Unit 1 Growing happiness阅读课教案2024-2025学年外研版（2024）七年级英语下册

Unit1Growinghappiness阅读课教案2024-2025学年外研版（2024）七年级英语下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进Unit1Growinghappiness这一章节，这是一篇关于快乐成长的故事。我会带着你们一起探索快乐的奥秘，感受文字的魅力。首先，我会用轻松活泼的语言导入新课，激发你们的学习兴趣。接着，我会引导你们通过阅读课文，了解主人公的成长历程，学会如何在生活中寻找快乐。在课堂上，我会设计一些互动环节，让你们积极参与，分享自己的快乐故事。最后，我会通过一些有趣的练习，巩固所学知识，让你们在快乐中学习，在学习中快乐！🌟📚💖核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过阅读《Growinghappiness》，学生将提升对英语文章的理解和分析能力，增强跨文化交际意识，学会从不同角度思考问题，并能够在实际语境中运用所学知识表达个人观点，促进语言能力的全面发展。同时，引导学生关注个人成长，培养积极乐观的生活态度，形成健康的人生观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常交流，掌握了基本的语法知识和词汇量。对于阅读，他们可能已经接触过一些简单的英文故事和文章，但面对较长的阅读材料，他们的理解能力可能还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在英语学习上表现出不同的学习风格，有的学生喜欢通过听力和口语练习来提高英语能力，有的则更倾向于通过阅读和写作来提升。在阅读课上，他们需要的是既有挑战性又能够激发兴趣的教学方法。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读《Growinghappiness》时可能会遇到以下困难：首先，文章中可能包含一些较难的词汇和复杂的句型，这可能会影响他们的理解。其次，由于年龄和经验的限制，他们可能难以把握文章背后的文化背景和作者意图。最后，学生可能缺乏有效的阅读策略，导致阅读速度慢，理解不深入。针对这些问题，教师需要提供适当的指导和帮助。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、音响系统

-课程平台：学校英语教学平台、在线英语学习资源库

-信息化资源：课文音频、相关视频资料、电子书籍

-教学手段：互动式教学软件、阅读理解练习题、小组讨论材料教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于快乐生活的短视频，引导学生思考什么是快乐，以及快乐对生活的影响。

2.提出问题：同学们，你们认为快乐是什么？你们在生活中是如何寻找快乐的？

3.学生分享：邀请几位同学分享他们的快乐经历，激发全班学生的学习兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍课文背景：简要介绍作者和文章背景，帮助学生了解文章的写作意图。

2.阅读课文：教师带领学生朗读课文，注意语音、语调和节奏的把握。

3.分析课文：讲解课文中的重点词汇、短语和句型，引导学生理解文章内容。

4.文化背景：介绍与课文相关的文化背景知识，帮助学生更好地理解文章。

三、巩固练习（10分钟）

1.词汇练习：通过卡片游戏、填空等形式，让学生巩固课文中的重点词汇。

2.句型练习：让学生用课文中的句型进行造句，提高他们的语言运用能力。

3.阅读理解：布置一篇与课文主题相关的阅读理解文章，让学生在规定时间内完成。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对课文内容提出问题，引导学生思考和回答。

2.小组讨论：将学生分成小组，让他们就问题进行讨论，培养团队合作能力。

五、师生互动环节（10分钟）

1.创设情境：教师模拟一个生活场景，让学生运用课文中的知识进行对话。

2.角色扮演：让学生分组进行角色扮演，巩固课文中的语言知识。

3.互动游戏：设计一个与课文主题相关的互动游戏，让学生在游戏中学习。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

2.拓展：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-介绍课文背景（2分钟）

-阅读课文（5分钟）

-分析课文（8分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-词汇练习（3分钟）

-句型练习（3分钟）

-阅读理解（4分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

-创设情境（2分钟）

-角色扮演（5分钟）

-互动游戏（3分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《快乐的力量》：推荐一本关于快乐心理学和积极心理学的书籍，探讨快乐对个人和社会的影响。

-《积极心理学入门》：提供一本关于积极心理学的入门书籍，帮助学生了解积极心理学的核心概念。

-《世界各地的快乐生活》：介绍不同国家和地区的快乐生活模式，通过比较分析，拓宽学生的国际视野。

2.拓展建议：

-观看TED演讲：推荐学生观看关于快乐和积极心理学的TED演讲，如“幸福是什么？”和“幸福的科学”等，激发学生对快乐主题的深入思考。

-小组研究项目：组织学生进行小组研究，让他们选择一个他们感兴趣的主题，如“快乐与成功的关系”或“如何在学校创造快乐的环境”，并撰写研究报告。

-日记记录：鼓励学生每天记录下他们感到快乐的事情，并分析这些经历背后的原因，以此培养他们的感恩和积极心态。

-角色扮演活动：设计一个角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验不同的生活情境，讨论在这些情境中如何保持快乐。

-社区服务：鼓励学生参与社区服务活动，通过帮助他人来提升自己的幸福感。

-个人成长计划：引导学生制定个人成长计划，设定短期和长期目标，并思考如何通过实现这些目标来提升自己的幸福感。

-心理健康讲座：邀请心理健康专家来校进行讲座，为学生提供关于如何管理压力和提升幸福感的实用建议。

-家庭作业：布置一些与快乐相关的家庭作业，如让学生与家人一起制定家庭快乐计划，或者进行一次关于家庭快乐的访谈。板书设计①本文重点知识点：

-Happiness的不同定义和表现

-成长过程中的快乐经历

-影响快乐的因素

②重点词汇：

-happiness,joy,satisfaction

-grow,develop,nurture

-obstacles,challenges,difficulties

-positive,optimistic,grateful

③重点句型：

-"Happinessisnotsomethingthathappenstous,itissomethingwecreate."

