Chapter 6 A fashion show（教学设计）-2023-2024学年新思维小学英语1B

Chapter6Afashionshow（教学设计）-2023-2024学年新思维小学英语1B课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起走进第六章《Afashionshow》的世界。在这个章节里，我们不仅要学习如何用英语描述时尚，还要感受时尚的魅力。我会通过一系列生动有趣的活动，让大家在轻松愉快的氛围中掌握新知识。让我们一起开启这场时尚盛宴吧！😄👗👔👠👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢👢二、核心素养目标1.培养学生的跨文化交流意识，通过时尚展示了解不同文化的服饰特点。

2.提升学生的语言运用能力，学会用英语描述服饰并表达个人观点。

3.增强学生的审美感知，通过欣赏时尚秀培养对美的敏感度和欣赏能力。

4.促进学生的合作学习，通过小组讨论和互动活动提升团队协作能力。三、学情分析在本章节的学习中，我所面对的学生群体是新思维小学一年级的学生。这一阶段的学生正处于英语学习的初级阶段，他们对英语有着浓厚的好奇心和兴趣，但同时也存在一些特点需要我们关注。

首先，学生的知识基础相对薄弱。由于年龄和学年的限制，他们对英语词汇和语法结构的掌握还不够牢固，尤其是在描述具体事物和表达个人观点时，可能会遇到一定的困难。

其次，学生的语言表达能力有限。虽然他们能够听懂一些简单的英语指令，但在实际运用中，尤其是在需要连贯表达时，往往会出现词汇量不足、语法错误等问题。

再者，学生的审美观念正在形成中。他们对时尚的认知可能来自于家庭、媒体等渠道，对于不同文化的服饰特点可能还缺乏深入了解。

此外，学生的行为习惯和学习态度也是需要考虑的因素。一年级的学生活泼好动，注意力集中时间较短，因此在课堂上需要教师采用多种教学方法和活动来吸引他们的兴趣，保持他们的注意力。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设时尚秀的情境，让学生在真实语境中学习词汇和表达，提高语言的实际运用能力。

2.合作学习法：分组讨论不同文化的服饰特点，培养学生的团队合作精神和批判性思维。

3.任务型教学法：设计一系列任务，如设计自己的时尚服饰，让学生在完成任务的过程中学习知识。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示时尚图片和视频，直观地展示服饰特点，激发学生的学习兴趣。

2.互动软件应用：使用英语学习软件，通过游戏和互动练习，巩固学生的词汇和语法知识。

3.实物教具：引入真实的服饰或服装道具，让学生亲身体验，增强学习体验。五、教学过程【导入新课】

同学们，早上好！今天我们要一起走进一个充满色彩和时尚的世界，那就是《Afashionshow》这一章节。你们知道吗？时尚不仅仅是一种潮流，它还代表着一种文化，一种生活的态度。接下来，让我们一起揭开时尚的神秘面纱，探索其中的奥秘吧！

【环节一：热身活动】

1.**词汇复习**（10分钟）

-老师说：“大家好，今天我们要学习新的词汇，请大家跟上来。”

-学生跟读：“dress,shirt,skirt,pants,jacket,hat,shoes,bag,makeup,accessories。”

-老师提问：“谁能告诉我，这些词汇分别代表什么？”

-学生回答，老师点评并纠正发音。

2.**游戏互动**（5分钟）

-老师说：“现在，我们来玩一个‘猜猜我是谁’的游戏。我会用英语描述一个人，请大家猜猜是谁。”

-学生举手参与，老师描述：“Shehaslonghairandwearsareddress.Sheisamodel.”

-学生猜测，老师揭晓答案，并引导学生用新学的词汇描述。

【环节二：新课导入】

1.**图片展示**（5分钟）

-老师展示一组时尚秀的图片，引导学生观察并描述图片中的服饰。

-学生用新学的词汇描述：“Thisisabeautifuldress.Shewearsablueskirt.Theshoesarestylish.”

2.**话题引入**（5分钟）

-老师说：“时尚秀是一种展示时尚潮流的平台，今天我们就来了解一下时尚秀的基本知识。”

-学生思考，老师提问：“你们知道什么是时尚秀吗？时尚秀有什么特点？”

【环节三：课文学习】

1.**阅读课文**（15分钟）

-老师说：“接下来，请大家打开课本，我们一起阅读第六章的内容。”

-学生自主阅读，老师巡视指导。

2.**课文分析**（20分钟）

-老师提问：“课文主要介绍了哪些内容？”

-学生回答：“课文介绍了时尚秀的基本知识，包括模特、服饰、化妆等。”

-老师引导学生分析课文结构，总结文章要点。

3.**角色扮演**（15分钟）

-老师说：“现在，请大家分成小组，模拟一个时尚秀的现场。”

-学生分组，每组选出一个模特和设计师，其他同学作为观众。

-模特用英语描述自己的服装，设计师介绍服装的设计理念。

-观众提问，模特和设计师回答。

【环节四：实践活动】

1.**设计自己的时尚秀**（20分钟）

-老师说：“请大家发挥想象力，设计一场属于你们的时尚秀。”

-学生分组讨论，确定主题、服饰、妆容等。

-每组派代表向全班展示设计，其他同学评价。

2.**展示与评价**（10分钟）

-老师说：“现在，请大家欣赏每一组的时尚秀，并给予评价。”

-学生观看展示，给出意见和建议。

【环节五：总结与反思】

1.**回顾课文**（5分钟）

-老师说：“今天我们学习了《Afashionshow》这一章节，大家有哪些收获？”

