Revision 1（教学设计）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语四年级上册

Revision1（教学设计）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是《Joinin外研剑桥英语四年级上册》中的Revision1。这一章节可是我们学习英语的好帮手哦！我们会回顾和巩固之前学过的词汇、语法和句型，让我们的英语能力更上一层楼！准备好了吗？让我们一起跳进英语的海洋，享受这场知识的盛宴吧！😄🌊核心素养目标分析在Revision1这一章节中，我们的目标是培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过复习和巩固课本中的词汇、语法和句型，学生们将提升在实际语境中运用英语的能力，增强对英语国家文化的理解与尊重，同时锻炼批判性思维和解决问题的能力，为未来的学习打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.词汇的复习与运用：重点在于帮助学生准确记忆和灵活运用本单元出现的核心词汇。

2.语法点的巩固：特别是时态和语态的正确使用。

难点：

1.词汇的长期记忆：学生难以在长期学习中保持词汇的记忆。

2.语法点的实际应用：学生在实际对话中正确运用语法点存在困难。

解决办法：

1.词汇：通过游戏、歌曲和情景对话等方式，让学生在轻松愉快的氛围中复习词汇。

2.语法：设计实际对话和写作练习，让学生在实际语境中运用语法点，并通过小组讨论和教师反馈来突破难点。教学资源准备1.教材：《Joinin外研剑桥英语四年级上册》教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与本章节相关的图片、图表和英语歌曲，以及与课文内容相关的视频片段，以增强学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，以便播放英语歌曲和听力材料。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备白板或投影仪，以便展示教学内容和互动讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《Joinin外研剑桥英语四年级上册》Revision1的预习PPT，要求学生阅读课文，复习核心词汇和语法点。

-设计预习问题：围绕“时态的正确使用”，设计问题如：“你能找出文中哪些句子使用了过去时？它们是如何转换的？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，标记生词和不确定的语法点。

-思考预习问题：学生思考如何在实际对话中使用过去时，并记录自己的例子。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题列表提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习习惯。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段关于日常生活的英语视频，引出“时态”的主题。

-讲解知识点：通过PPT展示时态的规则和用法，辅以实例讲解。

-组织课堂活动：进行“时间线”角色扮演游戏，让学生练习使用过去时。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，记录关键信息。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，练习使用过去时。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解时态的规则。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际情境中运用时态。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生完成一篇关于周末活动的英语短文，使用过去时。

-提供拓展资源：推荐一些在线英语学习平台，供学生复习和练习时态。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成短文写作，巩固时态的运用。

-拓展学习：学生利用推荐平台进行额外练习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生在完成作业后，反思自己的学习过程，总结时态的运用技巧。教学资源拓展1.拓展资源：

《Joinin外研剑桥英语四年级上册》Revision1的拓展资源包括以下几个方面：

（1）词汇拓展：收集与本单元主题相关的词汇，如“周末活动”、“家庭”、“学校”等，帮助学生扩充词汇量。

（2）语法拓展：介绍与时态相关的语法知识，如过去进行时、过去完成时等，帮助学生掌握更多时态。

（3）文化拓展：介绍与单元主题相关的文化背景知识，如英国的周末活动、学校生活等，帮助学生了解英语国家的文化。

（4）阅读拓展：推荐一些与单元主题相关的英语阅读材料，如短文、故事等，提高学生的阅读能力。

（5）听力拓展：提供一些与本单元主题相关的英语听力材料，如对话、新闻等，提高学生的听力水平。

2.拓展建议：

（1）词汇拓展建议：

-制作词汇卡片，将新词汇进行分类，便于记忆和复习。

-每天利用零碎时间进行词汇复习，如上下学路上、午休时间等。

-通过阅读、听力等方式，将新词汇融入实际语境中，提高词汇运用能力。

（2）语法拓展建议：

-通过制作时态表格，对比不同时态的用法，加深对时态的理解。

-通过做练习题，巩固时态的运用，提高解题能力。

-在实际对话中，尝试使用新学的时态，提高语言表达能力。

（3）文化拓展建议：

-收集与单元主题相关的图片、视频等，了解英语国家的文化背景。

-与同学分享各自了解到的文化知识，增进对英语国家的了解。

-参加学校组织的英语角活动，与外国朋友交流，了解他们的生活和文化。

（4）阅读拓展建议：

-定期阅读英语短文、故事等，提高阅读速度和理解能力。

-学会做笔记，记录阅读中的重点词汇和语法点。

-尝试将阅读内容与实际生活相结合，提高阅读的兴趣和实用性。

（5）听力拓展建议：

-利用网络资源，如英语听力网站、APP等，进行听力训练。

-多听英语歌曲、电影、新闻等，提高听力水平。

-在日常生活中，多与他人用英语交流，提高听力反应能力。板书设计①本文重点知识点：

-过去时（PastTense）

-过去进行时（PastContinuousTense）

-过去完成时（PastPerfectTense）

-时态转换规则

②重点词汇：

-was/were

-had

-went

-watched

-finished

③重点句型：

-Iwenttotheparkyesterday.

