一年级道德与法治上册 第三单元 我爱我家 11《把我的爱传给大家》教学设计设计4 鄂教版

一年级道德与法治上册第三单元我爱我家11《把我的爱传给大家》教学设计设计4鄂教版主备人备课成员设计意图亲爱的孩子们，今天我们要一起学习《把我的爱传给大家》这篇课文。这不仅仅是一篇课文，更是一堂让我们学会分享、懂得感恩、传递爱心的道德与法治课。我希望通过这堂课，你们能够学会关爱他人，把温暖和爱心传递给身边的人。让我们一起走进这美好的世界，感受爱的力量吧！😊🌈核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①理解“把我的爱传给大家”的意义，即学会关爱他人，体会分享爱心的快乐。

②通过课文学习，掌握表达爱的方式，如通过行动、语言和表情等向家人、朋友以及陌生人传递温暖。

2.教学难点，

①深刻体会爱的力量，理解爱是相互的，不是单向的给予。

②将爱的情感转化为具体的行为，让学生能够在日常生活中实践爱心，如帮助他人、关心集体等。

③引导学生克服害羞和内向，勇敢地在集体面前表达自己的爱心和感谢。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》上册第三单元《我爱我家》中的《把我的爱传给大家》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的爱心图片、家庭和社区互助的图表，以及反映爱心传递的视频片段，以增强学生的直观感受。

3.教室布置：设置爱心传递的展示板，安排分组讨论区，让学生在轻松的环境中分享和表达自己的爱心故事。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：提前一天通过班级微信群发布预习资料，包括课文《把我的爱传给大家》的阅读指导，以及关于家庭和社区互助的视频链接，让学生了解爱的传递。

设计预习问题：围绕“如何表达和传递爱心”，设计问题如“你在家中是如何表达爱意的？”“你有没有在社区里做过帮助他人的事情？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读课文和观看视频，初步了解爱的传递。

思考预习问题：学生根据预习问题，思考自己的经历和感受。

提交预习成果：学生将预习心得和问题以文字或图片形式提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以一个关于爱心传递的小故事开始，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解爱的传递的重要性，以及如何在日常生活中实践爱心。

组织课堂活动：设计“爱心传递接力”游戏，让学生通过实际行动体验爱心的传递。

解答疑问：针对学生的疑问，如“如何向陌生人表达爱心？”进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将爱心融入日常生活。

参与课堂活动：学生积极参与游戏，体验爱心的传递。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解爱的传递的意义。

活动教学法：通过游戏，让学生在实践中学习。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生记录一周内自己传递爱心的经历，并写下感受。

提供拓展资源：推荐一些关于爱心传递的书籍和视频，供学生课后阅读和观看。

反馈作业情况：通过批改作业和个别交流，了解学生的学习情况。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，反思自己的爱心传递行为。

