。

-**准确表达**：通过角色扮演或模拟练习，让学生学会如何向警察描述事件发生的时间、地点、原因和自己的位置等信息。

-**应对突发情况**：讨论如果遇到警察询问时的应对策略，如如何提供有效帮助、如何处理警察的指示等。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了《道德与法治》三年级上册教材，以便于学生跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与110报警相关的图片、视频资料，以及相关的图表，如电话拨打流程图，帮助学生直观理解。

3.实验器材：无实际实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，划分讨论区域，并确保多媒体设备准备就绪，以支持课堂演示和互动。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-创设情境：播放一段关于火灾救援的视频，引导学生思考如果自己或家人遇到这样的情况，应该怎么做。

-提出问题：同学们，当你们看到这样的画面时，心里会想些什么？如果你们自己遇到了紧急情况，会怎么做？

-学生回答：鼓励学生分享他们的想法，为后续的讨论做铺垫。

**讲授新课（20分钟）**

-介绍110报警电话：解释110是中国的紧急求助电话，用于报告紧急情况，如火灾、盗窃、伤害等。

-拨打110的步骤：讲解如何正确拨打110，包括保持冷静、拨打电话、描述情况、提供位置等。

-实例分析：通过案例讲解，让学生了解在不同紧急情况下如何使用110。

-安全意识教育：强调报警求助是每个公民的权利，也是维护社会秩序的责任。

**巩固练习（15分钟）**

-模拟练习：分组进行模拟拨打110的练习，每组学生扮演报警人和接警警察，练习描述紧急情况和提供位置。

-小组讨论：讨论在紧急情况下如何保持冷静，以及如何有效地与警察沟通。

-个人反思：学生写下自己在模拟练习中的感受和学到的东西。

**课堂提问（5分钟）**

-提问环节：教师提出问题，如“如果遇到陌生人求助，你会怎么做？”“在拨打110时，哪些信息是最重要的？”

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予反馈和指导。

**师生互动环节（10分钟）**

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，一组扮演报警人，另一组扮演警察，练习报警和接警的对话。

-教师巡视：教师在课堂中巡视，观察学生的表现，及时给予帮助和指导。

-互动讨论：针对模拟练习中遇到的问题，组织全班讨论，共同寻找解决方案。

**总结环节（5分钟）**

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调拨打110的正确步骤和重要性。

-学生分享：邀请几名学生分享他们在模拟练习中的体验和收获。

-作业布置：布置相关的课后作业，如绘制110报警流程图或写一篇关于紧急情况的报告。

**用时**：导入环节（5分钟）、讲授新课（20分钟）、巩固练习（15分钟）、课堂提问（5分钟）、师生互动环节（10分钟）、总结环节（5分钟），总计45分钟。

**教学创新**：

-利用多媒体资源，如视频和图片，增强学生对紧急情况的感性认识。

-通过模拟练习和角色扮演，提高学生的实际操作能力和应变能力。

-鼓励学生积极参与讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

**紧扣实际学情**：

-根据三年级学生的认知水平，采用生动有趣的教学方法，如故事讲述、游戏等。

-结合学生的生活经验，设计贴近实际的教学内容，提高学生的参与度。

**凸显重难点**：

-突出强调在紧急情况下保持冷静和准确描述情况的重要性。

-通过模拟练习和案例分析，帮助学生突破在紧急情况下如何有效沟通的难点。

**解决问题及核心素养能力拓展**：

-通过讨论和反思，引导学生思考如何在紧急情况下保护自己和他人的安全。

-培养学生的法治意识、安全意识和社会责任感，提升学生的核心素养。教学资源拓展1.**拓展资源**

-**法律知识普及**：可以收集一些关于法律知识的简单读物，如《儿童安全手册》或《小学生法律常识》等，这些资料可以帮助学生了解更多的法律知识，特别是与个人安全相关的法律条款。

-**紧急情况模拟工具**：开发或寻找一些模拟紧急情况的工具，比如虚拟现实（VR）体验，让学生在虚拟环境中体验如何正确拨打110，如何与警察沟通，以及如何在紧急情况下保护自己。

-**社区资源介绍**：收集当地社区中与安全相关的资源信息，如警察局、消防队、医院等，以及它们提供的服务和联系方式，让学生了解社区资源如何帮助他们。

2.**拓展建议**

-**课外阅读**：鼓励学生阅读关于自我保护、法律知识的书籍，或者订阅相关的儿童杂志，以增加他们对法律和安全意识的理解。

-**社区参与**：组织学生参观当地的警察局、消防队等机构，了解这些机构的工作职责和重要性，以及如何正确地求助。

-**家庭讨论**：建议家长和学生在家中讨论如何处理紧急情况，比如如何保持冷静、如何求助等，通过家庭讨论加强家庭成员间的沟通和理解。

-**角色扮演游戏**：设计一些家庭角色扮演游戏，让学生在家中模拟不同紧急情况，比如火灾、地震、陌生人求助等，通过游戏学习如何正确应对。

-**安全标志识别**：教导学生识别和解释常见的安全标志，如紧急出口标志、禁止标志等，这有助于他们在现实生活中更好地理解和使用这些信息。

-**网络安全教育**：随着网络技术的发展，网络安全也成为重要的教育内容。可以提供一些关于网络安全的基础知识，如如何保护个人信息、如何识别网络诈骗等。

-**心理健康知识**：介绍一些基本的心理健康知识，帮助学生学会在紧急情况下保持心理平衡，以及如何应对压力和恐慌。

-**团队协作练习**：组织学生参与团队协作活动，如解谜游戏或应急演练，这些活动可以提升学生的团队协作能力和应急处理能力。典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和掌握拨打110报警电话的步骤和技巧，以下是一些典型的例题，以及相应的解答和说明。

