Module 3（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

Module3（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图嘿，大家好！今天咱们要一起探索的是外研版英语四年级下册Module3。这个章节啊，就像一把开启英语世界的钥匙，带我们走进动物世界，感受英语的魅力！我会通过一系列趣味活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中，学习新单词、新句型，还能了解不同的动物习性。让我们一起开启这场英语之旅吧！🎉🐱🐶🦋🌟核心素养目标在Module3的教学中，我们旨在培养学生的英语核心素养。首先，通过互动对话和情景模拟，提升学生的语言运用能力。其次，通过动物习性的学习，增强学生的跨文化理解能力。最后，通过小组合作和创意表达，激发学生的创新思维和团队合作精神，让他们在英语学习中体验到乐趣和成就感。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握新词汇和句型，如描述动物特征的词汇（big,small,fast,slow）和表达喜爱动物的表达方式（Ilike...）。

②能够在情境中运用所学词汇和句型进行简单的对话，如介绍自己喜欢的动物。

2.教学难点，

①理解并运用比较级和最高级（如：Thedogisbiggerthanthecat.Therabbitisthefastestintheforest.）

②准确理解动物习性的描述，并能用英语进行复述或创作小故事。

③在小组活动中，引导学生发挥想象力和创造力，用英语描述一个虚构的动物或其行为。教学方法与手段教学方法：

1.采用游戏教学法，通过“动物角色扮演”游戏，让学生在趣味中学习词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计“我的动物朋友”任务，让学生在完成任务的过程中应用所学知识。

3.实施合作学习法，组织小组讨论，鼓励学生分享对动物习性的理解和观察。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示动物图片和视频，激发学生学习兴趣。

2.应用交互式电子白板，进行互动问答和小组合作练习。

3.鼓励学生使用在线英语学习平台，拓展学习资源，巩固学习成果。教学过程设计导入环节（5分钟）

-教师展示一系列动物图片，引导学生观察并说出动物的名称。

-提问：“Doyoulikeanimals?Whyorwhynot?”（你喜欢动物吗？为什么？）

-引导学生分享自己最喜欢的动物，并简单描述它的特征。

讲授新课（15分钟）

-教师板书新词汇：big,small,fast,slow，并解释其含义。

-通过PPT展示动物图片，让学生匹配相应的词汇。

-教师示范句子：“Thedogisbig.”，并引导学生跟读。

-学生分组练习，用新学的词汇描述动物。

巩固练习（10分钟）

-教师分发练习册，学生完成关于动物特征的填空题。

-学生展示练习成果，教师点评并纠正错误。

课堂提问（5分钟）

-教师提问：“Whatisyourfavoriteanimal?Canyoudescribeitusingthenewwords?”（你最喜欢的动物是什么？你能用新学的词汇来描述它吗？）

-学生回答，教师给予反馈和鼓励。

师生互动环节（10分钟）

-教师组织“动物角色扮演”游戏，学生分组扮演不同的动物，用英语描述自己的特征。

-教师巡视各组，提供帮助和指导。

创新教学环节（5分钟）

-教师展示一个虚拟动物，引导学生发挥想象力，用英语描述这个虚构动物的特征和行为。

-学生分组讨论，每组选择一个动物进行描述，并准备简短的展示。

课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生回顾所学，教师检查学生的学习效果。

作业布置（5分钟）

-教师布置作业：写一篇关于自己最喜欢的动物的短文，使用本节课所学的词汇和句型。

教学时间分配：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：15分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-创新教学环节：5分钟

-课堂小结：5分钟

-作业布置：5分钟

总用时：45分钟知识点梳理1.词汇学习

-描述动物特征的词汇：big,small,fast,slow,tall,short,heavy,light,young,old

-表达喜爱动物的表达方式：Ilike...,Myfavoriteanimalis...,It'sverycute.

-动物名称：dog,cat,rabbit,fish,bird,elephant,tiger,lion,bear,panda

2.句型结构

-描述动物特征：Thedogisbig.Thecatissmall.

-比较级和最高级：Therabbitisthefastestintheforest.Theelephantisthebiggestanimal.

-询问和回答：Whatisyourfavoriteanimal?It'sadog.

3.动物习性

-动物的饮食习惯：Thefisheatsfish.Thebeareatsplants.

-动物的栖息地：Thebirdlivesinthetree.Thelionlivesinthesavannah.

-动物的行为：Thedogbarks.Thecatsleeps.

