小学信息技术第二册下 充实完善演讲稿2教学设计 泰山版

小学信息技术第二册下充实完善演讲稿2教学设计泰山版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析亲爱的小朋友们，今天咱们来聊聊信息技术课里的一件有趣的事情——充实完善演讲稿！这节课，咱们要一起把演讲稿的“小尾巴”做得漂亮、丰富，让我们的演讲更有魅力哦！说到充实完善演讲稿，咱们课本第二册下《信息技术》里就有相关的知识呢，比如怎样运用修辞手法、怎样加入适当的例子，还有如何让语言更有感染力。这些都是我们今天要学习的内容，相信通过这节课，大家一定能写出精彩的演讲稿！🌟📝🎤核心素养目标1.提升信息意识：通过学习演讲稿的充实与完善，让学生认识到信息技术在表达与交流中的重要作用。

2.培养计算思维：引导学生运用逻辑思维和批判性思维，对演讲稿进行创意设计和优化。

3.强化数字化学习与创新：鼓励学生在信息技术辅助下，进行自主学习和合作探究，提高信息素养。教学难点与重点1.教学重点

①掌握演讲稿充实与完善的基本方法，如运用恰当的修辞手法和生动的例子。

②学会运用信息技术工具，如文字处理软件，进行演讲稿的编辑和美化。

③培养学生将个人观点和情感融入演讲稿中的能力，使演讲内容更具个性和感染力。

2.教学难点

①理解并运用不同修辞手法，使演讲稿语言生动、形象，提升表达效果。

②在保证演讲稿内容连贯性的同时，巧妙地加入过渡语句，使演讲结构更加完整。

③学会针对不同听众调整演讲稿的内容和风格，提高演讲的针对性和说服力。

④在有限的时间内，高效地组织语言，确保演讲稿的精炼和高效传达。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、文字处理软件（如MicrosoftWord或WPS）

-课程平台：学校内部网络教学平台或班级学习群

-信息化资源：演讲稿模板、修辞手法示例、优秀演讲稿案例

-教学手段：多媒体课件、互动讨论、小组合作、角色扮演教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有参加过演讲比赛或者做过演讲呢？今天我们来聊聊如何让我们的演讲稿更加精彩。请大家分享一次你印象深刻的演讲，看看我们能从中学到什么。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的修辞手法吗？比如比喻、拟人、排比等，这些都是让演讲稿生动有趣的好方法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：今天我们要学习的是如何充实和完善演讲稿。首先，我们要了解什么是演讲稿，它有哪些基本要素。然后，我会给大家介绍几种常用的充实和完善演讲稿的方法。

-举例说明：我会展示一些优秀的演讲稿案例，让大家看看它们是如何运用修辞手法和生动例子的。

-互动探究：接下来，我会提出一些问题，请大家思考并讨论，比如“如何让你的演讲稿更有说服力？”或者“在演讲稿中加入个人情感有什么好处？”通过讨论，大家可以帮助彼此找到更好的答案。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：现在请大家拿出自己的演讲稿，尝试运用今天学到的技巧进行修改和完善。可以小组合作，互相交流意见。

-教师指导：在学生实践的过程中，我会巡视教室，针对不同学生的问题给予个别指导。同时，我也会在黑板上展示一些修改后的演讲稿示例，供大家参考。

4.展示与评价（约15分钟）

-学生展示：请同学们自愿上台展示自己的修改后的演讲稿，让大家欣赏一下。

-互评环节：同学们可以互相评价，看看谁的演讲稿修改得最好，为什么。

-教师点评：我会对每个学生的演讲稿进行点评，指出优点和需要改进的地方。

5.总结与反思（约5分钟）

-总结：今天我们学习了如何充实和完善演讲稿，希望大家能够将这些方法应用到自己的演讲中，让我们的演讲更加精彩。

-反思：请同学们思考一下，通过这节课的学习，你有什么收获？在今后的演讲中，你打算如何运用这些技巧？

6.课后作业（约5分钟）

-请同学们回家后，尝试用今天学到的技巧修改一篇你自己的演讲稿，并准备在下节课上分享你的成果。学生学习效果学生学习效果是我们教学目标达成的重要体现，以下是本节课后学生在学习信息技术第二册下《充实完善演讲稿》后预期取得的效果：

