《胸有成竹》课本剧剧本：文字勾勒自信与从容

《胸有成竹》课本剧剧本角色：文同：北宋著名画家，擅长画竹。苏轼：文同的表弟，著名文学家、书画家。小书童：文同的书童。张公子：富家子弟，不懂绘画却装作内行。李画师：当地小有名气的画师。村民甲、乙、丙：喜爱文同画作的村民。第一幕：爱竹成痴时间：清晨地点：文同家的后院竹林（阳光洒在翠绿的竹林中，竹叶沙沙作响。文同穿着朴素的长袍，手持画笔，在竹林中穿梭，仔细观察竹子的形态。小书童跟在后面，抱着画具。）小书童：先生，这竹子每天看都差不多，您何苦天天来呢？文同：书童啊，这竹子看似相同，实则每一根都有它独特的姿态。你看这根，竹节挺拔，竹叶舒展，仿佛在向天空伸展自己的生命力；再看那根，微微弯曲，像是在风中翩翩起舞。只有用心去观察，才能画出竹子的神韵啊。（文同蹲下身子，凑近一根竹子，用手轻轻触摸竹节，感受着竹子的纹理。然后拿起画笔，在纸上快速勾勒出竹子的轮廓。）小书童：先生画得可真快，这一转眼竹子就跃然纸上了。文同：这还不够，我要让每一幅画都能展现出竹子的精气神。你瞧，竹子四季常青，无论严寒酷暑，都坚韧不拔，这正是我们做人应该学习的品质。（文同继续在竹林中写生，时而驻足凝视，时而挥笔作画，沉浸在竹子的世界里。）第二幕：画竹论道时间：午后地点：文同家中客厅（苏轼来访，两人坐在客厅品茶聊天。桌上摆放着文同近期画的竹子画作。）苏轼：表哥，我早听闻你画竹技艺高超，今日一见，果然名不虚传。这些画作栩栩如生，仿佛能让人感受到竹子的气息。文同：表弟过奖了，我不过是对竹子情有独钟，平日里多花了些心思去观察罢了。苏轼：我看你画竹，下笔如有神助，想必是有什么独特的技巧吧？文同：技巧固然重要，但更重要的是心中要有竹子的形象。我在竹林中观察了无数次，竹子的各种形态都深深印在我的脑海里。所以当我拿起画笔时，无需刻意去想，竹子的样子自然就浮现出来，我只需顺着心意将它们画在纸上。苏轼：原来如此，这就是所谓的“胸有成竹”啊。心中有竹，笔下才能生竹。表哥这种对事物深入观察、用心感悟的精神，实在值得我学习。文同：表弟说得是，无论做什么事情，都要先有充分的准备和深入的了解。就像我们写文章，只有心中有了清晰的思路和丰富的素材，才能写出好作品。（两人一边欣赏画作，一边交流绘画和文学创作的心得，气氛十分融洽。）第三幕：遇人挑衅时间：集市上地点：文同画作的售卖摊位（文同的一些画作在集市上售卖，吸引了不少村民驻足欣赏。村民甲、乙、丙正围着一幅竹子画啧啧称赞。）村民甲：文先生的画真是太好了，这竹子就像活的一样，仿佛一阵风就能把它们吹得晃动起来。村民乙：是啊，我每次看到文先生的画，都感觉自己置身于一片竹林之中，心情格外舒畅。村民丙：我打算买一幅回去挂在屋里，每天看着都能增添几分雅趣。（这时，张公子带着几个随从大摇大摆地走过来。他看了看周围的画作，不屑地哼了一声。）张公子：哼，这些画有什么了不起的，不过是些花花草草，能值几个钱？村民甲：这位公子，你可不能这么说。文先生的画可是远近闻名的，很多人都以能得到他的一幅画为荣呢。张公子：就他那两下子，我也能画得出来。我家收藏了不少名家的画作，那才叫真正的艺术。你们这些没见识的乡下人，根本不懂欣赏。（李画师也在一旁凑热闹，他嫉妒文同的名气，趁机附和道。）李画师：这位公子说得没错，文同不过是个小有名气的画家罢了，他的画在真正的行家眼里，根本不值一提。（文同正好路过，听到他们的话，心中有些不悦，但还是保持着冷静。）文同：这位公子，不知你对绘画有何高见？不妨说来听听。张公子：哟，你就是文同啊。我看你画的竹子，不过是千篇一律，毫无新意。真正的画家应该有独特的风格和创新的手法。文同：公子所言甚是，绘画确实需要创新。但创新也不能脱离事物的本质。我画竹，是因为我热爱竹子，我希望通过我的画笔展现出竹子的精神和品质。每一根竹子都有它自己的故事，只要用心去画，就能画出不同的韵味。张公子：哼，说的倒是轻巧。你敢不敢和我比试一场，看看谁画的竹子更胜一筹？文同：既然公子有此雅兴，我便奉陪到底。不过，比试只是为了交流技艺，不必过于在意胜负。