**例题1：**

假设小明在家中发现有陌生人试图进入家中，他应该怎么做？

-**解答**：小明应该立即拨打110报警电话，并清楚地描述情况，如：“警察叔叔，我家有陌生人试图进入，请快来帮忙！”

-**说明**：这个例题强调了在紧急情况下保持冷静并正确使用报警电话的重要性。

**例题2：**

小华在公园玩耍时，看到一个小男孩在河边玩耍，似乎想要下水。小华应该怎么做？

-**解答**：小华应该立即拨打110报警电话，并告诉警察：“警察叔叔，有一个小男孩在河边玩耍，看起来想要下水，请赶快来阻止他！”

-**说明**：这个例题展示了如何使用报警电话来预防潜在的危险。

**例题3：**

小红在回家的路上发现有人追赶她，她感到害怕。她应该怎么做？

-**解答**：小红应该立即拨打110报警电话，并尽量记住追赶者的特征，如：“警察叔叔，有人追赶我，请快来帮忙！追赶者穿着蓝色衣服，戴着帽子。”

-**说明**：这个例题强调了在紧急情况下提供详细信息的重要性。

**例题4：**

小刚在放学回家的路上，看到一辆车失控冲向人群。他应该怎么做？

-**解答**：小刚应该立即拨打110报警电话，并描述事故情况：“警察叔叔，一辆车失控冲向人群，请快来处理！”

-**说明**：这个例题展示了在紧急情况下迅速采取行动的重要性。

**例题5：**

小李在回家的路上，发现有人倒在路边，他不知道发生了什么。他应该怎么做？

-**解答**：小李应该立即拨打120急救电话，并尽量提供帮助，同时告知周围的人拨打110报警：“各位叔叔阿姨，有人倒在路边，我已经拨打120，请帮忙拨打110报警。”

-**说明**：这个例题说明了在遇到未知紧急情况时，如何正确地求助。

-保持冷静，清晰地描述情况。

-提供尽可能多的信息，如时间、地点、情况描述、嫌疑人特征等。

-如果可能，提供帮助或采取初步措施，如报警、寻求周围人的帮助等。

这些例题旨在帮助学生理解在紧急情况下如何正确使用报警电话，以及如何在保护自己的同时，为他人提供帮助。通过不断的练习和模拟，学生可以更加熟练地掌握这些技能。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能帮助学生认识到自己的学习成果和不足。以下是我对课堂评价的具体实施方法：

1.**课堂提问**

-**实施方法**：在课堂教学中，通过提问来检验学生对知识的掌握程度。问题设计应涵盖本节课的重点和难点，以及与生活实际相关的情境。

-**评价方式**：观察学生的回答是否准确、完整，是否能结合实际情境进行分析。对于学生的回答，给予及时的反馈和评价。

-**举例**：在讲解拨打110报警电话的步骤时，可以提问：“如果你们在回家的路上遇到陌生人，应该怎么做？”通过学生的回答，了解他们对紧急情况的处理能力。

2.**课堂观察**

-**实施方法**：在课堂教学中，教师应密切关注学生的参与度、课堂表现和互动情况。

-**评价方式**：观察学生的课堂行为，如是否积极参与讨论、是否认真听讲、是否能够与同学合作等。

-**举例**：在模拟拨打110的练习中，观察学生是否能够按照正确的步骤进行操作，是否能够清晰地描述情况。

3.**小组讨论**

-**实施方法**：将学生分成小组，就本节课的主题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点，并学会倾听他人的意见。

-**评价方式**：评价学生在小组讨论中的表现，如是否能够提出有见地的观点、是否能够尊重他人、是否能够有效沟通等。

-**举例**：在讨论如何保持冷静时，观察学生是否能够分享自己的经验，以及是否能够倾听他人的建议。

4.**模拟练习**

-**实施方法**：通过模拟拨打110的练习，检验学生对所学知识的实际应用能力。

-**评价方式**：评价学生在模拟练习中的表现，如是否能够按照正确的步骤进行操作、是否能够清晰地描述情况、是否能够保持冷静等。

-**举例**：在模拟练习中，观察学生是否能够正确地拨打110，是否能够提供准确的位置信息，以及是否能够保持冷静。

5.**课堂测试**

-**实施方法**：在课程结束时，进行简短的测试，以检