人音版九年级音乐上册教学设计：赶摆路上

人音版九年级音乐上册教学设计：赶摆路上课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起走进人音版九年级音乐上册的《赶摆路上》这首歌曲。这首歌曲充满了浓郁的民族风情，它像一幅画卷，将我们带到了热闹的赶摆场上。在课堂上，我们要学习这首歌曲的旋律、歌词，感受其独特的韵律和节奏，同时，也会结合课本中的《彝族民歌》这一章节，让大家更深入地了解彝族音乐文化。通过学习，我们不仅能够提升音乐素养，还能增强对传统文化的认同感哦！🎶🎵二、核心素养目标在本节课《赶摆路上》的学习中，我们旨在培养学生的以下音乐核心素养：

1.**审美感知**：通过聆听、演唱和欣赏彝族民歌，提升学生对音乐美的感知能力，感受不同民族音乐的独特魅力。

2.**艺术表现**：通过模仿、创编和表演，增强学生的音乐表现力，培养他们的音乐创造力和即兴表现能力。

3.**文化理解**：通过学习彝族音乐文化，增进学生对多元文化的理解和尊重，培养他们的跨文化沟通能力。

4.**音乐实践**：通过参与课堂活动和课外实践，提高学生的音乐实践能力，培养他们的团队合作精神和自主学习意识。三、教学难点与重点1.教学重点，

①**旋律学习**：引导学生准确把握《赶摆路上》的旋律线条，尤其是其中的彝族特色音阶，通过对比分析，让学生理解并掌握其音乐风格。

②**歌词理解**：通过歌词的学习，帮助学生理解彝族的生活习俗和情感表达，培养他们对民族文化的兴趣和尊重。

2.教学难点，

①**节奏感培养**：彝族音乐的节奏感丰富多变，教学中要着重引导学生感受和模仿歌曲中的特殊节奏，如切分音、附点音符等，提高学生的节奏感知和掌握能力。

②**音乐情感体验**：由于《赶摆路上》反映的是彝族人民的生活场景，教学中要引导学生通过音乐体验，理解歌曲背后的情感，培养他们的情感共鸣和表达能力。四、教学方法与策略1.我将采用讲授与体验相结合的教学方法，首先通过生动形象的讲解，引入彝族音乐文化背景，激发学生的学习兴趣。

2.设计一系列互动环节，如小组讨论《赶摆路上》的歌词和旋律，让学生在讨论中深化对音乐的理解。

3.通过角色扮演，让学生体验彝族赶摆节的场景，感受歌曲所传达的情感。

4.利用多媒体教学，播放彝族民歌的音频和视频，让学生直观感受民族音乐的韵味。

5.设置游戏环节，如节奏接龙、旋律模仿赛等，提高学生的学习参与度和课堂氛围。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发布《赶摆路上》的旋律片段和歌词，要求学生提前熟悉歌曲的基本旋律和歌词内容。

-设计预习问题：我会提出如“彝族赶摆节的特色是什么？”“这首歌曲的节奏有什么特别之处？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：我会通过查看学生提交的预习笔记和讨论情况，了解他们的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过观看相关视频或阅读资料，了解彝族音乐文化。

-思考预习问题：学生独立思考，记录自己对彝族音乐的独特之处和歌曲节奏的疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便课堂上讨论。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，为课堂学习打下基础。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会通过播放彝族赶摆节的视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：我会详细讲解彝族音乐的特色和《赶摆路上》的创作背景。

-组织课堂活动：我会设计小组讨论，让学生分享对歌曲的理解和感受。

-解答疑问：我会针对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考歌曲的旋律和歌词所传达的情感。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：学生提出问题，与其他同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解彝族音乐的文化内涵。

-活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一些课后作业，如创作一段简单的彝族风格旋律。

-提供拓展资源：我会推荐一些彝族音乐的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：我会对学生的作业进行批改，并给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，创作旋律或进行相关研究。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主学习，巩固和拓展知识。

-反思总结法：通过反思，提升学生的学习效果和自我认知。六、学生学习效果学生学习效果

1.**音乐审美能力提升**：学生在聆听、演唱和欣赏《赶摆路上》的过程中，对音乐美的感知能力得到了显著提升。他们能够辨别出彝族音乐的独特风格，感受到其中蕴含的浓郁民族风情，从而增强了音乐审美能力。

2.**音乐表现力增强**：通过参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，学生们的音乐表现力得到了显著增强。他们在模仿、创编和表演中，学会了如何运用音乐来表达情感和故事，提高了自己的音乐表现力。

3.**文化理解与尊重**：通过对彝族音乐文化的学习，学生们对多元文化的理解和尊重得到了增强。他们认识到不同民族的音乐文化都是人类共同的财富，学会了尊重和欣赏不同的音乐风格。

4.**音乐实践能力提高**：学生在课堂上的实践活动，如创作简单旋律、参与音乐游戏等，提高了他们的音乐实践能力。他们学会了如何将理论知识应用于实践，培养了动手能力和解决问题的能力。

5.**自主学习能力培养**：通过课前预习和课后拓展，学生的自主学习能力得到了培养。他们学会了如何利用网络资源进行学习，如何独立思考问题，如何总结和反思自己的学习过程。

