2024-2025学年高中英语 Module 1 My First Day at Senior High教学设计1 外研版必修1

2024-2025学年高中英语Module1MyFirstDayatSeniorHigh教学设计1外研版必修1课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析亲爱的小伙伴们，今天我们要来开启一段全新的英语学习之旅啦！🎉本节课我们选取的是《外研版必修1》模块1“我的高中第一天”，这是一篇充满活力的记叙文，讲述了主人公进入高中后的所见所闻。通过学习这篇文章，我们将学会描述过去的事情，并运用一些实用的日常用语。准备好了吗？让我们一起走进这个有趣的世界吧！💪二、核心素养目标1.**语言能力**：掌握描述过去事件的英语表达方式，提高听说读写综合运用能力。

2.**文化意识**：了解中西方教育文化的差异，增强跨文化交流意识。

3.**思维品质**：通过分析文章结构，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.**学习能力**：学会自主学习和合作学习，提高信息检索和加工能力。三、教学难点与重点1.**教学重点**

-**重点一：词汇积累与应用**

-学生需要掌握本节课的核心词汇，如“seniorhigh”、“orientation”、“introduce”等，并能正确运用在句子中。

-例如，通过角色扮演，让学生用“introduce”介绍自己和同学，强化词汇的实际应用。

-**重点二：时态运用**

-学生需要理解并运用过去时态描述过去发生的事情。

-例如，通过对比现在时和过去时的句子，让学生区分并正确使用。

-**重点三：句型结构**

-学生需要掌握并运用一些特定的句型，如“Whatdidyoudoyesterday?”

-通过小组讨论，让学生练习构建类似的问题和回答。

2.**教学难点**

-**难点一：文化差异的理解**

-学生可能难以理解中西方教育文化的差异，影响对文章背景的理解。

-通过视频或图片展示中西方学校的不同，引导学生思考并讨论。

-**难点二：文章结构的分析**

-学生可能难以分析文章的结构，如段落划分和主题句的识别。

-通过分析文章的标题和段落首句，帮助学生理解文章的层次结构。

-**难点三：复杂句型的理解**

-学生可能对某些复杂句型，如定语从句，感到困惑。

-通过逐步分解复杂句型，并提供例句，帮助学生理解并掌握。四、教学方法与手段教学方法：

1.**情景教学法**：通过创设真实的学习情境，如模拟高中新生入学，让学生在情景中运用所学英语进行交流，提高语言实际运用能力。

2.**合作学习法**：分组讨论文章中的文化差异和句型结构，鼓励学生互动交流，培养团队协作精神。

3.**任务型教学法**：设计一系列任务，如角色扮演、故事续写等，让学生在完成任务的过程中学习和巩固知识。

教学手段：

1.**多媒体辅助**：利用PPT展示图片、视频，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

2.**网络资源**：引入在线英语学习平台，提供额外的学习资源和练习，拓展学生的知识面。

3.**互动软件**：使用教学软件进行互动练习，如英语口语练习软件，增强学生的口语表达能力。五、教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段高中新生入学的视频片段，引导学生回忆自己或他人第一次进入新学校时的感受。

2.**问题提出**：“同学们，你们还记得自己第一次踏入高中校园的心情吗？今天，我们就来学习一篇关于高中第一天的新奇经历的文章。”

3.**情感共鸣**：“让我们一起走进主人公的视角，感受一下他的高中第一天。”

**讲授新课（用时15分钟）**

1.**词汇讲解**：

-“今天我们学习的核心词汇有‘seniorhigh’、‘orientation’、‘introduce’等，我们先来看一下这些词的意思和用法。”

-通过例句展示，如：“Iwenttomyseniorhighschoolforthefirsttimeyesterday.”（我昨天第一次去了我的高中。）

-学生跟读并模仿。

2.**时态讲解**：

-“接下来，我们来学习如何用过去时描述过去发生的事情。”

-通过对比现在时和过去时的句子，如：“Igotoschooleveryday.”（我每天去学校。）和“Iwenttoschoolyesterday.”（我昨天去了学校。）

-学生练习转换句子时态。

3.**句型结构讲解**：

-“文章中还有一些特定的句型，比如‘Whatdidyoudoyesterday?’”