拓展学习：学生利用推荐资源，进一步了解爱心传递的重要性。

反思总结：学生对自己的爱心传递行为进行反思，总结经验。知识点梳理一、爱的定义与重要性

1.爱的定义：爱是一种情感，是人们对他人的关心、爱护和尊重。

2.爱的重要性：爱是人与人之间建立联系的基础，是社会和谐稳定的基石。

二、爱的表达方式

1.语言表达：用温暖的话语表达对家人的关心、对朋友的祝福。

2.行为表达：通过行动来帮助他人，如帮助老人过马路、为朋友提供帮助等。

3.表情表达：用微笑、拥抱等表情传递关爱和温暖。

三、爱的传递

1.家庭中的爱传递：父母对子女的爱，子女对父母的爱，兄弟姐妹之间的爱。

2.社会中的爱传递：邻里之间的互助，社区活动中的团结协作。

3.国际间的爱传递：跨国界的友谊，国际援助等。

四、如何培养爱心

1.从小培养：家长和教师应从小教育孩子关爱他人，关心社会。

2.树立榜样：身边的人，如父母、老师、朋友等，都是孩子学习的榜样。

3.参与实践活动：通过参加志愿者活动、社区服务等，让孩子在实践中学会关爱他人。

五、爱的传递与人际交往

1.爱的传递有助于建立良好的人际关系，增进彼此的了解和信任。

2.在人际交往中，学会倾听、尊重和理解他人，传递正能量。

3.爱的传递有助于缓解社会矛盾，促进社会和谐。

六、爱的传递与个人成长

1.爱的传递有助于培养孩子的同情心、责任感和社会责任感。

2.通过关爱他人，孩子能够学会换位思考，提高自己的情商。

3.爱的传递有助于培养孩子的自信心和自尊心，促进个人成长。

七、爱的传递与心理健康

1.爱的传递有助于缓解压力，提高心理健康水平。

2.在关爱他人的过程中，孩子能够感受到快乐和满足，有助于心理健康。

3.爱的传递有助于培养孩子的心理承受能力，提高心理素质。

八、爱的传递与社会责任

1.爱的传递是每个公民应尽的社会责任，有助于构建和谐社会。

2.通过关爱他人，传递正能量，有助于提高社会整体道德水平。

3.爱的传递有助于培养公民的社会责任感，推动社会进步。

九、爱的传递与国家发展

1.爱的传递有助于增强国家凝聚力，促进国家繁荣昌盛。

2.在国际交往中，传递爱心有助于树立国家形象，提升国际地位。

3.爱的传递有助于推动国家发展，实现民族复兴。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、专注力和积极性。学生是否能够积极参与课堂讨论，是否能够认真听讲并回答问题，以及是否能够按照要求完成课堂活动，这些都是评价课堂表现的重要指标。例如，通过观察学生在“爱心传递接力”游戏中的表现，评价他们是否能够主动帮助他人，是否能够在游戏中展现出团队精神。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示的评价将基于小组合作的质量和成果的创新性。评价标准包括小组分工是否明确，讨论是否充分，是否能够提出有建设性的意见，以及最终展示的形式是否吸引人。例如，通过小组展示的PPT或视频，评价他们是否能够清晰、有逻辑地传达爱心传递的重要性。

3.随堂测试：

随堂测试将设计一些与课文内容相关的问题，以检验学生对知识的掌握程度。测试可能包括选择题、简答题和案例分析题。评价标准将基于学生的答案是否准确、是否能够结合实际情境进行分析。例如，测试中可能会问：“你如何在日常生活中传递爱心？”学生的回答将反映出他们对知识的应用能力。

4.课后作业反馈：

课后作业的反馈将关注学生的完成情况、作业质量和对知识的巩固程度。评价标准包括作业是否按时完成，内容是否完整，是否能够正确应用所学知识。例如，通过批改学生的爱心传递记录，评价他们是否能够将课堂上学到的知识应用到实际生活中。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对学生的整体表现，包括课堂参与、小组合作、知识掌握和情感态度等方面。反馈将具体、有针对性，旨在帮助学生了解自己的优点和不足，促进他们的自我提升。例如，教师可能会说：“你在小组讨论中非常积极，提出了很多有价值的观点，但在随堂测试中，你需要加强对知识点的记忆和理解。”

-针对课堂参与：教师会鼓励学生积极参与课堂讨论，对于积极参与的学生给予正面的反馈，如：“你在课堂上提出了很好的问题，让我们对‘把我的爱传给大家’有了更深的理解。”

-针对小组合作：教师会观察学生在小组讨论中的表现，对于表现出团队合作精神的学生给予表扬，如：“你们小组在讨论中非常团结，共同完成了任务，这是一个很好的团队协作例子。”

-针对知识掌握：教师会通过随堂测试和课后作业来评估学生对知识的掌握情况，对于掌握较好的学生给予肯定，如：“你在课后作业中很好地应用了所学知识，这是一个很好的学习成果。”

-针对情感态度：教师会关注学生在学习过程中的情感态度，对于表现出爱心和同情心的学生给予鼓励，如：“你在帮助同学的过程中展现出了很大的爱心，这是非常值得表扬的。”课后作业1.实践作业：《爱心传递日记》

要求：学生记录一周内自己传递爱心的三个具体事件，包括事件发生的时间、地点、人物以及自己是如何传递爱心的。每个事件后，学生需要反思自己的行为是否体现了爱心，以及通过这次经历学到了什么。

举例：

-事件一：今天放学后，我看到一位老人在过马路时有些犹豫，我主动上前帮助他安全过马路。

-事件二：在图书馆里，我发现一位小朋友找不到自己的书，我帮他找到了并告诉他下次要记得保管好自己的物品。

-事件三：周末，我和家人一起去公园捡拾垃圾，为保护环境贡献自己的一份力量。

2.想象作业：《假如我是爱心传递者》

要求：学生以第一人称的视角，写一篇短文，描述自己作为爱心传递者的一天。在文中，学生需要想象自己是如何在不同的场合传递爱心的，以及这些行为给他人和自己带来的影响。

举例：

假如我是爱心传递者

今天，我醒来后，发现窗外的小狗受伤了。我立刻拿出急救包，小心翼翼地为它处理伤口。小狗感激地看着我，仿佛在说：“谢谢你，小主人。”随后，我决定去附近的孤儿院，给孩子们带去一些玩具和书籍。看到他们脸上洋溢的笑容，我觉得自己的付出是值得的。

3.创作作业：《爱的故事》

要求：学生创作一个关于爱心传递的小故事，故事中的人物可以是家人、朋友或陌生人，情节要生动有趣，体现出爱的力量。

举例：

小明的爱心传递

小明是一个热爱画画的小学生。一天，他在公园里看到一位小男孩因为丢失了心爱的玩具而伤心地哭泣。小明立刻拿出自己的画笔，为小男孩画了一幅新的玩具画。小男孩看到后，破涕为笑，感激地看着小明说：“谢谢你，小明，你给了我最好的礼物。”

4.分析作业：《爱心传递的意义》

要求：学生阅读课文《把我的爱传给大家》，分析爱心传递的意义，并举例说明在现实生活中，爱心传递是如何影响他人的。

举例：

爱心传递的意义

爱心传递的意义在于，它能够拉近人与人之间的距离，让社会充满温暖。例如，当我们看到别人遇到困难时，伸出援手；当我们看到需要帮助的人时，主动提供帮助；当我们看到美好的事物时，与他人分享。这些行为都能够传递爱心，让我们的生