6.**团队合作意识增强**：在小组讨论和合作活动中，学生的团队合作意识得到了增强。他们学会了如何与他人沟通、协作，共同完成任务，提高了自己的团队协作能力。

7.**情感共鸣与表达能力**：学生在学习《赶摆路上》的过程中，对歌曲背后的情感有了更深刻的理解，学会了如何通过音乐表达自己的情感。他们在课堂上分享自己的感受，提高了情感共鸣和表达能力。

8.**节奏感和旋律感提升**：通过学习彝族音乐的节奏和旋律特点，学生的节奏感和旋律感得到了提升。他们能够更好地把握音乐的节奏，准确地演唱旋律。

9.**跨文化交流能力**：通过学习彝族音乐文化，学生的跨文化交流能力得到了提高。他们学会了如何从音乐的角度去理解和欣赏不同文化，为未来的跨文化交流打下了基础。

10.**终身学习观念的树立**：通过本节课的学习，学生们意识到音乐学习是一个持续的过程，激发了他们终身学习的兴趣和动力。七、内容逻辑关系1.**《赶摆路上》歌曲分析**

①歌曲旋律特点：彝族特有的音阶、节奏型和旋律走向。

②歌词内容：描绘彝族赶摆节的场景和氛围。

③歌曲情感表达：传达彝族人民的生活情感和对节日的热爱。

2.**彝族音乐文化背景**

①彝族音乐历史：彝族音乐的传统和演变过程。

②彝族音乐种类：不同类型的彝族音乐及其特点。

③彝族音乐与社会生活的关系：音乐在彝族社会生活中的作用和地位。

3.**音乐技能与知识**

①节奏感培养：通过歌曲学习，掌握彝族音乐的节奏特点。

②旋律模仿：学习模仿彝族音乐的旋律线条和音色。

③音乐理论应用：运用音乐理论知识分析歌曲结构和风格。

4.**教学方法与活动设计**

①互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等活动，增强学生的参与度。

②多媒体辅助教学：利用音频、视频等多媒体资源，直观展示彝族音乐文化。

③实践性教学：通过音乐实践活动，提高学生的音乐实践能力。

5.**学生学习效果评估**

①音乐素养提升：评估学生在音乐审美、表现力等方面的进步。

②文化理解能力：评估学生对彝族音乐文化的理解和尊重程度。

③自主学习能力：评估学生在自主学习、合作学习等方面的能力。八、课后拓展1.**拓展内容**：

-**阅读材料**：

-《彝族音乐与文化》一书，介绍彝族音乐的历史、种类和文化内涵。

-《彝族民歌精选》集，收录了多首彝族民歌，便于学生进一步了解彝族音乐的风格和特点。

-彝族音乐的相关学术论文，帮助学生从学术角度分析彝族音乐。

-**视频资源**：

-彝族赶摆节的纪实视频，展示彝族人民庆祝节日的盛况。

-彝族民间音乐家的访谈视频，了解彝族音乐的传承与发展。

-彝族音乐教学的视频，学习彝族音乐的演唱技巧和演奏方法。

2.**拓展要求**：

-**阅读材料拓展**：

-鼓励学生选择其中一本阅读材料进行深入阅读，了解彝族音乐的历史和文化。

-引导学生做好笔记，记录书中的重点内容和自己的心得体会。

-组织学生进行读书分享会，交流阅读心得，分享对彝族音乐文化的理解。

-**视频资源拓展**：

-指导学生观看彝族赶摆节的纪实视频，注意观察和记录节日中的音乐元素。

-引导学生结合视频内容，思考彝族音乐在节日中的作用和价值。

-邀请音乐专家或彝族音乐家进行讲座，为学生提供更深入的了解和指导。

-**实践活动拓展**：

-组织学生参与彝族音乐的实践活动，如学习彝族民歌的演唱、舞蹈等。

-鼓励学生创作自己的彝族风格音乐作品，展现对彝族音乐的理解和创意。

-与当地彝族社区合作，参与彝族传统文化的保护与传承工作。

3.**教师指导与帮助**：

-教师根据学生的阅读情况，提供相应的阅读指导，如推荐阅读章节、解答疑问等。

-教师组织学生观看视频资源，并进行必要的讲解和讨论。

-教师鼓励学生在实践活动中的创新和尝试，提供技术支持和资源帮助。

-教师关注学生的课后拓展成果，进行评价和反馈，促进学生的持续学习和发展。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.**回顾学习内容**：

-首先，我会带领学生们回顾本节课所学习的歌曲《赶摆路上》的旋律和歌词，强调其中的彝族特色音阶和节奏。

-然后，我会让学生分享他们对彝族音乐文化的理解，以及这首歌曲所传达的情感。

2.**总结学习要点**：

-强调彝族音乐的节奏感和旋律感，以及它们在《赶摆路上》中的体现。

-总结彝族音乐在彝族社会生活中的重要性，以及这首歌曲作为彝族音乐文化的代表作品的意义。

3.**反思学习过程**：

-引导学生反思他们在课堂上的参与度和学习体验，鼓励他们表达自己在学习过程中的收获和感受。

当堂检测：

1.**知识问答**：

-提问：“《赶摆路上》这首歌曲的节奏特点有哪些？”

-提问：“这首歌曲的歌词中反映了彝族人民的哪些生活习俗和情感？”

-提问：“彝族音乐在彝族文化中扮演了怎