-通过例句讲解句型结构，并让学生尝试构造类似的句子。

**巩固练习（用时10分钟）**

1.**小组活动**：

-将学生分成小组，每组根据文章内容设计一个场景，用英语进行角色扮演。

-例如，一个小组可以模拟新生自我介绍的场景。

2.**练习题**：

-发放练习题，包括词汇填空、时态转换和句型应用。

-学生独立完成，教师巡视指导。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.**提问环节**：

-提问：“文章中提到了哪些文化差异？你对这些差异有什么看法？”

-引导学生思考并分享自己的观点。

2.**反馈与评价**：

-对学生的回答给予肯定和鼓励，指出不足并提供帮助。

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.**讨论**：

-提出问题：“如果你是文章中的主人公，你会在高中第一天做些什么？”

-学生分组讨论，然后每组派代表分享讨论结果。

2.**角色扮演**：

-学生分组，每组选择一个角色，如新生、老师、同学等，进行即兴表演。

-角色扮演结束后，其他学生评价表演的精彩之处。

**总结与拓展（用时5分钟）**

1.**总结**：

-回顾本节课学习的内容，强调重点词汇、时态和句型结构。

-“今天我们学习了如何用英语描述过去的事情，希望大家能在日常生活中多加练习。”

2.**拓展**：

-提出问题：“除了今天学到的内容，你们还能想到哪些描述过去事件的英语表达方式？”

-鼓励学生课后进行拓展学习。

**教学反思（用时5分钟）**

-教师反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习效果等。

-根据学生的反馈和表现，调整教学策略，为下一节课做好准备。

**备注**：以上教学过程设计共计45分钟，每个环节的用时可根据实际情况适当调整。六、教学资源拓展1.**拓展资源**

-**文化背景资料**：收集有关中西方学校文化差异的资料，如教育体系、校园生活、师生关系等，以便学生深入了解不同文化背景下的教育模式。

-**英语电影片段**：选取一些与高中生活相关的英语电影片段，如《美国派》、《哈利·波特》系列等，让学生在观看过程中学习地道的英语表达和了解西方文化。

-**在线英语学习平台**：推荐一些适合高中生的在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，让学生在课余时间进行自主学习和练习。

-**英文歌曲**：挑选一些与高中生活主题相关的英文歌曲，如A-ha的《TakeonMe》、GreenDay的《BasketCase》等，让学生在欣赏音乐的同时，提高英语听力水平。

2.**拓展建议**

-**阅读推荐**：鼓励学生阅读与高中生活相关的英文原著小说，如J.K.罗琳的《哈利·波特》系列、S.E.Hinton的《TheOutsiders》等，提高阅读能力和对英语文化的理解。

-**口语练习**：组织英语角活动，让学生在轻松的氛围中练习英语口语，提高交际能力。

-**写作指导**：指导学生写一篇关于自己高中第一天的心得体会，要求用英语表达，培养学生的写作能力。

-**小组合作项目**：鼓励学生分组进行小项目，如制作一个关于高中生活的英语短片或海报，通过团队合作提高综合运用英语的能力。

-**课外阅读**：推荐一些与高中生活相关的英文杂志，如《ScholasticNews》、《NationalGeographicforKids》等，让学生在课外阅读中拓宽视野。

-**英语演讲比赛**：组织英语演讲比赛，让学生在准备和演讲过程中锻炼自己的英语口语和表达能力。

-**文化交流**：与外国学校建立友好关系，开展线上或线下文化交流活动，让学生了解不同国家的教育体系和文化特点。

-**英语角活动**：定期举办英语角活动，邀请外籍教师或留学生参与，为学生提供真实的语言环境。七、典型例题讲解在《外研版必修1》模块1“我的高中第一天”中，我们学习了如何用英语描述过去的事情。以下是一些典型的例题，我们将通过这些例题来巩固和拓展这一知识点。

**例题一**

原文句子：“Iwenttomyseniorhighschoolforthefirsttimeyesterday.”

问题：将上述句子改写为一般疑问句。

答案：Didyougotoyourseniorhighschoolforthefirsttimeyesterday?

**例题二**

原文句子：“Wehadanorientationsessionyesterday.”

问题：用过去时态改写下列句子。

-Theyhaveanorientationsessiontoday.

答案：Theyhadanorientationsessiontoday.

**例题三**

原文句子：“Sheintroducedustoherteachersandclassmates.”

问题：用过去时态改写下列句子。

-Sheisintroducingustoherteachersandclassmates.

答案：Sheintroducedustoherteachersandclassmates.

**例题四**

原文句子：“Theteacherswereveryfriendlyandhelpful.”

问题：将下列句子用过去时态改写。

-Theteachersareveryfriendlyandhelpful.