第四幕：比试画竹时间：集市的空地上地点：临时搭建的画台（众人围拢过来，观看文同和张公子的比试。画台上摆放着笔墨纸砚。）张公子：我先画，让你见识一下我的厉害。（张公子拿起画笔，故作潇洒地在纸上涂抹起来。他画得很快，但竹子的形态却显得有些生硬，线条也不够流畅。）张公子：（画完后得意地放下画笔）怎么样，我的画还不错吧？（周围的人看了，都露出了不以为然的表情。）村民甲：这画和文先生的比起来，差得太远了。竹子一点都没有灵气。张公子：你们懂什么，这是我的独特风格。现在轮到你了，文同，我倒要看看你能画出什么花样来。文同：（不慌不忙地走到画台边，仔细观察了一下周围的环境，仿佛在寻找灵感）（然后，他深吸一口气，拿起画笔，开始作画。他的笔触沉稳而有力，时而快速勾勒，时而细腻描绘，竹子的形态在他的笔下逐渐清晰起来。）（不一会儿，一幅栩栩如生的竹子画呈现在众人面前。那竹子仿佛从纸上生长出来一般，竹叶随风飘动，充满了生机和活力。）（众人看了，纷纷发出惊叹声。）村民乙：哇，文先生画得太神了，这竹子就像真的一样。村民丙：是啊，这才是真正的画啊，让人看了就忘不了。张公子：（看着文同的画，脸色变得十分难看）你……你一定是作弊了，不然怎么可能画得这么好。文同：公子不必生气，我不过是凭借平日里对竹子的观察和理解来作画。绘画需要的是真心和耐心，而不是投机取巧。（苏轼也在人群中，他走上前来，为文同说话。）苏轼：这位公子，文同表哥画竹多年，对竹子的了解深入骨髓。他的每一幅画都是用心之作，岂是你能轻易模仿的。你输了这场比试，就应该虚心学习，而不是在这里无理取闹。张公子：（羞愧地低下了头）是我小看了文先生的技艺，我输得心服口服。今后我一定好好钻研绘画，不再妄自尊大。李画师：（也红着脸，不好意思地说）文先生，是我之前嫉妒你的名气，说了不该说的话。你大人有大量，就原谅我吧。文同：（微笑着摆摆手）没关系，大家都是为了提高绘画技艺。只要我们相互学习，相互交流，都能在绘画的道路上取得进步。（众人听了，都纷纷点头表示赞同。集市上又恢复了热闹的气氛，人们继续欣赏着文同的画作。）第五幕：名扬四方时间：几天后地点：文同家中（文同画竹的名声越来越大，四面八方的人都慕名而来，有的是来求画的，有的是来学习绘画技艺的。文同热情地接待着每一位客人。）村民甲：文先生，我上次买的那幅画，挂在家里后，亲朋好友都夸我有眼光。大家都想买您的画，您能不能多画一些啊？文同：当然可以，只要大家喜欢，我会多创作一些作品。希望我的画能给大家带来快乐和美的享受。（一位远方的商人也前来拜访。）商人：文先生，我听闻您的画价值连城，我想购买一些您的画作，带到外地去售卖，您看可以吗？文同：可以是可以，但我希望我的画能被真正懂得欣赏的人收藏，而不是仅仅为了赚钱。商人：文先生放心，我一定会把您的画介绍给那些真正热爱艺术的人。（文同点点头，开始为商人和其他客人准备画作。小书童在一旁帮忙整理画具。）小书童：先生，您现在的名气这么大，真是太好了。文同：名气只是身外之物，我更看重的是自己对绘画的热爱和追求。只要能通过绘画表达自己的情感，传递美好的东西，我就心满意足了。（苏轼也来到文同家中，看到这么多人来求画，不禁感慨道。）苏轼：表哥，你的“胸有成竹”之法不仅让你画出了绝世佳作，也让更多的人感受到了竹子的魅力。我相信，你的画作一定会流传千古的。文同：表弟过奖了，我只是做了自己喜欢做的事情。希望我们都能在自己的领域里不断努力，创作出更多优秀的作品。（众人一起欢笑，气氛十分和谐。文同继续沉浸在绘画的世界里，用他的画笔描绘着世间的美好。）《胸有成竹》课本剧剧本2角色：文与可：北宋著名画家，擅长画竹子。苏轼：文与可的表弟，北宋文学家、书画家。书童：文与可的书童。村民甲、乙画商第一幕：爱竹成痴时间：清晨地点：文与可家中庭院（庭院里种满了各种各样的竹子，微风拂过，竹叶沙沙作响。文与可穿着朴素的长袍，手持书卷，在竹林中漫步，时而观察竹子的形态，时而若有所思地点点头。书童跟在后面，手里拿着笔墨纸砚。）