24《京剧趣谈》教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版

24《京剧趣谈》教学设计-2024-2025学年语文六年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嗨，同学们！今天我们要来探索的是《京剧趣谈》这一章节。这节课，我们将会走进国粹京剧的世界，感受它的独特魅力。这本书可是我们六年级上册语文课本里的宝贵内容哦，它不仅让我们了解了京剧的历史和文化，还能让我们学习到很多有趣的文学知识呢！让我们一起期待这趟精彩的京剧之旅吧！🎭🎶二、核心素养目标1.培养学生对传统文化的认知和尊重，提高文化自信。

2.增强学生的审美能力，让学生在欣赏京剧的过程中感受艺术之美。

3.培养学生的合作精神，通过小组讨论和角色扮演，提升学生的团队协作能力。

4.提高学生的语言表达能力，通过解读京剧剧本，锻炼学生的阅读理解和口语交际能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们之前已经接触过一些传统文化知识，比如诗词、成语等，对于中国的传统艺术形式也有所了解。但在京剧这一领域，可能还停留在表面认知，对于京剧的起源、流派、角色分类以及表演艺术等方面了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对新鲜事物充满好奇，对传统文化有着浓厚的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、模仿和练习掌握新知识。学习风格上，既有喜欢独立思考的学生，也有乐于参与集体活动的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习京剧这一章节时，学生可能会遇到以下困难：一是对京剧术语和表演技巧的理解；二是京剧唱腔和表演风格的把握；三是角色扮演时的情感投入和表现力。此外，由于京剧艺术形式较为复杂，学生可能需要较长时间来消化和吸收相关知识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《京剧趣谈》这一章节的教材，以便学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与京剧相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如京剧角色的扮演图片、经典京剧片段视频等，以增强视觉效果和听觉体验。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，让学生在小组活动中更好地交流互动。同时，准备一些简单的道具，如脸谱、服饰等，供学生在角色扮演时使用。五、教学过程一、导入新课

（1）同学们，今天我们要一起走进一个充满魅力的世界——京剧。你们对京剧有什么了解呢？请大家分享一下吧。

（2）接下来，我将带领大家一起学习《京剧趣谈》这一章节，通过学习，我们将了解京剧的历史、艺术特点以及相关人物故事。

二、自主探究

1.京剧的历史

（1）请同学们阅读课文，找出关于京剧历史的描述，并简要概括。

（2）同学们，京剧起源于何时？它的发展历程是怎样的？请分享你们的发现。

2.京剧的艺术特点

（1）京剧有哪些独特的艺术特点？请同学们在课文中寻找答案。

（2）京剧的表演形式有哪些？如唱、念、做、打，请举例说明。

3.京剧的相关人物故事

（1）课文中介绍了哪些京剧人物？他们有哪些故事？

（2）请同学们选择一个你感兴趣的人物，简要介绍他的事迹。

三、合作学习

1.分组讨论

（1）请同学们以小组为单位，就以下问题进行讨论：

a.京剧对我们有什么意义？

b.如何传承和发扬京剧这一传统文化？

（2）每组选派一名代表进行发言，分享讨论成果。

2.角色扮演

（1）请同学们选择一个你感兴趣的角色，进行角色扮演，展示京剧的表演形式。

（2）其他同学观察并评价，提出改进意见。

四、课堂小结

1.回顾本节课所学内容，总结京剧的历史、艺术特点和人物故事。

2.强调京剧作为我国传统文化的瑰宝，我们应该如何传承和发扬。

五、作业布置

1.请同学们回家后，观看一场京剧表演，并记录下你的观后感。

2.收集有关京剧的资料，为下一节课的分享做好准备。

六、教学反思

本节课通过导入、自主探究、合作学习和课堂小结等环节，让学生了解了京剧的历史、艺术特点和人物故事。在教学过程中，我注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神。同时，通过角色扮演等活动，让学生亲身体验京剧的魅力，提高他们的审美能力和文化素养。在今后的教学中，我将进一步优化教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的综合素质。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-京剧脸谱艺术：介绍京剧脸谱的历史、分类和象征意义，以及不同颜色和图案所代表的角色性格。