答案：Theteacherswereveryfriendlyandhelpful.

**例题五**

原文句子：“Wevisitedtheschoollibraryandthecanteen.”

问题：用过去时态改写下列句子。

-Wewillvisittheschoollibraryandthecanteen.

答案：Wevisitedtheschoollibraryandthecanteen.

**补充说明与举例**

1.**一般疑问句的构成**：

-将动词变为一般疑问句时，通常将助动词或be动词提前，主语后移。例如，将“Iwent”变为“DidIgo”。

2.**过去时态的构成**：

-简单过去时通常由动词的过去式构成。对于规则动词，过去式通常在词尾加上-ed。例如，go的过去式是went。

3.**动词时态的变化**：

-当从句中的动词时态需要与主句保持一致时，需要根据主句的时态进行调整。例如，如果主句是过去时，从句中的动词也应该是过去时。

4.**时态的语境应用**：

-在描述过去发生的事情时，需要使用过去时态。例如，描述昨天发生的事情时，使用“went”而不是“go”。八、教学反思与总结亲爱的小伙伴们，今天的英语课已经结束了，让我们一起回顾一下这节课的点点滴滴，总结一下我们的收获和不足。

首先，我想谈谈我在教学方法上的反思。今天我们采用了情景教学法、合作学习法和任务型教学法，这些方法旨在激发学生的学习兴趣和主动性。我发现，通过角色扮演和小组讨论，学生们在课堂上表现得非常活跃，他们能够积极地参与到课堂活动中来。这让我意识到，创设真实的学习情境和提供合作学习的机会对于提高学生的学习兴趣是非常重要的。

在教学策略方面，我尝试了通过对比现在时和过去时的句子来帮助学生理解时态的变化。这种方法似乎挺有效的，因为学生们能够通过实际例句来感受到时态的区别。但是，我也注意到有些学生对于复杂句型的理解还有一定的困难，比如定语从句。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地讲解这些难点，并提供更多的练习机会。

在课堂管理上，我尽量保持了课堂的秩序，鼓励学生提问和参与讨论。但是，我也发现有时候课堂气氛可能会因为个别学生的行为而受到影响。因此，我需要在今后的教学中更加注重课堂纪律，确保每个学生都能在一个良好的学习环境中学习。

然而，我也注意到一些学生在口语表达方面还有待提高。有些学生在角色扮演环节中显得有些紧张，不能很好地流利地表达自己的观点。这可能是由于他们对英语的自信心不足。因此，在今后的教学中，我计划通过更多的口语练习和鼓励性的评价来提高学生的口语表达能力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.对于难点内容，如复杂句型，我将设计更多样的练习和讲解方式，例如通过图解、故事讲述等方式来帮助学生理解。

2.为了提高学生的口语表达能力，我将定期组织口语角活动，并邀请外教参与，为学生提供更多的语言实践机会。

3.在课堂管理方面，我将更加注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们主动参与课堂讨论，同时也会加强对课堂纪律的监控。

4.对于学生的评价，我将更加注重过程性评价，不仅关注学生的考试成绩，还要关注他们在学习过程中的进步和努力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了《外研版必修1》模块1“我的高中第一天”这一章节。通过这节课的学习，我们掌握了如何用英语描述过去发生的事情，学习了过去时态的构成和用法，以及一些常用的描述过去经历的词汇和句型。

首先，我们学习了如何将一般现在时转换为一般过去时。例如，将“Igotoschooleveryday.”转换为“Iwenttoschoolyesterday.”。这个转换对于描述过去发生的事件非常重要。

接着，我们通过阅读课文，了解了主人公第一天高中生活的经历，学习了如何用英语描述学校环境、活动和人物。比如，我们学习了如何用“introduce”来介绍自己和他人，如何用“visit”来描述参观某个地方。

在词汇方面，我们学习了“orientation”表示入学指导，“seniorhigh”表示高中，“classmates”表示同学等。这些词汇对于描述学校生活非常有用。

当堂检测：

1.选择题：

-下面哪个句子是过去时？

A.Igotoschooleveryday.

B.Iwenttoschoolyesterday.

C.Iwillgotoschooltomorrow.

答案：B

2.完形填空：

-I___________myfirstdayatseniorhighyesterday.Itwasexciting.

A.had

B.hadhad

C.have

D.havehad

答案：A

3.翻译：

-请用过去时翻译以下句子：

-我昨天去了图书馆。