书童：（打着哈欠）先生，您每天这么早起来看竹子，不累吗？文与可：（微笑着）这竹子啊，一日有一日之态，一时有一时之姿。清晨的竹子，带着露珠，生机勃勃，正是观察它们的好时候。（文与可走到一根竹子前，轻轻抚摸着竹节）文与可：你看这竹节，刚劲挺拔，每一节都充满了力量。再看这竹叶，细长而坚韧，错落有致。它们的每一处细节，都值得我们去品味。书童：（似懂非懂地点点头）先生说得是，可是我还是不太明白，看竹子和画画有什么关系呢？文与可：（转过身，认真地说）要想画好竹子，就必须了解竹子的生长规律和形态特征。只有对竹子了如指掌，心中有了竹子的形象，才能在画纸上画出栩栩如生的竹子。（文与可拿起笔，在纸上快速地画了几笔，一幅简单而生动的竹子图便跃然纸上。）书童：（惊叹地）先生，您画得真好！这竹子就像真的一样。文与可：（笑着）这还不够，我还要继续观察，让心中的竹子更加鲜活。第二幕：竹林写生时间：上午地点：郊外竹林（文与可背着画夹，带着书童来到郊外的一片竹林。阳光透过竹叶的缝隙洒在地上，形成一片片斑驳的光影。文与可兴奋地在竹林中穿梭，寻找着最佳的绘画角度。）文与可：（兴奋地）这里的竹子真是太美了，形态各异，有的挺拔直立，有的弯曲摇曳。书童，快把画夹和纸笔准备好。书童：（连忙放下东西，拿出画夹和纸笔）先生，都准备好了。（文与可坐在一块石头上，开始认真地写生。他时而凝视竹子，时而挥动画笔，神情专注而投入。书童在一旁静静地看着，不敢发出一点声音。）村民甲：（路过竹林，好奇地）这位先生，您在画什么呢？文与可：（抬起头，微笑着）我在画竹子。村民甲：（惊讶地）画竹子？这竹子有什么好画的，我们天天都能看到。文与可：（耐心地解释）竹子看似普通，实则蕴含着无尽的美感和神韵。每一根竹子都有它独特的姿态和气质，只要用心去观察，就能发现它们的美。村民甲：（似有所悟地点点头）先生说得有道理，我以前从来没有注意过竹子还有这么多学问。（文与可继续专心作画，不一会儿，一幅栩栩如生的竹林图就画好了。）书童：（赞叹地）先生，您这幅画真是太妙了！把竹子的神韵都画出来了。文与可：（满意地点点头）虽然还有些不足，但比之前又有了进步。只要不断地观察和练习，我一定能画出更好的竹子。第三幕：与苏轼论画时间：傍晚地点：文与可家中书房（文与可坐在书房里，对着自己画的竹子图反复琢磨。这时，苏轼来访。）苏轼：（笑着走进书房）表哥，我来看你了。文与可：（起身相迎）表弟，快请坐。今日前来，有何事要与我相商？苏轼：（看着墙上挂着的竹子画）表哥，我今日路过集市，看到有人在卖您画的竹子图，而且价格不菲呢。文与可：（微微一笑）这些画不过是我闲来无事的涂鸦之作，竟有人愿意花钱购买，实在是让我有些意外。苏轼：（认真地）表哥，您画的竹子之所以受欢迎，是因为您对竹子有着深刻的理解和独特的感悟。您笔下的竹子，不仅仅是竹子的外形，更是竹子的精神和气质。文与可：（点头赞同）表弟说得没错。我这些年一直痴迷于画竹子，每天观察竹子的生长变化，就是为了能在心中形成竹子的完整形象。这样，当我拿起画笔时，就能自然而然地将竹子的神韵表现出来。苏轼：（感慨地）这就叫“胸有成竹”啊！表哥，您在画竹子之前，心中已经有了竹子的清晰形象，所以才能画出如此生动的作品。这不仅仅是画画的诀窍，做任何事情都应该如此。文与可：（深有感触地）是啊，无论做什么事情，都要先有充分的准备和深入的了解，心中有了明确的目标和计划，才能把事情做好。第四幕：画商求画时间：几天后地点：文与可家中客厅（画商打扮的人带着丰厚的礼物来到文与可家中，求见文与可。书童将画商迎进客厅。）书商：（恭敬地）久仰文先生大名，今日特来拜访，还望先生能够赐画一幅。文与可：（淡淡地）我平日作画只是为了自娱自乐，并不以卖画为生。画商：（连忙说道）先生不必推辞，我这次带来了丰厚的报酬，只要先生肯为我画一幅竹子图，价钱好商量。文与可：（皱了皱眉头）我作画是为了表达自己对竹子的喜爱和感悟，并非为了钱财。如果只为了钱而作画，那画出来的东西就失去了灵魂。画商：（不死心地）先生，您的画在市场上非常受欢迎，只要您肯多画一些，一定能赚很多钱。