12 我们小点儿声 第一课时（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

12我们小点儿声第一课时（教学设计）-2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析同学们，今天我们要一起学习的是《道德与法治》二年级上册的“12我们小点儿声”这一课。这一课主要讲述了在公共场合要注意保持安静，尊重他人的权益，以及如何通过良好的行为习惯来维护和谐的社会环境。

我们都知道，在课堂上，我们需要保持安静，这是对老师和同学的一种尊重。而这一课，正是引导同学们从小学会这种尊重。我们会通过故事、讨论等形式，让学生明白在公共场合保持安静的重要性。我相信，通过这一课的学习，我们的同学们一定会变得更加文明、礼貌。加油哦！😄二、核心素养目标培养学生尊重他人、遵守公共秩序的良好习惯，提高学生的社会责任感和公民素养。引导学生学会在公共场合保持安静，增强集体意识，培养文明礼貌的行为习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

二年级的学生在日常生活中已经有了一定的规则意识，比如在家庭中听从父母的教导，在学校中遵守课堂纪律。他们对声音的概念有一定的理解，知道大声喧哗可能会影响他人。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们在课堂上积极参与，喜欢通过故事、游戏等方式学习。学生的能力方面，他们的注意力集中时间有限，需要通过互动和趣味性强的活动来维持。学习风格上，有的学生喜欢直观的演示，有的则更倾向于通过讨论和合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解公共场合保持安静的意义时存在困难，他们可能难以将课堂上学到的知识应用到实际生活中。此外，学生在控制自己的声音大小和注意他人感受方面可能存在挑战，尤其是在嘈杂的环境中保持安静。因此，教学过程中需要通过具体的情境模拟和角色扮演来帮助学生更好地理解和实践这一知识点。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事引入，讲解公共场合保持安静的重要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享在公共场合保持安静的经历和感受。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验在公共场合保持安静的行为规范。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示公共场合的场景图片，增强视觉冲击力。

2.音频播放：播放有关保持安静的视频或音频，让学生直观感受。

3.情境模拟：设置模拟公共场合的教室环境，让学生实际体验保持安静的效果。五、教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，大家好！今天我们要学习的是《道德与法治》二年级上册的“12我们小点儿声”这一课。在我们的生活中，你是否遇到过在公共场合大声喧哗的情况呢？今天，我们就来探讨一下在公共场合保持安静的重要性。

（学生）：老师，我有时候在图书馆会看到有人大声说话。

（教师）：没错，保持安静是一种基本的社会公德。那么，我们为什么要保持安静呢？今天我们就一起来学习这个话题。

二、新课导入

1.讲解公共场合的概念

（教师）：同学们，公共场合是指我们大家都可以进入的地方，比如图书馆、商场、电影院等。在这些地方，我们都需要保持安静，以免影响到他人。

2.讨论保持安静的重要性

（教师）：保持安静有什么好处呢？请同学们分享一下自己的看法。

（学生）：保持安静可以让别人专心做事，不会被打扰。

（学生）：安静的环境能让我们更好地休息。

（教师）：很好，保持安静不仅能让我们自己受益，还能让他人感受到尊重。下面，我们来学习一下如何做到在公共场合保持安静。

三、学习新课

1.学习“保持安静的意义”

（教师）：首先，我们要明白保持安静的意义。请同学们阅读课本中的相关内容，并分享自己的理解。

（学生）：保持安静可以让我们更好地学习和工作。

（学生）：安静的环境有利于身心健康。

（教师）：非常好，同学们都能理解保持安静的意义。接下来，我们要学习如何在公共场合保持安静。

2.学习“如何在公共场合保持安静”

（教师）：在公共场合保持安静，我们可以从以下几个方面入手：

（1）遵守公共场所的规章制度，不大声喧哗。

（2）在需要交谈时，尽量小声说话，不影响他人。

（3）在他人需要安静时，主动保持安静，给予尊重。

（学生）：我明白了，在公共场合保持安静就是我们要做到的。

（教师）：很好，同学们都能掌握这些方法。接下来，我们通过一个小游戏来检验一下自己的学习成果。

四、课堂活动

1.角色扮演

（教师）：请同学们分成小组，模拟在图书馆、电影院等公共场合的场景，展示如何保持安静。

（学生）：（分组进行角色扮演）

2.小组讨论

（教师）：请各小组讨论在日常生活中如何做到在公共场合保持安静，并分享给其他同学。

（学生）：（分组讨论并分享）

五、课堂小结

（教师）：同学们，今天我们学习了在公共场合保持安静的重要性以及如何做到这一点。希望大家能够将所学知识应用到日常生活中，做一个文明有礼的好孩子。

（学生）：谢谢老师，我们一定会努力的！

六、课后作业

1.请同学们回家后，向家人分享今天所学的内容，并提醒他们在公共场合保持安静。

2.下节课，我们将进行一次小测验，检验同学们的学习成果。

（教师）：好了，今天的课程就到这里。下课！同学们再见！六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《文明礼仪小常识》