1.**知识掌握**

-学生能够熟练掌握演讲稿的基本结构，包括引言、正文和结语。

-学生能够识别并运用多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使演讲稿更加生动。

-学生能够根据不同的演讲主题和听众，调整演讲稿的语言风格和内容深度。

2.**技能提升**

-学生能够运用文字处理软件编辑和美化演讲稿，提高信息技术的实际应用能力。

-学生能够通过小组合作，学习到与他人协作沟通的技巧，提升团队协作能力。

-学生能够通过实践练习，提高自己的逻辑思维和批判性思维能力。

3.**情感态度**

-学生在参与演讲稿的修改和完善过程中，能够体验到创作和表达的乐趣，增强自信心。

-学生通过学习优秀演讲稿案例，培养对演讲和公共表达的尊重和热爱。

-学生在评价和反馈中，学会自我反思和接受他人意见，形成积极的自我认知。

4.**创新能力**

-学生在创作演讲稿时，能够发挥自己的想象力和创造力，提出独特的观点和见解。

-学生在学习过程中，能够结合现实生活，将理论知识与实际问题相结合，提出创新性的解决方案。

-学生通过不断的实践和反思，能够逐步形成自己的演讲风格和表达方式。

5.**实践应用**

-学生能够将所学的演讲稿知识和技能应用到实际生活中，如学校演讲比赛、班级活动发言等。

-学生在家庭和社区活动中，能够运用演讲技巧，进行有效的信息传达和交流。

-学生在未来的人际交往和职业生涯中，能够利用所学的演讲技巧，提升自己的沟通能力和影响力。内容逻辑关系①演讲稿的基本结构

-引言：引起听众兴趣，明确演讲主题。

-正文：展开论述，提供论据和观点。

-结语：总结要点，强化演讲主题。

②充实和完善演讲稿的方法

-运用修辞手法：比喻、拟人、排比等，使语言生动形象。

-加入具体例子：增强说服力，使观点更有说服力。

-适当运用过渡语句：使演讲稿结构连贯，逻辑清晰。

③信息技术在演讲稿中的应用

-文字处理软件：编辑、排版、美化演讲稿。

-多媒体辅助：图片、视频等，丰富演讲内容，提升视觉效果。教学反思这节课上完了，我坐在教室后面，静静地观察着孩子们的反应。心里不禁开始反思，这节课的效果如何？学生们是否真的掌握了充实完善演讲稿的技巧呢？

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过提问的方式，孩子们很快就被吸引到了课堂上来。我发现，当孩子们能够结合自己的生活经验来分享时，他们的参与度更高。比如，当问到谁参加过演讲比赛时，有几个同学立刻兴奋地举手，分享了自己的经历。这种情境化的导入，让知识不再枯燥，孩子们也更容易接受。

然后，新课呈现的部分，我尝试用不同的方式讲解修辞手法和例子。我发现，当用具体的案例来解释抽象的概念时，孩子们的接受度更高。比如，我用了“画龙点睛”这个成语来解释比喻的修辞手法，孩子们立刻就明白了。但是，我也注意到，有些孩子对于复杂的修辞手法还是有些吃力，这说明我需要调整教学方法，可能需要更多的实践环节来帮助他们理解和运用。

在互动探究环节，我看到了孩子们积极讨论的场景，这让我感到很欣慰。他们能够提出自己的想法，也能够倾听他人的意见，这本身就是一种很好的学习态度。但是，我也发现，有些孩子在进行小组讨论时，不太愿意发表自己的看法，这可能是因为他们缺乏自信或者害怕犯错。因此，我意识到在今后的教学中，我需要更多地鼓励孩子们表达自己，同时也要营造一个包容和鼓励的环境。

在展示与评价环节，孩子们的表现让我印象深刻。他们不仅能够自信地站在台上，还能够流利地表达自己的观点。但是，我也发现，有些孩子的演讲稿在内容上还有待加强，他们需要更多的指导来提升自己的内容深度。因此，我计划在课后组织一些写作指导活动，帮助孩子们提升写作能力。

最后，总结与反思环节，我引导孩子们回顾了这节课的学习内容，并鼓励他们思考如何将这些知识应用到实际生活中。我看到，孩子们在反思中不仅提到了自己的收获，还提出了一些改进的建议，这让我感到非常高兴。典型例题讲解1.例题：

-修改以下演讲稿的开头，使其更具吸引力。

-原文：“大家好，今天我要和大家谈谈环境保护的重要性。”

答案：

-修改后：“亲爱的同学们，想象一下，如果我们生活的地球失去了绿色，那会是什么样的景象？今天，我将与大家一同探讨环境保护的迫切性。”

2.例题：

-在以下演讲稿中加入一个生动的例子，以支持你的观点。

-文段：“保护环境，就是保护我们自己的家园。我们需要采取行动。”

答案：

-加入例子：“比如，就在去年，我们社区组织了一次植树活动，短短一天时间，我们就种下了五百棵树。看着这些小树苗在阳光下茁壮成长，我深感我们的努力是值得的。”

3.例题：

-使用排比句式，使以下演讲稿的结尾更加有力。

-文段：“我们要行动起来，保护我们的地球，保护我们的未来。”

答案：

-排比句式：“让我们携手共进，种下一片绿意，收获一个清新，守护一个美丽。”

4.例题：

-将以下演讲稿