而且，您的名气也会越来越大。文与可：（严肃地）我不在乎名利和钱财，我只追求艺术的真谛。如果为了迎合市场而失去了自己的风格和原则，那我宁愿不画。画商：（无奈地）既然先生如此坚持，那我也不好强求。不过，我还是希望先生能够考虑一下我的建议。文与可：（坚定地）不必再劝，我心意已决。你请回吧。（画商只好带着礼物离开了文与可的家。书童看着画商离去的背影，有些惋惜。）书童：（不解地）先生，那画商愿意出那么高的价钱买您的画，您为什么不答应呢？文与可：（语重心长地）画画是一种艺术创作，不能被金钱所左右。如果我为了钱而随意作画，就会失去对艺术的追求和热爱。只有保持一颗纯粹的心，才能画出真正有价值的作品。第五幕：名声远扬时间：几个月后地点：京城书画展（京城举办了一场大型的书画展，文与可的竹子画也在展览之列。展厅里人来人往，大家都被文与可的竹子画所吸引，纷纷驻足欣赏。）村民乙：（惊叹地）这竹子画得太逼真了，就像真的一样。每一根竹子都充满了生机和活力。文人甲：（赞赏地）是啊，文与可先生的画不仅形似，更神似。他把竹子的精神和气质都表现得淋漓尽致。文人乙：（感慨地）听说文先生为了画好竹子，每天都观察竹子的生长变化，对竹子的了解已经到了入木三分的程度。这“胸有成竹”的功夫，实在是令人敬佩。（苏轼也来到了书画展，看到大家对文与可的画赞不绝口，脸上露出了自豪的笑容。）苏轼：（自言自语地）表哥的画终于得到了大家的认可，他这些年的努力没有白费。“胸有成竹”，这就是他成功的秘诀啊。（画面渐暗，剧终）《胸有成竹》课本剧剧本3角色文同：北宋著名画家，擅长画竹，对竹子有深入研究和独特见解。苏轼：文同的好友，著名文学家、书画家，对文同的画十分推崇。村民甲：朴实憨厚，对文同的画有所了解。村民乙：好奇好学，对文同画竹的方法感兴趣。学生甲、乙、丙：文同的学生，向文同学习画竹。第一幕：竹林观察时间：清晨地点：一片茂密的竹林场景：阳光透过竹叶的缝隙洒在地上，形成一片片光斑。文同穿着朴素的长衫，手持画笔和画纸，在竹林中漫步观察。学生甲、乙、丙跟在后面，时不时地记录着什么。文同：（停下脚步，指着一根竹子）你们看这根竹子，它的竹节是多么的挺拔，竹叶的形态又是如此的灵动。每一根竹子都有它自己的特点，我们要用心去感受。学生甲：（点头，认真记录）先生，我们明白了，要仔细观察竹子的每一个细节。文同：对，不仅要看竹子的外形，还要了解它的生长规律。春天的时候，竹子是怎样从地下破土而出的；夏天，它又是如何在风雨中茁壮成长的。学生乙：（好奇地问）先生，那冬天的竹子又有什么不同呢？文同：（微笑着）冬天的竹子，虽然叶子会变得枯黄，但是它的枝干却更加坚韧。在冰雪的覆盖下，它依然傲立在那里，这就是竹子的品格。学生们：（若有所思）先生，我们好像有点懂了。文同：（鼓励地）很好，大家继续观察，把自己的感受都记录下来。（众人继续在竹林中观察，文同不时地指导着学生们）第二幕：家中作画时间：午后地点：文同的书房场景：书房里摆放着笔墨纸砚，墙上挂着几幅文同画的竹子。文同坐在书桌前，开始作画。学生们围在一旁，静静地观看。文同：（拿起画笔，蘸了蘸墨）经过长时间的观察，竹子的样子已经深深地印在我的脑海里。现在，我要把它们画下来。（文同运笔如飞，不一会儿，一幅栩栩如生的竹子图就呈现在大家面前。竹子的形态各异，有的挺拔向上，有的弯曲摇曳，仿佛真的活了一样。）学生们：（惊叹不已）先生，您画得太像了，简直和真的竹子一模一样。文同：（放下画笔，笑着说）这就是“胸有成竹”的道理。当你对事物有了深入的了解和观察，心中有了清晰的形象，画起来自然就得心应手了。学生甲：（疑惑地问）先生，可是我们观察了这么久，为什么还是画不好呢？文同：（耐心地解释）观察只是第一步，还要不断地练习，掌握绘画的技巧。只有把观察和练习结合起来，才能画出好的作品。（文同开始给学生们讲解绘画的技巧，如用笔的力度、墨色的浓淡等。学生们认真地听着，不时地提问。）第三幕：集市遇村民时间：傍晚地点：集市场景：集市上热闹非凡，人们来来往往。