5《守株待兔》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级下册

5《守株待兔》教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《守株待兔》教学设计

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：周四下午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天咱们一起走进一个有趣的故事——《守株待兔》。在这节课上，我们要通过这个故事，一起探索寓言故事的奥秘，学习到勤勉劳动、积极进取的道理。让我们一起走进这节课，感受古人的智慧吧！🎉🎉🎉核心素养目标1.培养学生理解寓言故事内涵的能力，感受文学语言的美。

2.培养学生通过故事学习道理，提高道德认知。

3.增强学生的语言表达能力和创造性思维。重点难点及解决办法重点：

1.理解《守株待兔》的故事内容，把握故事的主题。

2.通过故事中的对比，体会勤勉与侥幸的不同结果。

难点：

1.理解故事中寓意深刻的道理，如勤劳致富、侥幸心理的危害。

2.学生在阅读过程中，如何将故事中的道理与实际生活相结合。

解决办法：

1.通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解故事内容。

2.设计情景模拟活动，让学生扮演故事角色，体验不同角色的心理变化。

3.结合生活实例，让学生思考故事中的道理在现实生活中的应用，提升学生的道德认知和实践能力。教学资源-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、录音设备

-课程平台：统编版语文三年级下册电子教材平台

-信息化资源：故事音频、寓言故事动画、相关图片素材

-教学手段：小组讨论、角色扮演、故事板书、课后阅读推荐教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有听说过“守株待兔”的故事呢？这个故事很有趣，它告诉我们一个什么道理呢？今天我们就一起来探索这个故事，看看它想要告诉我们什么吧！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的寓言故事吗？比如《亡羊补牢》、《画蛇添足》等，它们都告诉我们了哪些道理？

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会详细地给大家讲述《守株待兔》的故事，让大家了解故事的背景、人物和情节。

-举例说明：在讲述过程中，我会结合故事中的情节，举例说明故事想要传达的道理。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，让大家思考故事中的道理，并积极参与讨论。

3.小组讨论（约10分钟）

-分组讨论：我会将同学们分成几个小组，每组讨论故事中的道理，并分享自己的看法。

-教师指导：在讨论过程中，我会巡视各小组，给予必要的指导和帮助。

4.角色扮演（约10分钟）

-情景模拟：我会让每个小组挑选一个角色进行扮演，通过角色扮演的方式，让学生更深入地理解故事中的道理。

-教师点评：在角色扮演结束后，我会对学生的表现进行点评，指出他们的优点和不足。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：我会布置一些与故事相关的练习题，让学生动手实践，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，我会及时给予他们指导和帮助。

6.总结提升（约5分钟）

-总结故事：我会带领同学们回顾《守株待兔》的故事，强调故事中的道理。

-引导思考：最后，我会提出一些问题，引导同学们思考如何将故事中的道理应用到实际生活中。

7.课后作业（约5分钟）

-布置作业：我会布置一些课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

-作业要求：要求同学们认真完成作业，并在下次课上分享自己的心得体会。知识点梳理《守株待兔》是一篇经典的寓言故事，通过讲述一个农夫偶然得到兔子，却不再努力耕作，最终导致兔子不再光顾的故事，传达了勤劳致富、侥幸心理危害的道理。以下是本节课的知识点梳理：

1.故事背景与人物：

-故事发生在一个农村，主要人物有农夫、兔子和其他村民。

-农夫原本勤劳耕作，但后来因为偶然得到兔子而变得懒惰。

2.故事情节：

-农夫偶然得到一只兔子，从此不再努力耕作。

-兔子因为害怕农夫而不再光顾，农夫最终一无所获。

-村民们得知农夫的遭遇后，纷纷反思自己的行为。

3.故事主题与道理：

-勤劳致富：农夫因为勤劳而得到了兔子，但后来因为懒惰而失去了兔子，这告诉我们只有勤劳才能致富。

-侥幸心理危害：农夫因为侥幸心理而不再努力，最终导致兔子不再光顾，这警示我们要警惕侥幸心理，避免因小失大。

-勤奋与进取：故事中农夫的懒惰导致了失败，而村民们通过反思，认识到勤奋与进取的重要性。

4.教育意义：

-培养学生勤劳致富的观念，鼓励学生努力学习和工作。

-帮助学生认识到侥幸心理的危害，引导学生树立正确的人生观和价值观。

-培养学生勤奋进取的精神，激发学生为实现梦想而努力奋斗。

5.语文素养：

-理解寓言故事的结构和特点，提高阅读理解能力。

-学会从故事中提炼道理，提高道德认知水平。

-培养学生的语言表达能力，提高写作水平。

6.课后拓展：

-引导学生思考如何将故事中的道理应用到实际生活中。

-鼓励学生进行故事续写，发挥想象力，提高文学素养。

-组织学生开展相关主题的讨论活动，提升学生的思维能力和团队协作能力。板书设计①本文重点知识点：

-《守株待兔》

-寓言故事

-勤劳致富

-侥幸心理

②重点词：

-偶然

-得到

-不再

-最终

-一无所获

③重点句：

-农夫偶然得到一只兔子，从此不再努力耕作。

-兔子因为害怕农夫而不再光顾，农夫最终一无所获。

-村民们得知农夫的遭遇后，纷纷反思自己的行为。

-勤劳才能致富，侥幸心理只会导致失败。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能激发学生的学习兴趣和积极性。以下是本节课的课堂评价策略：