-Wewerereadingbooksathomelastnight.

-Shehadfinishedherhomeworkbeforedinner.教学反思与总结哎呀，同学们，这节课很快就过去了，现在咱们来聊聊这节课的得与失吧。首先，我得说说我在教学方法上的感受。

①教学方法：

我觉得这节课我用了挺多互动的方式，比如小组讨论和角色扮演，这些方法挺受同学们欢迎的。看到大家积极参与，我挺高兴的。但是，我也发现了一些问题。比如，在小组讨论的时候，有的小组讨论得挺热烈的，但有的小组可能就有点冷清了。这说明我在分组的时候可能没有考虑到每个小组的成员性格和能力的搭配，以后得在这方面多下点功夫。

②教学策略：

在讲解时态的时候，我尽量用简单的例子和图示来帮助大家理解。但是，我发现有些同学对于时态的转换规则还是有点混淆。这可能是因为我对规则的讲解还不够清晰，或者是因为我没有足够的时间让大家去消化和练习。所以，我打算在下一节课前，先让大家自己复习一下，然后再集中讲解难点。

③教学管理：

在课堂上，我尽量保持轻松的氛围，让大家觉得不那么紧张。不过，也有时候我发现，有些同学可能会分心，或者在做小动作。这可能是因为我对课堂纪律的管理还不够严格，或者是因为我没有及时发现和纠正。所以，我需要在今后的教学中，更加注意课堂纪律的管理，确保每个同学都能集中注意力。

①知识收获：

同学们在这节课上对过去时、过去进行时和过去完成时的理解有了明显的提高。从你们的作业和课堂表现来看，大家对于时态的运用也掌握得不错。

②技能进步：

③情感态度：

这节课的气氛挺活跃的，大家都很投入。这让我觉得，只要我们用心去营造一个良好的学习环境，同学们的学习热情就会很高。

当然，这节课也有一些不足之处。

①存在的问题：

我发现有些同学对于时态的掌握还不够牢固，可能在实际运用中还会出现错误。另外，课堂纪律管理上还有待加强。

②改进措施：

为了解决这些问题，我打算在下一节课前，先让大家进行一次小测验，看看大家对时态的掌握情况。同时，我也会加强课堂纪律管理，确保每个同学都能专心听讲。课后作业为了巩固今天在课堂上学习的时态知识，以下是一些课后作业题，同学们可以根据自己的学习进度和能力选择完成：

1.完成以下句子，使用正确的过去时态。

-I_______(watch)TVlastnight.

-They_______(go)tothecinema.

答案：Iwatched/Theywent

2.用过去进行时改写下列句子。

-ShewasreadingabookwhenIcalledher.

-Theywereplayingfootballinthepark.

答案：ShewasreadingabookwhenIcalledher.

-Theywereplayingfootballinthepark.

3.用过去完成时完成句子。

-Bythetimewearrived,themovie_______(start).

-I_______(finish)myhomeworkbeforedinner.

答案：Bythetimewearrived,themoviehadstarted.

-Ihadfinishedmyhomeworkbeforedinner.

4.选择正确的时态填空。

-Lastweek,I_______(visit)mygrandparentsinthecountryside.

-IfI_______(have)time,I_______(go)tothebeachthisweekend.

答案：Lastweek,Ivisited/IfIhad/Iwouldgo

5.创造一个短对话，使用过去时态。

-A:Yesterday,I_______(go)tothezoowithmyfamily.

-B:Thatsoundsfun!What_______(you)dothere?

答案：A:Yesterday,Iwent/B:Thatsoundsfun!Whatdidyousee?

6.完成以下短文，使用适当的时态。

I_______(start)mynewjoblastMonday.It_______(be)abitchallengingatfirst,butI_______(get)usedtoitnow.Mycolleagues_______(be)veryfriendlyandhelpful.I_______(work)inthemarketingdepartmentandI_______(learn)alotaboutadvertisingstrategies.I_______(look)forwardtomynextproject.

答案：Istarted/It/got/are/work/learn/look

7.用过去进行时描述以下场景。

-Youwerewalkinghomefromschool.

-Yourfriendcalledyouandaskedifyouwantedtoplayagame.

答案：Youwerewalkinghomefromschoolwhenyour