文同和苏轼一起在集市上散步，欣赏着各种商品。村民甲和村民乙在一旁谈论着文同的画。村民甲：（指着一幅文同画的竹子）你看这幅画，画得真是太好了，就像真的竹子长在纸上一样。村民乙：（好奇地问）听说文同画竹很有一套方法，你知道是什么吗？村民甲：（得意地说）我听说他每次画竹之前，都要到竹林里去观察很久，把竹子的样子都记在心里，然后再回来画。所以他画出来的竹子才那么逼真。文同和苏轼听到了他们的对话，走了过去。文同：（笑着说）你们说得没错，我画竹确实是先观察再作画。只有对竹子有了深入的了解，才能画出它们的神韵。村民乙：（敬佩地说）原来如此，怪不得您的画这么受欢迎。那您能不能教教我们怎么画竹呢？文同：（和蔼地说）当然可以，画竹最重要的是要用心去感受竹子的美。你们平时也可以多去竹林里看看，观察竹子的生长变化。苏轼：（笑着补充）文同兄画竹已经到了“胸有成竹”的境界，他心中的竹子比现实中的竹子还要生动呢。村民们：（恍然大悟）原来这就是“胸有成竹”啊，我们明白了。（文同和苏轼与村民们聊了一会儿，然后继续在集市上散步。）第四幕：竹林论道时间：几天后地点：竹林场景：文同和苏轼再次来到竹林，他们坐在一块石头上，欣赏着竹林的美景。苏轼：（感慨地说）文同兄，你的画技真是越来越高超了。每次看到你画的竹子，我都能感受到一种生命的力量。文同：（谦虚地说）过奖了，我只是喜欢竹子的品格，想用画笔把它们表现出来而已。苏轼：（沉思片刻）我觉得画竹不仅仅是一种技艺，更是一种对生命的感悟。竹子在不同的季节、不同的环境中都能保持自己的本色，这是一种多么坚韧的品质啊。文同：（赞同地点点头）你说得很对，我画竹也是希望能通过作品传达出这种精神。让人们在欣赏画的同时，也能受到启发。苏轼：（笑着说）文同兄，你“胸有成竹”的作画方法，不仅适用于画竹，也适用于做其他事情。只要我们对事物有了充分的了解和准备，就一定能取得成功。文同：（深有感触）是啊，无论做什么事情，都要有“胸有成竹”的心态。这样才能从容应对各种挑战。（两人相视而笑，继续在竹林中畅谈。）第五幕：学生汇报时间：一个月后地点：文同的书房场景：学生甲、乙、丙拿着自己画的竹子图，来到文同的书房。文同和苏轼坐在一旁，等待着学生们的汇报。学生甲：（紧张地走上前）先生，这是我这个月画的竹子。我按照您教的方法，先去竹林里观察，然后再回来作画。虽然画得还不是很好，但是我觉得比以前有进步了。文同：（仔细地看了看画，微笑着说）不错，能看出你很用心。竹子的形态已经有了，但是在细节方面还需要再加强。学生乙：（接着说）先生，我也有同样的感受。我在观察竹子的时候，发现了很多以前没有注意到的地方。现在我画竹子的时候，感觉心中有了更清晰的形象。文同：（满意地点点头）很好，只要你们坚持下去，一定会有更大的进步。学生丙：（兴奋地说）先生，我觉得“胸有成竹”这个方法真的很有用。现在我每次画竹之前，心中都已经有了竹子的样子，画起来就轻松多了。文同：（鼓励地说）你们都做得很好。绘画是一个不断学习和进步的过程，只要你们保持对竹子的热爱和观察，不断地练习，就一定能成为优秀的画家。苏轼：（笑着说）文同兄教出的学生就是不一样，看来“胸有成竹”的方法已经在你们心中生根发芽了。（大家都开心地笑了起来，文同继续给学生们讲解绘画的技巧和心得。）尾声时间：黄昏地点：竹林外场景：文同和苏轼站在竹林外，看着夕阳下的竹林。学生们跟在后面，脸上洋溢着收获的喜悦。文同：（感慨地说）竹子是大自然赐予我们的宝贵财富，它不仅给我们带来了美的享受，还教会了我们很多人生的道理。苏轼：（赞同地说）是啊，“胸有成竹”不仅是一种作画的方法，更是一种生活的态度。我们要像竹子一样，在面对困难和挑战时，保持坚定的信念和不屈的精神。学生们：（齐声说）先生，我们记住了。（众人在夕阳的余晖中，渐渐远去，留下一片宁静的竹林。）《胸有成竹》课本剧剧本4角色：文与可：北宋著名画家，擅长画竹子。苏轼：文与可的表弟，北宋文学家、书画家。学生甲、乙：文与可的学生。画商：唯利是图，一心想从文与可这里得到画作去赚钱。