-京剧服饰文化：探讨京剧服饰的设计特点、材料选择和其在舞台表演中的作用。

-京剧音乐与唱腔：分析京剧的四大声腔及其特点，如西皮、二黄、京胡等乐器在京剧中的作用。

-京剧剧目赏析：挑选几部经典的京剧剧目，如《红楼梦》、《白蛇传》等，介绍其剧情和艺术价值。

2.拓展建议：

-观看京剧表演：鼓励学生观看现场京剧表演或通过网络视频资源观看，增强对京剧艺术的理解和感受。

-制作京剧脸谱：学生可以尝试制作京剧脸谱，了解不同角色的特点，同时锻炼动手能力。

-学习京剧唱腔：学生可以学习简单的京剧唱腔，感受京剧音乐的魅力，提高音乐素养。

-举办京剧知识竞赛：组织学生参与京剧知识竞赛，激发学生对京剧的兴趣，加深对京剧文化的了解。

-创作京剧剧本：鼓励学生发挥想象力，创作自己的京剧剧本，通过实践加深对京剧艺术的理解。

-参观京剧博物馆：组织学生参观京剧博物馆，实地了解京剧的历史和发展，增强文化认同感。

-邀请京剧艺术家讲座：邀请京剧艺术家来校进行讲座，让学生近距离接触京剧艺术，感受艺术家们的风采。

-举办京剧主题展览：组织学生举办京剧主题展览，展示京剧的相关资料和作品，提高学生的文化自豪感。七、作业布置与反馈作业布置：

1.阅读作业：《京剧趣谈》课文，完成课后练习题，特别是关于京剧历史、艺术特点和人物故事的选择题和简答题。

2.实践作业：选择一个你感兴趣的京剧角色，收集该角色的相关资料，包括脸谱、服饰、唱腔等，并制作一份小报告。

3.创作作业：根据所学内容，创作一段简短的京剧剧本，可以是《京剧趣谈》中提到的故事或者你自己的创意故事。

4.观察作业：观看一场京剧表演，记录下你的观后感，包括你对京剧表演形式的感受以及对京剧文化的理解。

作业反馈：

1.阅读作业反馈：在学生提交课后练习题后，我会进行批改，重点关注学生对基础知识的掌握情况。对于正确率较高的题目，我会给予肯定，对于错误较多的题目，我会针对性地进行讲解，帮助学生理解错误的原因，并提供正确的解答方法。

2.实践作业反馈：在学生完成角色资料收集报告后，我会检查报告的完整性、准确性和创意性。对于资料收集全面、分析深入的报告，我会给予较高的评价，并鼓励学生在未来的学习中继续保持这种认真态度。对于存在不足的报告，我会提出具体的改进建议，如增加图片、丰富内容、提高分析深度等。

3.创作作业反馈：在学生提交剧本后，我会从剧情的连贯性、角色的塑造、唱词的韵律等方面进行评价。对于剧本结构完整、角色鲜明、语言优美的作品，我会给予表扬，并指出其优点。对于存在问题的剧本，我会提出修改意见，如加强剧情的冲突、丰富角色性格、调整唱词节奏等。

4.观察作业反馈：在学生提交观后感后，我会阅读并给予反馈。对于能够准确表达自己对京剧表演感受和理解的观后感，我会给予积极的评价。对于表达不够清晰或者内容较为单一的观点，我会鼓励学生进一步思考，提供更多的观察细节和个人见解。八、板书设计①京剧简介

-京剧起源与发展

-京剧的艺术特点：唱、念、做、打

-京剧的四大声腔：西皮、二黄、京胡、京韵

②京剧脸谱

-脸谱的分类：生、旦、净、末、丑

-脸谱的颜色与图案象征意义

-典型脸谱示例：包拯、曹操、关羽

③京剧服饰

-服饰特点：精美、华丽、象征性

-服饰分类：蟒袍、官衣、褶子、靠旗

-典型服饰示例：皇帝袍服、将军盔甲

④京剧角色

-角色分类：生、旦、净、末、丑

-角色特点与表演风格

-典型角色示例：关羽、嫦娥、曹操

⑤京剧经典剧目

-剧目名称：如《白蛇传》、《红楼梦》

-剧情简介：简要概述剧情

-艺术价值：探讨剧目的艺术成就和文化意义重点题型整理1.**题型一：京剧历史概述**

-题目：京剧是在哪个朝代诞生的？它的形成和发展经历了哪些重要阶段？

-答案：京剧起源于清朝道光年间，其形成经历了清初的昆腔、二黄腔，以及后来的三庆班、四喜班等戏曲团体的融合与发展。

2.**题型二：京剧四大声腔**

-题目：京剧的四大声腔是什么？它们各自的特点是什么？

-答案：京剧的四大声腔是西皮、二黄、京胡、京韵。西皮以高亢激昂著称，二黄则以深沉婉转见长，京胡是京剧的主要伴奏乐器，京韵则是京剧唱腔的基本风格。

3.**题型三：京剧脸谱知识**

-题目：京剧脸谱有哪些分类？请举例说明不同颜色和图案所代表的角色性格。

-答案：京剧脸谱分为生、旦、净、末、丑五大类。红色代表忠勇、正直，如关羽；黑色代表刚直、勇猛，如张飞；白色代表奸诈、狡猾，如曹操；蓝色代表凶猛、暴躁，如窦尔敦。

4.**题型四：京剧服饰特点**

-题目：京剧服饰有哪些特点？请举例说明服饰在舞台表演中的作用。

-答案：京剧服饰特点包括精美、华丽、象征性。如蟒袍代表皇帝，官衣代表官员，褶子代表文人，靠旗代表武将。服饰在舞台表演中起到展示角色身份、性格和地位的作用。

5.**题型五：京剧经典剧目分析**

-题目：《白蛇传》是哪一部京剧经典剧目？请简要介绍其剧情和艺术价值。

-答案：《白蛇传》是京剧中的经典剧目，讲述了白素贞与许仙的爱情故事。剧情跌宕起伏，充满了浪漫主义色彩。艺术价值方面，该剧目展现了京剧唱腔、表演、服饰、道具等多方面的艺术成就，具有很高的观赏性和教育意义。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解京剧知识时，我尝试通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生身临其境地感受京剧的魅力，提高他们的学习兴趣。

2.融合多媒体技术：利用图片、视频等多媒体资源，使教学内容更加生动形象，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论和角色扮演环节，部分学生积极性不高，参与度不够。

2.教学方法单一：课堂讲解过多，缺乏互动性，未能充分调动学生的主动学习积极性。

3.评价方式单一：主要依靠作业和考试评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：在课堂教学中，我将增加互动环节，鼓励学生提问、发言，激发他们的学习兴趣。同时，设立奖励机制，鼓励积极参与的学生。

2.丰富教学方法：除了课堂讲解，我还将采用小组讨论、案例分析、实地考察等多种教学方法，让学生在多元