-学生分享学习心得，老师点评。

2.**情感升华**（5分钟）

-老师说：“时尚不仅仅是一种外表的装饰，它更是一种生活的态度。希望大家在今后的生活中，能够关注时尚，展现自己的个性。”

-学生思考，老师总结。

【教学延伸】

1.**课后作业**（5分钟）

-老师说：“请大家回家后，尝试用英语描述一次自己参加的时尚活动，并与家人分享。”

-学生记录，老师鼓励。

2.**课外阅读**（5分钟）

-老师说：“建议大家在课余时间，阅读一些关于时尚的书籍或杂志，拓宽视野。”

-学生记录，老师鼓励。

【教学反思】六、拓展与延伸1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料**

-《FashionAroundtheWorld》：这本书通过介绍不同国家的时尚文化，帮助学生了解全球时尚趋势和多样性。

-《TheLittleBookofFashionHistory》：这本书以图文并茂的方式，讲述了时尚的历史发展，让学生对时尚有更深入的认识。

-《StyleandSubstance：FashionintheTwentiethCentury》：这本书详细介绍了20世纪的时尚发展，包括服装设计、时尚产业等方面的内容。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究**

-**时尚文化比较**：让学生选择自己感兴趣的国家或地区的时尚文化，进行调研和比较，撰写小论文或制作展示板。

-**时尚设计实践**：鼓励学生利用手头的材料，如纸、布、颜料等，设计自己的服装或配饰，并解释设计理念。

-**时尚产业探索**：引导学生了解时尚产业的各个环节，如设计、生产、营销等，通过访问服装店、参观博物馆或观看纪录片来获取信息。

-**时尚趋势预测**：让学生根据当前的时尚趋势，预测未来几年可能会流行的服饰或配饰，并说明理由。

3.**家庭作业与项目建议**

-**家庭时尚秀**：邀请家人参与，举办一个小型的家庭时尚秀，展示各自的服装和配饰，并邀请家人担任评委。

-**社区时尚展览**：在社区中心或学校举办一个时尚展览，展示学生的设计作品，邀请社区居民参观。

-**时尚知识竞赛**：组织一个班级或年级的时尚知识竞赛，内容包括时尚历史、时尚产业、时尚设计等，提高学生对时尚的兴趣。

4.**课外活动与资源**

-**时尚杂志订阅**：鼓励学生订阅一些时尚杂志，如《Vogue》、《Harper'sBazaar》等，了解最新的时尚资讯。

-**时尚网站浏览**：推荐一些时尚网站，如《TheBlondeSalad》、《ManRepeller》等，让学生了解不同风格的时尚博客。

-**时尚博主关注**：引导学生关注一些有影响力的时尚博主，如《ChiaraFerragni》、《GigiHadid》等，了解时尚界的新动态。七、板书设计①

-章节标题：Afashionshow

-重点词汇：

①dress

②shirt

③skirt

④pants

⑤jacket

⑥hat

⑦shoes

⑧bag

⑨makeup

⑩accessories

-重点句型：

①"Thisisabeautifuldress."

②"Shewearsablueskirt."

③"Theshoesarestylish."

④"Shehaslonghairandwearsareddress."

②

-时尚秀基本知识：

①模特（Model）

②服饰（Fashion）

③化妆（Makeup）

④时尚品牌（FashionBrand）

⑤时尚趋势（FashionTrend）

-时尚秀流程：

①开场介绍

②服饰展示

③走秀

④互动环节

⑤结束语

③

-文化元素：

①不同国家的传统服饰

②当代时尚元素

③时尚与文化的融合

-学习目标：

①提高英语口语表达能力

②培养跨文化交流意识

③增强审美感知和时尚鉴赏能力八、课后作业1.**词汇运用练习**

-请用新学的词汇描述以下场景：

-"Sheiswearinga_______witha_______onherhead."

-"The_______areveryhighandlook_______."

-"This_______isso_______thatIwanttotryit."

-答案：

-"Sheiswearingadresswithahatonherhead."

-"Theshoesareveryhighandlookstylish."

-"ThisjacketissocolorfulthatIwanttotryit."

2.**情景对话创作**

-假设你是时尚设计师，你和模特之间进行一段对话，讨论下一场时尚秀的服装选择。

-使用以下词汇：designer,model,dress,style,show

-答例：

-Designer:"Hi,howdoyouthinkthisdresslooksonyou?"

-Model:"Iloveit!Thecolorissovibrant,andthestyleisverymodern."

-Designer:"Great!We'llalsomatchitwithsomehighheelsandamatchinghandbag."

3.**时尚秀介绍**

-编写一段简短的介绍，描述一个假想的时尚秀，包括地点、时间、主题和亮点。

-使用以下词汇：fashionshow,location,time,theme,highlight

-答例：

-"TheSpring/Summer2024fashionshowwillbeheldattheGrandHallonMarch15th.Thethemeis'Nature'sEmbrace',showcasingeco-friendlydesignsandsustainablefashiontrends."

4.**个人时尚日记**

-写一篇关于你个人风格的短文，描述你的穿衣风格、最喜欢的服饰类型和颜色。

-使用以下词汇：style,favorite,clothing,color,personality

-答例：

-"Mystyleisamixofcasualandchic.Ilovewearingjeansandatucked-inshirtwithaboldcolorlikeredorblue.Itreflectsmyoutgoingandconfidentpersonalit