二年级道德与法治下册 第一单元 让我试试看 4 试种一粒籽教学设计 新人教版

二年级道德与法治下册第一单元让我试试看4试种一粒籽教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一个充满生机和希望的话题——试种一粒籽。这不仅仅是一堂课，更是一次心灵的旅程。我们将在实践中感受生命的力量，体验成长的快乐。通过这节课，我希望你们能学会珍惜生命，勇敢尝试，让生活充满阳光和希望。🌱🌼💪让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！🚀🌟核心素养目标1.培养学生的观察力和动手能力，通过种植活动提升实践操作技能。

2.增强学生的责任感，学会照顾植物，体验生命成长的喜悦。

3.培养学生的创新意识，鼓励学生在种植过程中提出问题、解决问题。

4.倡导学生尊重自然，珍惜生命，形成积极向上的生活态度。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生对植物有一定的认知，知道植物需要阳光、水和土壤才能生长。他们可能已经接触过简单的种植活动，如种植花草或蔬菜，但对植物生长的周期、条件以及种植技巧的了解还不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的学生对新鲜事物充满好奇，对种植活动尤其感兴趣。他们的动手能力逐渐增强，但注意力集中时间有限。学习风格上，有的学生喜欢通过观察和模仿学习，有的则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在种植过程中，学生可能会遇到植物生长缓慢、病虫害等问题，这可能会影响他们的积极性。此外，由于二年级学生的认知水平有限，他们可能难以理解植物生长的复杂过程，需要教师耐心引导和解释。同时，学生在照顾植物时可能会遇到困难，如浇水不当、土壤管理不善等，这些都需要教师提供具体的指导和帮助。教学资源-软硬件资源：种植工具包（小铲子、水壶、手套）、种子、花盆、土壤

-课程平台：班级植物角、校园种植园

-信息化资源：植物生长周期图片、视频资料、种植教程PPT

-教学手段：实物展示、小组合作、观察记录表、互动游戏教学过程设计用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一幅美丽的田园风光图片，引导学生观察并描述画面中的植物。

2.提出问题：同学们，你们知道植物是怎么生长的吗？它们需要什么条件才能茁壮成长呢？

3.引导学生思考：今天，我们就来一起探究这个问题，看看我们能不能种出一棵属于自己的小树苗。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解植物生长的基本条件：阳光、空气、水分、土壤。

2.通过PPT展示植物生长的周期，让学生了解植物从种子到成熟的过程。

3.介绍种植工具和步骤，包括选种、播种、浇水、施肥等。

4.强调种植过程中的注意事项，如适时浇水、保持土壤湿润等。

三、师生互动环节（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选出一个组长，共同讨论如何种植一粒种子。

2.小组代表发言：每组选出一个代表，分享他们的种植计划。

3.教师点评：对每个小组的种植计划进行点评，提出改进建议。

四、巩固练习（10分钟）

1.实践操作：学生按照小组计划，开始种植自己的种子。

2.教师巡视指导：在学生种植过程中，教师巡视指导，解答学生疑问。

3.观察记录：学生记录种植过程中的点滴变化，如种子发芽、生长等。

五、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们觉得种植过程中最困难的是什么？

2.学生回答：教师引导学生总结种植过程中遇到的困难，如浇水过多、土壤不肥沃等。

3.解决问题：教师针对学生提出的问题，给出解决方案。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：通过种植活动，我们学到了什么？

2.学生回答：教师总结学生的回答，强调种植活动中的责任感和创新意识。

3.课后延伸：鼓励学生在家里或社区继续参与种植活动，体验生命的成长。

七、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课的学习内容，强调种植活动的重要性。

2.拓展：鼓励学生在生活中关注植物，了解更多的植物知识。

3.布置作业：让学生记录种植过程中的观察日记，分享给同学和老师。

教学双边互动，注重培养学生的观察力、动手能力和创新意识，激发学生对自然和生命的热爱。教学资源拓展1.拓展资源：

-《植物的生长过程》科普书籍：提供详细的植物生长周期图解，帮助学生更深入地理解植物生长的各个阶段。

-《绿色家园》教育视频：通过动画或真实场景展示植物生长的过程，以及环保意识的重要性。

-《我们的植物朋友》系列故事书：以故事的形式介绍不同的植物，激发学生对植物的兴趣。

-植物科普网站：提供植物知识库，包括植物种类、生长环境、养护方法等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读上述科普书籍和故事书，扩大对植物的了解。