第一幕：竹林观景时间：清晨地点：文与可家的竹林（幕启，阳光洒在一片翠绿的竹林中，竹叶沙沙作响。文与可身着朴素的长袍，漫步在竹林间，时而驻足观察竹子的形态，时而蹲下触摸竹子的纹理。学生甲、乙跟在后面。）学生甲：（好奇地）先生，您每天都来这竹林，看这些竹子，到底有什么特别的呢？文与可：（微笑着）这竹子啊，看似普通，实则每一根都有它独特的姿态。清晨的竹子，带着露珠，清新而挺拔；傍晚的竹子，在夕阳下，又有一种别样的韵味。只有仔细观察，才能真正了解它们。学生乙：（似懂非懂）可是先生，看竹子和画画有什么关系呢？文与可：（指着一根竹子）你们看这根竹子，它的节、它的枝、它的叶，每一处都有自己的生长规律。如果我们画画的时候，心中没有竹子的样子，怎么能画出栩栩如生的竹子呢？（文与可拿起一根竹子，仔细地观察着，然后闭上眼睛，仿佛在脑海中勾勒出竹子的形象。）文与可：当我闭上眼睛，这竹子的样子就清晰地出现在我的脑海中，我知道该怎么去画它了。第二幕：画室作画时间：上午地点：文与可的画室（文与可坐在画室里，案上摆放着笔墨纸砚。他神情专注，拿起画笔，蘸了蘸墨，在纸上迅速地画起来。不一会儿，一幅生动的竹子图就呈现在眼前。学生甲、乙在一旁看得入神。）学生甲：（惊叹地）先生，您画得太像了，这竹子就像真的一样！学生乙：（兴奋地）是啊，先生，您是怎么做到的呢？文与可：（放下画笔，笑着说）这就是因为我心中有竹啊。我在竹林中观察了那么多竹子，它们的样子已经深深地印在我的脑海里。所以当我拿起画笔的时候，就可以随心所欲地把它们画出来。（这时，画商急匆匆地走进来。）画商：（满脸堆笑）文先生，久仰您的大名啊！我听说您画的竹子堪称一绝，今天特地来求一幅画。文与可：（淡淡地）我作画只是为了表达自己的心境，并不想拿去卖钱。画商：（着急地）文先生，您的画要是拿到市场上，那肯定能卖个好价钱啊。您就看在我一片诚意的份上，给我画一幅吧。文与可：（皱了皱眉头）我不会为了钱而作画的。你还是请回吧。（画商见文与可态度坚决，只好悻悻地离开了。）第三幕：苏轼来访时间：中午地点：文与可的客厅（苏轼来到文与可家，两人坐在客厅里喝茶聊天。）苏轼：（笑着说）表哥，我听说你画竹子已经到了出神入化的境界，能不能让我欣赏一下你的新作？文与可：（起身，引苏轼到画室）表弟，你看看这幅刚画好的竹子图。（苏轼仔细地看着画，连连称赞。）苏轼：（赞叹道）表哥，您这画真是妙啊！这竹子的神韵都被您画出来了，就好像是从竹林里直接搬过来的一样。文与可：（谦虚地）过奖了，我只是花了些时间去观察竹子，把它们的样子记在心里罢了。苏轼：（感慨地）表哥，您这种认真观察、用心作画的态度，真值得我学习。我觉得您画竹子之所以这么好，就是因为您心中早已经有了竹子的形象，这就叫做“胸有成竹”啊。文与可：（点头）表弟说得对，“胸有成竹”，只有心中有了目标和计划，做事才能更加得心应手。第四幕：学生领悟时间：下午地点：竹林边（学生甲、乙又跟着文与可来到竹林。他们想起早上的疑问，现在似乎有了新的感悟。）学生甲：（兴奋地）我明白了，先生让我们观察竹子，就是要我们在心中有竹子的形象，这样画画的时候才能画得好。学生乙：（赞同地点头）对，就像先生说的“胸有成竹”，我们做任何事情都要有准备，心中有了想法，才能做好。文与可：（欣慰地）你们能领悟到这一点，很好。学习画画，不仅仅是学习技巧，更重要的是要有自己的观察和思考。希望你们以后不管做什么事情，都能做到“胸有成竹”。（学生甲、乙用力地点点头，然后和文与可一起走进竹林，继续观察竹子。）（幕落）第五幕：画商再来时间：几天后地点：文与可家门前（画商再次来到文与可家，这次他带来了一些礼品。）画商：（恭敬地）文先生，上次是我唐突了。我回去仔细想了想，您说得对，画画是一种艺术，不能只看重金钱。我这次来，是真心想跟您学习画竹子。文与可：（看着画商，微笑着）你能有这样的转变，很好。不过，学画竹子可不是一件容易的事，需要有耐心和毅力。画商：（坚定地）文先生，我愿意吃苦，只要能学到您的画技。文与可：（点点头）那好吧，你就先跟我的学生们一起，去竹林里观察竹子吧。