第三节 高等动物的内分泌系统与体液调节课件

内分泌调节-老师第三节高等动物的内分泌系统与体液调节神经调节体液调节互相联系互相影响动物生命活动由神经与体液共同调节，但以神经调节为主内分泌调节-老师外分泌腺内分泌腺外分泌腺：内分泌腺：分泌腺分类分泌物通过导管排出。没有导管，分泌物直接进入血浆等体液中。一、外分泌腺与内分泌腺内分泌调节-老师

名称比较项目内分泌腺外分泌腺导管无有分泌物激素皮脂、汗液、消化液去向进入血浆等内环境中

进入外界环境主要的腺体垂体、甲状腺、肾上腺、胰岛性腺等皮脂腺、汗腺、唾液腺胃腺、肝脏、胰腺的腺泡部等内分泌腺与外分泌腺的比较内分泌调节-老师二、人体的内分泌系统主要内分泌腺：垂体、甲状腺、甲状旁腺、肾上腺、胰岛、性腺等。分散的内分泌细胞：胃、肠中的内分泌细胞。兼有内分泌作用细胞：下丘脑神经细胞。在一定的刺激下分泌某种特异性物质——激素到体液（内环境）中②思考：为什么把这类细胞（或腺体）称为内分泌细胞（内分泌腺）？1、内分泌系统组成：无管腺和细胞①分类内分泌调节-老师激素：①由内分泌腺或分散的内分泌细胞所分泌的微量高效活性物质②由血液、组织液运送到靶细胞③与靶细胞的受体结合，影响靶细胞的代谢2、激素概念●内分泌调节-老师

激素调节是指内分泌腺分泌的激素通过体液传送至其他部位或细胞来调节动物的生命活动。

体液调节是指某些化学物质（如二氧化碳、H+、激素）通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。3.体液调节和激素调节的关系激素调节是体液调节的主要内容内分泌调节-老师反射弧神经调节体液调节作用途径反应速度作用范围作用时间联系4.神经调节与体液调节的比较快而准确比较局限短暂体液运输缓慢比较广泛比较长两者共同协调、相辅相成;神经调节占主导地位;体液调节受神经系统的调节。内分泌调节-老师5.人体内的主要内分泌腺内分泌调节-老师三、下丘脑与垂体内分泌调节-老师产生激素名称靶组织主要生理作用下丘脑神经分泌细胞促甲状腺素释放激素腺垂体促进促甲状腺素的释放促性腺激素释放激素腺垂体促进促性腺激素的释放神经垂体抗利尿激素肾集合管促进水在肾集合管的重吸收，尿量减少催产素子宫促进子宫收缩，促进分娩腺垂体促甲状腺激素甲状腺促进甲状腺激素的合成促性腺激素性腺促进性激素的合成生长激素全部组织①促进蛋白质合成，刺激细胞的生长②对肌肉增生，软骨形成与钙化有重要作用内分泌调节-老师成年生长激素过多：肢端肥大症幼年生长激素过多：巨人症（短寿）幼年生长激素过少：侏儒症（矮小，但智力正常）内分泌调节-老师四.甲状腺调节发育与代谢分泌部位：甲状腺种类：甲状腺素(T4)

三碘甲腺原氨酸(T3)成分：含碘的氨基酸衍生物功能:①促进物质和能量代谢②促进生长发育（促进骨骼成熟、尤其对中枢神经系统的发育和功能具有重要影响）③提高神经系统的兴奋性甲状腺内分泌调节-老师1.婴幼儿时分泌不足：呆小症①精神和智力都受影响——呆②新陈代谢率下降，生长和发育都将受到影响---小甲状腺激素分泌异常引起的病变内分泌调节-老师（1）甲状腺激素与生长激素都能够促进生长。（2）促进蝌蚪发育成为青蛙的是甲状腺激素,而不是生长激素呆小症：幼年缺甲状腺激素侏儒症：幼年缺生长激素生长激素和甲状腺激素的联系与区别内分泌调节-老师2.发病原因：甲状腺激素生成障碍，人体处于甲状腺激素不足状态，血浆中促甲状腺激素分泌增加，导致甲状腺组织增生肥大。

1.成年时缺乏甲状腺激素或者缺碘：大脖子病内分泌调节-老师3.分泌过盛时新陈代谢率增高，消瘦、血压高、心搏快、情绪激动、有颤抖等症状，表现为甲亢。另眼球凸出，称凸眼症。内分泌调节-老师下丘脑

腺垂体

甲状腺促甲状腺素释放激素促甲状腺素甲状腺激素促进促进抑制抑制新陈代谢促进4.内分泌系统对甲状腺激素分泌的调节反馈调节内分泌调节-老师促性腺激素释放激素下丘脑腺垂体促性腺激素性腺性激素(+)(+)(－)(－)反馈调节内分泌调节-老师