-观察记录：引导学生观察家中或学校周边的植物，记录它们的生长变化，并绘制成图表。

-实践操作：组织学生参与校园绿化活动，如植树节种植活动，亲身体验种植过程。

-研究探索：鼓励学生选择一种感兴趣的植物，进行研究性学习，了解其生长习性、生态作用等。

-亲子活动：建议家长陪同孩子一起参与种植活动，增进亲子关系，同时传递环保理念。

-社区参与：组织学生参与社区绿化项目，如种植社区花园，提升社区环境，增强社会责任感。

-科学小实验：设计简单的科学小实验，如种子吸水实验，让学生亲自动手，观察科学现象。

-创意作品：鼓励学生利用回收材料制作与植物相关的创意作品，如植物生长瓶、植物主题绘画等。

-主题班会：开展以“我与植物共成长”为主题的班会，分享种植经验和心得体会。课后作业1.完成种植日记（200字左右）：

描述你种植的植物种类，记录从播种到发芽的过程，包括你在种植过程中遇到的困难以及如何解决的。

2.设计一份植物养护计划（100字左右）：

根据你种植的植物种类，设计一份养护计划，包括浇水、施肥、修剪等养护措施。

3.画一画植物生长图（画纸大小不限）：

用画笔和颜色记录你种植的植物从播种到生长的过程，可以添加一些细节，如阳光、土壤、水滴等。

4.小组讨论报告（300字左右）：

与小组成员一起讨论，总结种植活动中的收获和体会，包括对植物生长的认识、对环保的理解等。

5.家庭调查报告（300字左右）：

在家里进行调查，了解家庭成员对植物的了解程度，包括他们喜欢的植物种类、养护经验等，并记录下来。

示例答案：

1.种植日记：

昨天我种下了一颗向日葵种子，今天早上我发现它已经发芽了！它的芽很小，绿色的小叶子紧紧地贴在土地上。我每天都给它浇水，希望它能快快长大。

2.植物养护计划：

我种的向日葵需要每天早上浇水，保持土壤湿润。每周施肥一次，使用专门的花卉肥料。如果叶子发黄，我会适当修剪枯叶。

3.植物生长图：

（此处应为一张手绘的植物生长图，展示从种子到发芽的过程）

4.小组讨论报告：

通过这次种植活动，我们小组学到了很多关于植物生长的知识。我们认识到植物需要阳光、水和土壤才能生长。我们还学会了如何照顾植物，体验到了生命的奇妙。

5.家庭调查报告：

我调查了家里的每位成员，发现大家都很喜欢花草。妈妈喜欢养花，她知道很多花卉的养护方法。爸爸喜欢养一些观叶植物，他认为它们净化空气。爷爷喜欢种菜，他说种菜可以让我们吃到健康的蔬菜。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过提问，了解学生对新知识的理解和掌握程度。例如，询问学生对植物生长条件的认识，以及他们能否描述植物生长的基本过程。

-观察环节：在学生进行种植实践时，观察他们的操作是否规范，是否能够按照计划进行。

-小组合作评价：观察学生在小组讨论中的表现，如是否积极参与、是否能够提出建设性意见等。

-实践操作评价：评估学生在种植过程中的动手能力，包括种植技巧、对工具的使用等。

2.作业评价：

-种植日记：检查学生的日记是否详细记录了种植过程，是否有自己的观察和思考。

-植物养护计划：评估学生的计划是否合理，是否考虑到了植物的实际需求。

-植物生长图：评价学生的绘画是否准确反映了植物的生长过程，是否有创意和细节。

-小组讨论报告：检查报告是否总结了小组的讨论成果，是否能够体现学生的合作精神。

-家庭调查报告：评估报告是否真实反映了家庭对植物的了解情况，是否有深度和广度。

3.教学效果反馈：

-定期进行学生访谈，了解他们对课程的看法和建议。

-通过学生自评和互评，鼓励学生反思自己的学习过程。

-在课堂上设立“种植角”，让学生展示自己的种植成果，增强学生的成就感。

4.教学问题解决：

-对于课堂上的提问，及时给予解答，确保学生能够跟上教学进度。

-对于作业中的问题，详细批改并给出反馈，帮助学生查漏补缺。

-对于学生在种植过程中遇到的问题，提供具体的指导和帮助，确保学生能够顺利完成种植任务。

5.教学评价的持续性和发展性：

-将教学评价贯穿于整个教学过程中，不断调整教学策略以适应学生的学习需求。

-鼓励学生参与评价过程，让他们成为评价的主体，提高他们的自我评价能力。

-定期回顾教学评价结果，分析教学效果，为下一阶段的教学提供参考。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-植物生长的基本条件：阳光、空气、水分、土壤。