只有心中有竹，才能画出好竹子。（画商跟着学生甲、乙走进竹林，开始认真地观察竹子。文与可站在门口，望着竹林，脸上露出欣慰的笑容。）第六幕：成果展示时间：几个月后地点：文与可的画室（经过几个月的学习和实践，画商和学生甲、乙都有了很大的进步。文与可举办了一场小型的画展，展示大家的作品。）（众人围在画展前，欣赏着一幅幅竹子图。）苏轼：（高兴地）表哥，您教出来的学生都很有长进啊！这些竹子图都画得很不错。文与可：（笑着）这都是他们自己努力的结果。只要心中有竹，用心去画，每个人都能画出好作品。画商：（感激地）文先生，感谢您的教导。我现在明白了，画画不能只追求金钱，更重要的是要用心去感受和表达。学生甲、乙：（齐声）先生，我们也会继续努力，把画画得更好。文与可：（鼓励地）好，希望你们以后能不断进步，在画画的道路上越走越远。（大家一起看着画展，脸上都洋溢着自豪和喜悦的笑容。）（幕落，剧终）《胸有成竹》课本剧剧本5角色文同：北宋著名画家，擅长画竹子。苏轼：文同的表弟，文学家、书画家。书童：文同的书童，活泼机灵。村民甲：朴实憨厚的村民。村民乙：热情开朗的村民。画师丙：嫉妒文同的画师。第一幕：竹林之爱时间：清晨地点：文同家的竹林（阳光洒在翠绿的竹林中，文同身着朴素的长袍，手持书卷，漫步在竹林间。书童跟在后面，好奇地东张西望。）书童：（伸了个懒腰）先生，这么早带我来这竹林干啥呀，我还没睡够呢。文同：（微笑着，轻抚竹子）这竹林可是我的宝贝，清晨的竹子最为清新，蕴含着无限的生机，此时观察，最能领悟竹子的神韵。书童：（挠挠头）先生，不就是些竹子嘛，有啥好看的，能比我昨晚做的美梦还精彩？文同：（摇摇头，指着竹子）你看这竹子，枝干挺拔，竹叶疏密有致，每一根竹子都有它独特的姿态。它们在风中摇曳，发出沙沙的声响，就像一首美妙的乐曲。（文同蹲下身子，仔细观察竹子的根部，书童也凑了过去。）书童：（皱着鼻子）先生，这竹子根上全是泥，有啥可看的呀？文同：（耐心地解释）这竹子的根深入地下，吸收着大地的养分，所以才能长得如此茁壮。作画也是一样，要深入了解事物的本质，才能画出神韵。（文同站起身来，闭上眼睛，感受着微风中竹子的气息。）文同：（陶醉地）竹子的坚韧、虚心、向上，正是我们应该学习的品质。我要把它们的美永远留在画中。第二幕：虚心求教时间：上午地点：村里的集市（集市上热闹非凡，人来人往。文同和书童在集市上闲逛，遇到了村民甲和村民乙。）文同：（拱手行礼）两位乡亲，冒昧打扰，我想请教一下，这竹子在不同的季节、不同的天气里，都有哪些变化呢？村民甲：（挠挠后脑勺）这竹子呀，春天的时候，笋儿刚冒出来，鲜嫩得很；夏天呢，竹叶长得最茂盛，绿油油的；秋天就开始有点发黄了；冬天要是下了雪，竹子上堆满了雪，可好看啦。村民乙：（热情地补充）对呀，要是遇到刮风下雨，竹子会被吹得弯下腰，但是风一停，马上又直起来了，可坚韧啦。文同：（认真地听着，不时点头）多谢两位乡亲的讲解，让我受益匪浅。书童：（小声嘀咕）先生，咱们又不是农民，问这些干啥呀？文同：（轻声说）要画好竹子，就要了解竹子的生长习性和特点，这些都是宝贵的经验。（这时，画师丙走了过来，看到文同，露出不屑的神情。）画师丙：（阴阳怪气地）哟，文同，你不在家里好好画画，跑到这集市上和这些村民闲聊，能学到什么呀？文同：（微笑着，不生气）每个人都有自己的长处，村民们对竹子的了解比我多，我向他们请教，能让我的画更真实、更生动。画师丙：（轻蔑地哼了一声）哼，我看你就是故弄玄虚，画竹子谁不会呀，还需要向这些乡下人请教？文同：（诚恳地说）画竹子看似简单，实则不易。只有深入了解竹子，才能画出竹子的精神。我还有很多不足，需要不断学习。（画师丙听了，不屑地转身离开。文同继续和村民们交流着。）第三幕：勤奋作画时间：午后地点：文同的书房（文同回到书房，立刻拿起画笔，开始作画。书童在一旁研墨。）书童：（看着文同忙碌的身影）先生，你画了这么多竹子，不累吗？文同：（专注地画画，头也不抬）不累，我越画越有灵感。每次看到竹子，我心里就有一幅清晰的画面，我要把它们都画出来。