《公共场合的行为规范》

《我们共同的家——社区》

这些阅读材料可以帮助学生更深入地了解公共场合的行为规范，以及如何在日常生活中践行文明礼仪。以下是具体的内容和知识点：

《文明礼仪小常识》

-礼仪的定义和重要性

-礼仪的基本原则和规范

-不同场合的礼仪要求

《公共场合的行为规范》

-公共场所的礼仪规则

-在图书馆、电影院、商场等地的行为准则

-如何在公共场合处理突发事件

《我们共同的家——社区》

-社区的定义和功能

-社区成员的义务和权利

-如何在社区中维护和谐氛围

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了帮助学生更好地理解和应用所学知识，以下是一些课后自主学习和探究的建议：

-观察和记录：让学生在日常生活中观察公共场合的行为，记录下哪些行为是符合礼仪的，哪些是不文明的。

-家庭讨论：鼓励学生与家人一起讨论如何在家中实践文明礼仪，以及如何在公共场合保持安静。

-社区实践：组织学生参与社区活动，如社区清洁日、文明礼仪宣传等，让他们在实践中学习和应用所学知识。

-小组研究：让学生分组研究一个特定的公共场合，如学校、公园等，探讨如何在该场合中保持安静，并制定相应的行为规范。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了《道德与法治》二年级上册的“12我们小点儿声”这一课。通过这节课的学习，我们明白了在公共场合保持安静的重要性，以及如何做到这一点。以下是我们今天学到的重点内容：

1.公共场合的定义：公共场合是指我们大家都可以进入的地方，如图书馆、商场、电影院等。

2.保持安静的意义：保持安静可以让我们更好地学习和工作，同时也能让他人感受到尊重。

3.如何在公共场合保持安静：

-遵守公共场所的规章制度，不大声喧哗。

-在需要交谈时，尽量小声说话，不影响他人。

-在他人需要安静时，主动保持安静，给予尊重。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握程度，我们将进行以下几项检测：

1.选择题：

（1）以下哪个场所需要我们保持安静？（）

A.学校教室

B.电影院

C.超市

D.运动场

（2）在公共场合，以下哪种行为是不文明的？（）

A.小声说话

B.大声喧哗

C.尊重他人

D.保持安静

2.判断题：

（1）在图书馆大声说话是正确的。（）

（2）在电影院保持安静是每个人的责任。（）

3.简答题：

请简要说明在公共场合保持安静的意义。

4.应用题：

如果你在图书馆看到有人大声说话，你会怎么做？八、教学反思八、教学反思

今天上了《道德与法治》二年级上册的“12我们小点儿声”这一课后，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入新课的时候，我通过提问的方式让学生回忆起自己遇到过的公共场合大声喧哗的情况，这样的互动让同学们很快就进入了课堂状态。我发现，孩子们对于这个话题很感兴趣，他们能够积极地参与到讨论中来。这说明，贴近学生生活实际的话题更容易引起他们的兴趣，也更能激发他们的思考。

其次，我在讲解如何保持安静的方法时，采用了角色扮演的方式。这个环节的效果出乎我的意料，孩子们在模拟不同场景的时候，不仅自己学会了如何保持安静，还互相提醒对方。这样的教学方式不仅让知识变得生动有趣，还能让学生在游戏中学习，记忆更加深刻。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讨论环节中，部分学生对于保持安静的意义理解不够深入。我在接下来的教学中，可能会加入一些案例分析和情景模拟，让学生更直观地感受到保持安静的重要性。

另外，我发现有些学生在实际操作中，对于在公共场合保持安静的行为规范掌握得还不够。在课后，我可能会布置一些实践作业，比如让学生观察家人在公共场合的行为，并记录下来，然后进行讨论和反思。

在教学过程中，我还注意到了学生的个体差异