13 董存瑞舍身炸暗堡 教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册

13董存瑞舍身炸暗堡教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）13董存瑞舍身炸暗堡教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级下册设计意图嘿，同学们，今天咱们要一起走进一个英勇的少年英雄——董存瑞的故事。咱们六年级的学生，已经有了一定的阅读理解能力，所以我打算从课本内容出发，引导大家深入理解英雄的伟大精神。通过朗读、讨论和角色扮演，让英雄的形象深深地烙印在你们的心中，激发你们的爱国情怀。😊💪咱们一起来感受那份震撼人心的力量吧！🌟📚核心素养目标在本次教学中，我们旨在培养学生的语文核心素养，包括提升学生的文化理解力，让他们在阅读《董存瑞舍身炸暗堡》中体会到革命英雄主义精神；增强学生的思维品质，通过分析故事情节，锻炼逻辑推理和批判性思维能力；同时，培养他们的审美情趣，通过文学作品中的语言美和情感美，提升文学鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解董存瑞的英雄事迹，体会其崇高的革命精神。

-通过对课文内容的分析，掌握记叙文的基本写作手法，如时间顺序、人物描写、环境渲染等。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-深入理解董存瑞舍身炸暗堡的英勇行为背后的深层含义，引导学生体会英雄主义精神。

-分析课文中的象征手法，如“暗堡”的象征意义，帮助学生理解文学作品中的隐喻和象征。

-通过角色扮演，让学生尝试从不同角度理解英雄行为，突破对英雄形象的单一认知。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《董存瑞舍身炸暗堡》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：准备与董存瑞事迹相关的图片、历史背景介绍视频，以及象征意义解读的图表。

3.教室布置：创建一个温馨的阅读环境，包括英雄事迹展示墙，以及分组讨论的圆桌和投影设备。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，今天我们要讲述一个关于英雄的故事，这个故事的主人公叫董存瑞。大家知道英雄是什么吗？谁能分享一下自己心中的英雄形象？（学生分享）

-回顾旧知：还记得我们之前学过的那些英雄故事吗？比如雷锋、黄继光等，他们有什么共同点呢？（学生回顾）

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：接下来，我们就来详细了解一下董存瑞的英雄事迹。请大家打开课本，阅读《董存瑞舍身炸暗堡》这篇课文。我会边读边讲解，帮助大家更好地理解故事内容。

-介绍董存瑞的背景：董存瑞是一位英勇的解放军战士，他在解放战争中表现出了极高的革命精神和牺牲精神。

-讲述炸暗堡的经过：董存瑞在执行任务时，为了炸毁敌人的暗堡，英勇地献出了自己的生命。

-分析英雄行为的意义：董存瑞的英勇行为体现了革命英雄主义精神，是我们学习的榜样。

-举例说明：为了让大家更深刻地理解董存瑞的英雄事迹，我给大家讲一个类似的例子。在抗日战争时期，有一位名叫杨靖宇的将军，他在极端恶劣的环境下，坚持战斗，最终壮烈牺牲。这个故事与董存瑞的事迹有什么相似之处呢？（学生讨论）

-互动探究：现在请大家分组讨论，结合课文内容，谈谈你对董存瑞英雄事迹的理解。可以从以下几个方面进行思考：董存瑞的英雄行为给我们带来了哪些启示？我们如何在日常生活中践行英雄精神？（学生分组讨论）

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：请同学们用简短的语言概括董存瑞的英雄事迹，并分享给其他同学。

-教师指导：在学生分享的过程中，我会及时给予评价和指导，帮助他们更好地表达自己的想法。

4.总结与拓展（约10分钟）

-总结：通过今天的学习，我们了解了董存瑞的英雄事迹，感受到了革命英雄主义精神。希望大家在今后的学习和生活中，能够发扬这种精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

-拓展：课后，请大家查阅相关资料，了解更多英雄人物的故事，并尝试用文字或绘画的形式记录下来。

5.作业布置

-请同学们完成以下作业：

1.撰写一篇关于董存瑞的英雄事迹的短文，字数不限。

2.收集并整理一位你心目中的英雄人物的事迹，下节课与同学们分享。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《董存瑞传》：这是一本详细记载董存瑞生平事迹的传记，可以帮助学生更全面地了解英雄的生平和革命历程。

-《解放战争的故事》：这本书收录了多个解放战争时期的故事，其中包含许多英雄人物的事迹，可以拓宽学生的历史视野。

-《红色故事会》：这是一本适合小学生阅读的红色故事集，包含了多个革命英雄的故事，适合学生课后阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以自主阅读上述拓展材料，深入了解董存瑞的英雄事迹以及其他革命英雄的故事。

