2023三年级语文下册 第五单元 17 我变成了一棵树（新学习单）教学设计 新人教版

2023三年级语文下册第五单元17我变成了一棵树（新学习单）教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课为2023三年级语文下册第五单元17课《我变成了一棵树》教学设计，主要内容围绕课文展开，包括生字词学习、课文朗读、理解课文大意、感悟课文情感以及课后练习等环节。通过学习，学生能够掌握课文中的生字词，理解课文内容，感受作者的情感，提高阅读理解能力和语文素养。二、核心素养目标1.培养学生良好的阅读习惯，提高学生的阅读理解能力，引导学生深入感受文本。

2.培养学生的想象力和创造力，通过课文中的比喻和拟人手法，激发学生的想象力。

3.培养学生的审美情趣，引导学生体会自然之美，感受人与自然和谐共生的情感。

4.增强学生的语言表达能力和写作能力，通过仿写、续写等方式，提升学生的语言运用能力。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容：通过引导学生逐句阅读，帮助学生理解课文中的比喻和拟人手法，以及作者通过树木视角表达的情感和思考。

②朗读技巧：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，特别是对文中重点句子的重音、节奏和停顿的处理。

③词语运用：引导学生识别并理解课文中的新词、难词，学会运用到日常语言表达中。

2.教学难点，

①情感体验：帮助学生深入体会作者通过树木视角表达的情感，理解人与自然的关系，以及生态保护的意识。

②想象力培养：引导学生发挥想象力，从树木的角度去思考和描述，培养学生的创造性思维能力。

③价值观引导：通过课文中的故事，引导学生思考生命的意义和价值，形成正确的世界观和人生观。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔、课本、练习册

-课程平台：班级学习平台或学校网络教学平台

-信息化资源：课文朗读音频、与课文相关的图片或视频资料

-教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、朗读比赛五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《我变成了一棵树》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如果你们变成了一棵树，会有哪些感受和想法？”、“树木在自然界中扮演着怎样的角色？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容，初步感知树木的生命力和自然之美。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示树木的图片或视频，引出《我变成了一棵树》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的比喻和拟人手法，结合树木的生命周期，帮助学生理解课文内容。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己预习时的心得体会，通过角色扮演模拟树木的视角，体验课文中的情感。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么作者会以树的视角来写？”、“树木在自然界中的作用是什么？”等进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“课文中的比喻手法有哪些？”、“作者通过树木的视角表达了怎样的情感？”等。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验课文中的情感，加深对课文内容的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如“如果我是树，我会希望人们怎样对待我？”等。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课文内容，布置作业，如写一篇以树木为视角的短文，或者设计一个关于树木保护的宣传海报。

提供拓展资源：提供与树木保护相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出文章中的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，提升写作和设计能力。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，了解树木在生态系统中的作用。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“我可以通过哪些方式来保护树木？”等。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《树的故事》：这是一本关于树木的科普书籍，内容丰富，适合三年级学生阅读。书中通过生动的故事，介绍了树木的种类、生长过程以及树木与人类生活的关系。

-《森林的秘密》：这本书以森林为背景，讲述了各种树木和动物的故事，引导学生了解森林生态系统的多样性和重要性。

-《绿色的守护者》：这本书以环保为主题，讲述了人们如何保护树木，以及树木在环境保护中的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-组织学生进行实地考察：利用周末或节假日，组织学生到附近的公园、森林进行实地考察，观察树木的生长状况，了解树木与人类生活的关系。

-开展植树活动：鼓励学生参与植树活动，亲身体验树木种植的过程，培养他们的环保意识和责任感。

-设计环保海报：让学生以“保护树木，从我做起”为主题，设计环保海报，提高他们的环保意识。

-进行环保宣传：鼓励学生将所学知识分享给家人和朋友，共同宣传环保理念，共同为保护树木和自然环境贡献力量。

3.结合教材内容，拓展知识点

-树木的种类：介绍常见的树木种类，如松树、柳树、杨树等，以及它们的生长习性和生态环境。

-树木的生长过程：讲解树木从种子发芽到成树的过程，包括生根、发芽、长叶、开花、结果等阶段。

-树木与人类生活的关系：探讨树木在人类生活中的作用，如提供氧气、调节气候、美化环境等。

-树木的生态环境：介绍树木在生态系统中的地位和作用，如保持土壤、涵养水源、防止水土流失等。

-树木的保护：讲解如何保护树木，包括植树造林、防治病虫害、减少树木砍伐等。

4.实施方案

-课前准备：教师提前收集相关书籍、图片、视频等资料，制作成PPT或教学课件。

-课堂实施：在课堂上，教师引导学生阅读拓展阅读材料，讲解相关知识，组织学生进行讨论和分享。

-课后作业：布置课后作业，要求学生完成相关练习题，巩固所学知识。

-检查与评价：教师对学生的拓展学习成果进行检查和评价，及时给予反馈和指导。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣：在课堂教学中，我尝试通过多媒体展示、角色扮演等方式，将课文内容与学生的生活实际相结合，让学生在情境中学习，提高他们的学习兴趣。

2.互动式教学，培养能力：我注重课堂互动，鼓励学生提问、讨论，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生对课文内容理解不深：在课堂教学中，我发现部分学生对课文中的比喻和拟人手法理解不够深入，导致他们对课文情感把握不准确。

2.课堂时间分配不够合理：在组织课堂活动时，有时会花费较多时间在讨论上，导致其他教学环节的时间不足。

3.评价方式单一：目前主要采用课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏对学生创新能力和实践能力的评价。

反思改进措施（三）

1.深化课文内容理解：针对学生对课文内容理解不深的问题，我将通过设置更深入的问题和引导，帮助学生更好地理解课文，提高他们的阅读理解能力。

2.优化课堂时间分配：为了更好地完成教学目标，我将合理安排课堂时间，确保每个教学环节都能得到充分的时间，同时提高课堂效率。

3.多元化评价方式：为了全面评价学生的能力，我将尝试引入多种评价方式，如项目式学习、实践报告、口头报告等，以更全面地评价学生的创新能力和实践能力。

4.加强家校合作：与家长保持沟通，共同关注学生的成长，让家长参与到学生的评价过程中，形成家校共育的良好氛围。

5.持续学习，提升自我：作为一名教师，我深知自己需要不断学习，提升自己的教育教学水平。因此，我将积极参加各类培训和学习活动，不断提升自己的专业素养。八、课后作业1.创作续写：

课文《我变成了一棵树》中，作者以树的视角描述了四季的变化和生命的感悟。请你续写故事，描述春天到来时，你作为一棵树，看到了哪些变化，感受到了什么？

答案示例：春天来了，我长出了嫩绿的新叶，微风轻拂，我感受到了生命的活力。小燕子在空中盘旋，它们欢快地歌唱，仿佛在告诉我，新的一年开始了。孩子们在树下嬉戏，笑声传得很远，我仿佛也感受到了快乐。

2.词语运用练习：

从课文中找出以下词语，并造句。

-茂盛

-涵养

-萌芽

答案示例：

-茂盛：春天来了，树木长得越来越茂盛，枝叶繁茂。

-涵养：树木通过根吸收水分和养分，涵养着生命。

-萌芽：春天，我长出了嫩绿的新芽，预示着新的生命正在萌芽。

3.诗歌创作：

根据课文内容，创作一首小诗，表达你对树木的喜爱或对生命的感悟。

答案示例：

树木啊树木，

你是大地的守护者，

你的根深扎大地，

你的叶拥抱蓝天。

4.角色扮演：

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