-"Thejourneyofgrowinghappinessisfullofobstacles,butwithdeterminationandresilience,wecanovercomethem."

-"Gratitudeisthekeytohappiness,asithelpsusappreciatethelittlethingsinlife."教学反思与改进在完成了Unit1Growinghappiness的示范课后，我进行了一些反思，以下是我的一些想法和计划：

1.课堂参与度：

我注意到，在课堂讨论环节，有些学生表现得比较被动，可能是因为他们对话题不感兴趣或者不自信。为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中采用更多样的讨论方式，比如小组讨论、角色扮演等，同时鼓励学生提出自己的观点，创造一个更加开放和包容的课堂氛围。

2.阅读策略：

在阅读课文的过程中，我发现部分学生对于复杂句型的理解有困难。为了改善这一点，我打算在课堂上提供更多的阅读策略指导，比如如何预测文章内容、如何分析句子的结构等。此外，我还会提供一些阅读技巧的练习，帮助学生提高阅读效率。

3.个性化学习：

每个学生的学习能力和兴趣点都不同，我在教学中应该更多地考虑这一点。我计划在课后为学生提供个性化的学习资源，比如不同难度的阅读材料，以及与课文主题相关的拓展阅读，以满足不同学生的学习需求。

4.情感共鸣：

课文《Growinghappiness》讲述了一个关于成长和快乐的故事，我观察到有些学生在情感共鸣方面有所欠缺。为了加强这一点，我计划在教学中加入更多情感教育的内容，比如讨论故事中人物的情感变化，以及这些变化如何影响他们的行为和决策。

5.评价方式：

传统的考试和作业评价方式可能无法全面反映学生的学习成果。我打算尝试使用更多样化的评价方式，如课堂表现、小组合作、项目展示等，以更全面地评估学生的学习进步。

6.家校合作：

学生在家的学习情况也是教学效果的一个重要因素。我计划与家长建立更紧密的联系，定期分享学生的学习情况和进步，共同探讨如何更好地支持学生的学习。

7.反思活动：

为了评估教学效果并识别需要改进的地方，我将在每次课后进行简短的教学反思。这包括回顾课堂互动、学生的学习参与度、教学目标的达成情况等。此外，我还会鼓励学生参与反思，收集他们的反馈意见。典型例题讲解典型例题一：

课文中的句子"Happinessisnotsomethingthathappenstous,itissomethingwecreate."是本文的核心观点之一。请根据这句话，用英语写一段话，表达你对自己创造快乐的理解。

答案：Inmyopinion,happinessislikeagardenthatneedsconstantcare.Wecannotwaitforhappinesstohappentous;instead,wemustactivelyworktocultivateit.Bypracticinggratitude,seekingnewexperiences,andnurturingpositiverelationships,wecancreateajoyfullifeforourselves.

典型例题二：

阅读下列句子，然后完成句子填空。

"Ibelievethat____________isthekeytoahappylife."

答案：gratitude

典型例题三：

分析以下句子中的词性和在句中的作用。

"Thejourneyofgrowinghappinessisfullofobstacles,butwithdeterminationandresilience,wecanovercomethem."

答案：

-journey(名词，表示成长的过程)

-growing(形容词，修饰名词journey，表示正在成长的过程)

-happiness(名词，表示快乐)

-obstacles(名词，表示障碍)

-but(连词，表示转折关系)

-determination(名词，表示决心)

-resilience(名词，表示弹性，此处指恢复力或坚韧不拔)

-we(代词，主语)

-can(情态动词，表示能力或可能性)

-overcome(动词，表示克服)

典型例题四：

根据课文内容，回答以下问题。

Whatarethetwomainfactorsmentionedinthetextthatcontributetogrowinghappiness?

答案：Thetwomainfactorsmentionedareovercomingobstaclesandnurturingpositiverelationships.

典型例题五：

用所学知识完成以下对话。

A:Doyouthinkhappinesscomesfromexternalfactorsorinternalattitudes?

B:Ithinkbothareimportant.Forexample,havinggoodfriendscanbringjoy,butbeinggratefulforwhatwehavecanalsohelpusfindhappinessinthesimplestthings.

答案：A:Ibelievehappinesscomesfromacombinationofbothexternalfactorsandinternalattitudes.B:That'sagoodpoint.Havinggoodfriendscanbringjoy,butbeinggratefulforwhatwehavecanalsohelpusfindhappinessinthesimplestthings.作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《Growinghappiness》至少两遍，并完成以下任务：

-用英语总结文章的主要观点。