（文同的画笔在纸上飞舞，不一会儿，一幅栩栩如生的竹子图就呈现在眼前。）书童：（惊叹地）先生，你画得太像了，就像真的竹子一样。文同：（放下画笔，满意地看着自己的作品）这还不够，我还要继续努力，让每一根竹子都能展现出它的生命力。（文同又开始画另一幅竹子图，他时而皱眉思考，时而快速下笔，完全沉浸在绘画的世界里。）第四幕：声名远扬时间：傍晚地点：村里的广场（村里举办了一场绘画展览，文同的竹子画吸引了很多人的目光。苏轼也从远方赶来参观。）苏轼：（仔细欣赏着文同的画，赞叹不已）表哥，你的竹子画真是出神入化，每一幅都有独特的韵味。文同：（谦虚地）表弟过奖了，我还有很多需要改进的地方。村民甲：（竖起大拇指）文先生的画就是不一样，把竹子的精气神都画出来了，看着就让人喜欢。村民乙：（兴奋地）是啊，我家孩子看了文先生的画，都吵着要学画竹子呢。画师丙：（看着众人对文同的画赞不绝口，心里又嫉妒又不服气）哼，画得再好有什么用，不过是些花架子。苏轼：（生气地）你这是什么话，表哥的画是他用心观察、勤奋练习的结果，可不是你能比的。文同：（连忙拉住苏轼）表弟，不要和他计较。每个人对艺术的理解都不同，我会继续努力，用我的画来证明自己。（众人纷纷点头，对文同的大度表示敬佩。）第五幕：胸有成竹时间：夜晚地点：文同的书房（文同坐在书桌前，回顾着自己画竹子的历程。）文同：（自言自语）这么多年来，我每天观察竹子，和村民们交流，不断地练习绘画。如今，我画竹子的时候，心中已经有了完整的竹子形象，不用再刻意去想每一笔该怎么画。这就是所谓的“胸有成竹”吧。（苏轼走进书房，看到文同若有所思的样子。）苏轼：（笑着问）表哥，你在想什么呢？文同：（站起身来，指着墙上的竹子画）表弟，你看这些画，我现在画竹子，已经能做到胸有成竹了。只要心中有竹子的形象，笔下就能自然地画出竹子的神韵。苏轼：（感慨地）表哥，你的努力和坚持终于有了回报。“胸有成竹”这个道理不仅适用于画画，做任何事情都应该如此。只有对事情有充分的了解和准备，心中有了清晰的计划，才能把事情做好。文同：（点头赞同）你说得对，表弟。我会把这个道理运用到生活的方方面面，不断提升自己。（两人相视一笑，在月光下畅谈着未来的理想。）剧终《胸有成竹》课本剧剧本6角色：文与可：北宋著名画家，擅长画竹子。苏轼：文与可的表弟，文学家、书画家。学生甲：文与可的学生。学生乙：文与可的学生。邻居大爷：文与可的邻居。第一幕：爱竹成痴时间：早晨地点：文与可家的庭院（庭院里种满了各种各样的竹子，微风拂过，竹叶沙沙作响。文与可穿着朴素的长袍，手持书卷，在竹林中漫步，时而观察竹子的形态，时而抚摸竹子的枝干。）学生甲（匆匆跑来）：先生，早啊！文与可（微笑着点头）：早，你来的正好，帮我一起修剪一下这些竹子。学生甲（疑惑地）：先生，您为何如此喜爱竹子呢？文与可（停下手中的动作，看着竹子）：竹子四季常青，挺拔直立，有节有气，象征着高洁的品格和不屈的精神。而且，竹子的形态各异，每一根都有它独特的韵味，值得我们用心去观察和描绘。学生甲（似懂非懂地点点头）：先生说得是，可是这画竹子有什么特别的技巧吗？文与可（拍了拍学生甲的肩膀）：技巧固然重要，但更重要的是要对竹子有深入的了解和感悟。只有心中有竹，才能画出栩栩如生的竹子。（此时，学生乙也来到了庭院。）学生乙（兴奋地）：先生，我昨天去集市上看到有人卖画的竹子，可逼真了！文与可（笑着问）：那你觉得他画得好在哪里呢？学生乙（挠挠头）：我也说不太清楚，就是感觉那些竹子好像活的一样。文与可（点点头）：这就对了，一幅好的竹画，不仅仅是形似，更要神似。要画出竹子的神韵和气质，就必须深入观察竹子的生长过程，了解它们在不同季节、不同天气下的变化。学生甲和学生乙（齐声）：先生，我们明白了。文与可（欣慰地）：你们能明白就好，现在我们一起去仔细观察这些竹子吧。（众人开始认真观察竹子，文与可不时地给学生们讲解竹子的特点。）第二幕：深入观察时间：午后地点：一片竹林（文与可带着学生们来到了一片茂密的竹林。阳光透过竹叶的缝隙洒在地上，形