（1）提问评价

-在讲解故事的过程中，我会通过提问的方式检验学生对故事内容的理解程度。例如，我会问：“农夫为什么不再努力耕作？”、“兔子为什么不再光顾？”等问题，以此来检查学生对故事情节和主题的把握。

-在讨论环节，我会鼓励学生提出自己的观点，并对不同观点进行评价，以此激发学生的思维活跃度。

（2）观察评价

-在角色扮演环节，我会观察学生的表现，如表情、动作、语言等，以此来评估学生对故事的理解和情感体验。

-在小组讨论环节，我会关注学生的互动情况，如是否积极参与、是否能够倾听他人意见等，以此来评估学生的团队协作能力。

（3）测试评价

-为了检验学生对故事主题的掌握程度，我会设计一些小测试，如选择题、填空题等，让学生在规定时间内完成。

-测试结束后，我会对学生的答案进行批改，了解学生的学习情况，并根据测试结果调整教学进度。

2.作业评价

作业是课堂学习的延伸，通过作业评价，教师可以更全面地了解学生的学习效果，并及时给予反馈。

（1）作业布置

-我会根据本节课的学习内容，布置一些与故事相关的作业，如续写故事、绘制故事情节图、写读后感等。

-作业要求要具体、明确，让学生知道作业的目的和意义。

（2）作业批改

-我会对学生的作业进行认真批改，对错误的地方进行标注，并给出修改建议。

-对于优秀作业，我会给予表扬和鼓励，以提高学生的学习积极性。

（3）作业反馈

-在下次课上，我会对学生的作业情况进行反馈，让学生了解自己的进步和不足。

-对于有问题的作业，我会进行个别辅导，帮助学生解决学习中的困难。教学反思与总结今天，我们通过《守株待兔》这个故事，一起探索了勤劳与侥幸的深刻道理。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得我在导入环节做得还不错。通过提问“你们有没有听说过‘守株待兔’的故事？”这样的问题，很快就激发了学生的兴趣。我发现，孩子们对于这个古老的故事都充满了好奇心，这让我意识到，一个好的导入对于整节课的气氛和效果至关重要。

在教学过程中，我注重了故事的讲解和讨论。我注意到，在讲解故事的时候，学生们能够跟随我的叙述，对故事情节有了清晰的了解。在讨论环节，我看到了他们积极思考、勇于表达的一面。这让我感到欣慰，因为这说明我的讲解和引导是有效的。

然而，在教学策略上，我也有一些不足。比如，在角色扮演环节，我可能没有给予足够的时间让学生充分准备，导致有些学生的表现不够出色。这让我反思，今后的教学中，我应该更加细致地规划每个环节的时间，确保每个学生都有机会参与和展示。

在课堂管理方面，我也发现了一些问题。例如，在讨论环节，有个别学生因为兴奋而离开了座位，这影响了课堂秩序。我意识到，我需要更加严格地管理课堂纪律，同时也要学会用更灵活的方法来维持秩序。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们不仅理解了故事的主题，还学会了如何从故事中提炼道理。在技能方面，他们的语言表达能力和创造性思维都有所提高。在情感态度上，他们对勤劳和进取有了更深的认识。

当然，也存在一些不足。比如，有些学生对于故事中的道理理解还不够深刻，这需要我在今后的教学中进一步加强引导。另外，我在课堂上的互动可能还不够充分，有些学生没有充分参与到讨论中来。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在角色扮演环节，提前给学生足够的时间准备，确保每个学生都能充分参与。

-加强课堂纪律管理，通过正面引导和适当惩罚相结合的方式，维护课堂秩序。

-在讲解故事和讨论时，更加注重学生的个体差异，给予不同层次的学生更多的关注和指导。

-在今后的教学中，多设计一些互动环节，鼓励学生积极参与，提高他们的参与度和积极性。课后作业为了巩固学生对《守株待兔》这篇寓言故事的理解，以及从中提炼出的道理，以下是一些课后作业题，旨在帮助学生深入思考和运用所学知识。

1.故事续写：

假设农夫在反思之后，决定重新开始耕作。请你续写故事，描述农夫接下来的经历，以及他从中得到的教训。

答案示例：农夫决定不再等待兔子自己送上门，而是重新拿起农具，辛勤地耕作。不久，他的田地里长出了丰硕的庄稼，村民们纷纷前来学习他的勤劳精神。农夫终于明白，只有通过自己的努力，才能获得真正的收获。

2.人物分析：

请分析故事中的农夫和兔子的性格特点，并解释这些特点如何导致了故事中的不同结果。

答案示例：农夫在故事中表现为懒惰和侥幸，他期待不劳而获，最终导致了一无所获。兔子则表现出狡猾和恐惧，它害怕农夫的捕猎，因此不再光顾田地。

3.道理提炼：

根据故事内容，总结出至少两条故事想要传达的道理，并举例说明这些道理在现实生活中的应用。

答案示例：道理一：勤劳致富。现实生活中，我们通过努力工作，才能获得成功和幸福。

道理二：侥幸心理不可取。现实生活中，依赖运气往往不能带来长期的稳定。

4.词语理解：

解释以下词语在故事