腺垂体促××激素释放激素_____调节和管理甲状腺、性腺等其他内分泌腺垂体下丘脑促××激素

××腺体××激素垂体激素调节模式下丘脑调节和管理_______内分泌调节-老师（1）概念：是指血液中的葡萄糖。正常浓度为80—120mg/dl。（2）血糖浓度保持相对稳定的原因：血糖的来源和去路保持动态平衡，所以血糖的浓度保持相对稳定。（3）血糖的来源和去路：五、胰岛素与胰高血糖素—调节血糖浓度的激素

1.血糖的相关知识内分泌调节-老师你知道糖尿病人的症状是什么吗？严重糖尿病患者会采取哪种治疗措施？这种药物具有什么作用？2.课堂小知识多尿、多饮、多食、消瘦注射胰岛素降低血糖注意：胰岛素是体内唯一一种可以降低血糖的激素。内分泌调节-老师胰腺腺泡组织：产生消化酶胰岛组织：产生激素

β细胞：产生胰岛素α细胞：产生胰高血糖素—内分泌部—外分泌部

胰岛细胞（至少有五种）（1）有关的激素及产生部位内分泌调节-老师（1）促进肝、肌肉、脂肪细胞摄取、贮存和利用葡萄糖（2）抑制脂肪等非糖类物质转化成葡萄糖（2）胰岛素

①化学本质：蛋白质思考：胰岛素作用的靶器官？________②生理作用：唯一降低血糖浓度的激素胰岛素为什么能够降低血糖浓度呢？减少来路，增加去路全身细胞__+++内分泌调节-老师血糖浓度增高→作用于胰岛α细胞→胰高血糖素分泌降低血糖浓度降低→作用于胰岛α细胞→胰高血糖素分泌增加（3）胰高血糖素①化学本质：多肽②生理作用：升高血糖浓度（1）促进肝糖元的分解为血糖（2）促进脂肪转化为血糖

++内分泌调节-老师（4）胰高血糖素与胰岛素共同调节血糖平衡过程血糖升高(饭后）胰岛素分泌增加胰高血糖素分泌降低胰高血糖素分泌增加胰岛素分泌降低血糖降低促进血糖氧化分解；促进血糖合成为糖元；促进血糖转变成脂肪；抑制肝糖元分解为血糖；抑制非糖物质转化为血糖。促进肝糖元分解为血糖；促进非糖物质转化为血糖。补充：升高血糖浓度还有肾上腺素。内分泌调节-老师（49页）实验：尿糖的检测内分泌调节-老师六、性腺分泌性激素2、睾酮的作用（睾丸分泌）①促进精子的发生②促进附属生殖器官的生长发育③激发男性的第二性征④增强代谢率，影响人的行为3、雌激素的作用（卵巢分泌）①促进卵细胞的形成②输卵管和子宫的活动增强③外生殖器成熟④支持青春期的突发性快速增长⑤激发女性第二性征①妊娠时抑制子宫的运动②刺激乳房准备哺乳孕激素与雌激素一起建立和调节月经周期4、孕激素的作用（卵巢分泌）1.性腺：睾丸（男性）；卵巢（女性）内分泌调节-老师练习：1、正常情况下，人体进食后血液内

A、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加

B、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加

C、胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少

D、胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少2、病人的胰岛β细胞受损，将不会出现的生理现象是A．肝糖元分解加强B．细胞内葡萄糖氧化加强C．蛋白质分解加强D．脂肪分解加强内分泌调节-老师3．下列有关糖代谢及调节的叙述正确的是()A.在肌肉、肝脏细胞中，②过程均可发生B.胰岛β细胞分泌的激素促进①、③过程C.胰岛α细胞分泌的激素促进④过程D.胰岛素促进④、⑤、⑥等过程D内分泌调节-老师4.较大剂量注射一种激素后，小白鼠渐渐反应迟钝，活动减少，以至昏睡，该激素是()A甲状腺素B雄性激素C雌性激素D胰岛素

D

5.给小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其苏醒，可适量注射（）A、生理盐水B、甲状腺激素C、ATP溶液D、葡萄糖

D

内分泌调节-老师6.为验证甲状腺激素具有促进动物个体发育的功能，某实验小组的同学，将一正常生长的幼年家兔的甲状腺摘除并缝合后进行观察。请问，如何设立对照组()A.用一成年的家兔做相同的实验B.用一相似的幼年家兔在相同的环境中观察C.用一相似的幼年家兔在颈部切开伤口后缝合，在相同的环境中观察D.用另一相似的幼年家兔做相同实验，外源补充甲状腺激素并在相同的环境中观察c内分泌调节-老师7.右图分别是正常人和糖尿病患者在摄取葡萄糖后血糖含量的变化曲线。请根据此图回答下列问题（1）曲线____为正常人的；曲线___为糖尿病患者的。（2）假如在糖尿病患者摄取葡萄糖1小时后，给他注射胰岛素，请在图中绘出他体内血糖含量的变化曲线（表示出大致