-鼓励学生撰写读书笔记，记录下自己的阅读心得和对英雄人物的理解。

-组织学生进行小组讨论，分享各自阅读的心得体会，促进学生对英雄精神的深入思考。

-引导学生结合所学知识，思考如何在日常生活中践行英雄精神，如尊敬师长、团结同学、勤奋学习等。

-鼓励学生参与社会实践活动，如参观革命纪念馆、红色教育基地等，亲身感受革命先烈的伟大精神。

-通过网络资源，如历史纪录片、专题讲座等，进一步丰富学生的知识储备，加深对历史的理解。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《董存瑞舍身炸暗堡》这篇课文，通过这个故事，我们认识了一位伟大的英雄——董存瑞。他用自己的生命诠释了革命英雄主义精神，他的事迹让我们深受感动，也让我们明白了什么是真正的勇敢和牺牲。

在今天的课堂上，我们一起回顾了董存瑞的生平事迹，分析了他的英雄行为，体会了他的精神品质。我想，大家一定对英雄有了更深刻的理解。现在，让我们来做一个简短的总结。

首先，董存瑞的英雄行为体现了他对革命事业的无限忠诚和坚定的信念。在解放战争中，他冲锋在前，不畏艰险，为了人民的解放事业，毫不犹豫地献出了自己的生命。

其次，董存瑞的英雄行为也展现了他英勇无畏、敢于担当的精神。在执行炸暗堡的任务时，面对生死考验，他毫不犹豫地选择了牺牲，这种精神值得我们每个人去学习和传承。

最后，董存瑞的英雄行为让我们明白了生命的价值。他的生命虽然短暂，但他的精神将永远激励着我们，让我们明白，生命的意义在于为理想和信念而奋斗。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我们来进行一些简单的检测。

1.董存瑞是在哪场战争中英勇牺牲的？

A.抗日战争

B.解放战争

C.抗美援朝战争

2.董存瑞炸暗堡的目的是什么？

A.保护战友

B.破坏敌人的防御工事

C.拯救被围困的同志

3.董存瑞的英雄行为给我们带来了哪些启示？

A.勇敢面对困难

B.为人民利益而奋斗

C.生命至上

请同学们认真思考并回答上述问题。希望大家通过今天的检测，能够巩固所学知识，并将英雄精神内化于心，外化于行。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际情境，设计角色扮演活动，让学生亲身体验董存瑞的英勇行为，增强情感共鸣。

2.利用多媒体资源，如历史图片、视频等，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在讲解董存瑞的英雄事迹时，部分学生对英雄精神的理解不够深入，需要进一步引导和启发。

2.课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要提高学生的互动性和参与感。

3.在布置作业时，对学生的个性化需求关注不够，需要更加细致地考虑不同学生的学习特点。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对学生对英雄精神理解不够深入的问题，可以增加课后阅读材料，引导学生进行自主探究，并结合课堂所学，撰写心得体会。

2.在课堂讨论环节，可以采用小组合作的形式，鼓励学生积极参与，分享自己的观点，提高课堂互动性。

3.在布置作业时，根据学生的不同学习特点，设计分层作业，满足不同学生的学习需求，同时关注学生的个性化成长。典型例题讲解在《董存瑞舍身炸暗堡》这篇课文中，我们可以从多个角度来设计一些练习题，以帮助学生更好地理解和掌握课文内容。以下是一些典型例题的讲解和补充说明：

1.例题：

董存瑞在炸暗堡的过程中，表现出了哪些英勇的品质？

答案：董存瑞在炸暗堡的过程中表现出了勇敢、坚定、无私、忠诚等英勇的品质。

2.例题：

请用一句话概括董存瑞炸暗堡的目的。

答案：董存瑞炸暗堡的目的是为了保护战友，摧毁敌人的防御工事。

3.例题：

董存瑞在炸暗堡前做了哪些准备工作？

答案：董存瑞在炸暗堡前检查了炸药包，确保了炸药包的可靠性，并选择了最佳的炸点。

4.例题：

董存瑞在炸暗堡的过程中遇到了哪些困难？

答案：董存瑞在炸暗堡的过程中遇到了暗堡坚固、敌人火力猛烈等困难。

5.例题：

董存瑞的英雄行为给我们带来了哪些启示？

答案：董存瑞的英雄行为启示我们要有坚定的信念，勇于面对困难，无私奉献，为人民的利益而奋斗。

补充说明：

-在解答第一题时，可以引导学生从课文中找到具体事例来支撑答案，如董存瑞在炸暗堡前检查炸药包、在关键时刻挺身而出等。

-第二题旨在考察学生对课文主旨的把握，答案应简洁明了，突出董存瑞行为的根本目的。

-第三题要求学生回顾课文细节，找出董存瑞为炸暗堡所做的准备工作，这有助于学生理解英雄行为背后的严谨和细致。

-第四题让学生分析董存瑞在执行任务时遇到的困难，这有助于学生体会英雄面对逆境时的勇气和智慧。

-第五题引导学生