4.语法知识

-现在时态：Thedogisplaying.Thecatissleeping.

-一般疑问句：Istherabbitbig?Yes,itis.No,itisn't.

-疑问词：Whatisyourfavoriteanimal?Whoisthefastestanimal?

5.词汇拓展

-与动物相关的形容词：beautiful,colorful,friendly,wild,dangerous

-动物分类：mammals,birds,fish,reptiles,amphibians

-动物保护：endangeredspecies,conservation,habitat

6.文化背景

-不同国家的动物文化：中国的熊猫，美国的鹰，英国的猫头鹰

-动物在文学作品中的象征意义：狐狸代表狡猾，鹿代表纯洁

7.互动交流

-描述自己最喜欢的动物：Myfavoriteanimalisthetiger.It'sverystrongandpowerful.

-分享关于动物的趣事：Ioncesawasquirrelclimbatree.

-讨论动物保护的重要性：Weshouldprotectanimalsbecausetheyarepartofourplanet.

8.写作技巧

-描述动物：Writeashortparagraphaboutyourfavoriteanimal,usingthenewvocabularyandsentencestructures.

-创意写作：Imagineanewanimalanddescribeitsfeaturesandhabits.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境，激发学习兴趣：在导入环节，我尝试使用真实的动物图片和视频，让学生直观地接触到动物，这样不仅增加了课堂的趣味性，也提高了学生的学习兴趣。

2.多媒体辅助教学，丰富课堂体验：通过多媒体课件和在线资源，我能够更生动地展示教学内容，让学生在视觉和听觉上都有丰富的体验，这样的教学方式也得到了学生的积极反馈。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均衡：在小组活动中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则显得较为被动。这可能是因为学生的性格差异和课堂氛围的影响。

2.语法教学过于机械：在讲解比较级和最高级时，我可能过于强调了语法规则，而忽视了学生的实际运用能力，导致学生在实际对话中运用这些语法点时显得生硬。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这样的评价方式可能不够全面，无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.优化小组活动设计，提高学生参与度：在未来的教学中，我将设计更多样化的小组活动，确保每个学生都有机会参与，同时鼓励学生之间的互动和合作。

2.改进语法教学方法，注重实际运用：我会尝试将语法教学与实际情境相结合，通过角色扮演、故事讲述等方式，让学生在实际语境中运用语法知识，提高他们的语言表达能力。

3.完善评价体系，多元化评价学生：为了更全面地评价学生的学习情况，我将引入多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、作业完成情况以及定期的口语测试，从而更准确地了解学生的学习进展。内容逻辑关系1.本文重点知识点

①动物描述词汇：big,small,fast,slow,tall,short,heavy,light,young,old

②喜爱动物的表达方式：Ilike...,Myfavoriteanimalis...

③动物名称：dog,cat,rabbit,fish,bird,elephant,tiger,lion,bear,panda

④动物习性描述：eats,livesin,barks,sleeps,flies

2.本文重点词汇

①big-大的

②small-小的

③fast-快的

④slow-慢的

⑤cute-可爱的

⑥favorite-最喜欢的

⑦animal-动物

⑧dog-狗

⑨cat-猫

⑩fish-鱼

3.本文重点句型

①Thedogisbig.

②Ilikethecat.

③Myfavoriteanimalisthepanda.

④Whatisyourfavoriteanimal?

⑤It'safish.重点题型整理1.单词拼写

-题型：根据给出的拼音，拼写正确的单词。

-例题：Listentothewordandwriteitdown.(piánzhí)

-答案：pianzhi(平治)

2.动词时态

-题型：根据句意，选择正确的动词时态形式填空。

-例题：Thecat_______(be)sleepingonthebed.

-答案：is

3.比较级和最高级

-题型：根据句意，选择正确的比较级或最高级形式填空。

-例题：Thedogis_______(big)thanthecat.

-答案：bigger

4.动物描述

-题型：根据图片或描述，用所学词汇描述动物。

-例题：Therabbithaslongearsand_______fur.

-答案：soft

5.小组合作任务

-题型：分组讨论，根据提示完成小故事或对话。

-例题：Groupwork-Imagineanewanimal.Describeitsappearanceandhabits.

-答案示例：

-AnimalName:TheUnicorno(独角兽)

-Appearance:TheUnicornohasalongwhitemaneandabrightbluehorn.Itswingsarelikethoseof