第七单元（教学设计）三年级语文上册同步备课系列（统编版）

第七单元（教学设计）三年级语文上册同步备课系列（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第七单元（教学设计）三年级语文上册同步备课系列（统编版）教学内容第七单元（教学设计）三年级语文上册同步备课系列（统编版）

本单元主要内容包括：课文《小毛虫》、《小河里的石头》、《小猫钓鱼》等，通过阅读这些故事，学生能够学习到团结协作、坚持不懈、尊重生命等品质，同时提高阅读理解和表达能力。核心素养目标分析本单元旨在培养学生的人文素养和语文实践能力。通过阅读《小毛虫》等故事，学生将提升对自然和生命的尊重，培养良好的情感态度和价值观念；通过《小猫钓鱼》等文本，学生将学习合作与坚持的重要性，增强集体意识和解决问题的能力。同时，通过阅读和表达活动，学生将提高阅读理解、语言表达和审美鉴赏能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解故事主题，体会人物情感。

2.学习故事中的关键词汇和句式，积累语言。

难点：

1.理解故事中的寓意，如小毛虫的成长过程所蕴含的坚持不懈的精神。

2.正确运用故事中的词汇和句式进行表达。

解决办法与突破策略：

1.通过角色扮演、讨论等方式，帮助学生深入理解故事内容。

2.通过对比阅读，让学生体会不同词汇和句式在表达情感和意义上的差异。

3.设计写作练习，鼓励学生运用所学词汇和句式，提高语言表达能力。

4.利用多媒体资源，如动画、图片等，辅助学生理解故事寓意。

5.通过小组合作，让学生在交流中共同解决阅读和理解上的难题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《三年级语文上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如小毛虫的成长过程图片，以及《小猫钓鱼》中的场景图。

3.教学工具：准备故事书《小毛虫》、《小猫钓鱼》的音频或视频资源，用于辅助学生理解故事情节。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板或黑板，以便进行互动和展示，同时确保教室光线充足，便于学生阅读。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于小动物成长的故事，引起学生对成长的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于动物成长的故事，如《丑小鸭》等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《小毛虫》的故事，包括小毛虫的成长过程、遇到的困难以及最终的蜕变。

-举例说明：通过展示小毛虫成长过程的图片，帮助学生直观理解故事内容。

-互动探究：教师提问：“小毛虫在成长过程中遇到了哪些困难？它是如何克服这些困难的？”引导学生思考并回答。

3.小组讨论（约10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组讨论小毛虫成长过程中体现的品质，如坚持不懈、勇敢等。

-小组代表分享：每组选派代表分享讨论成果，其他小组进行补充和评价。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放《小猫钓鱼》的故事卡片，让学生根据卡片内容进行角色扮演，加深对故事情节的理解。

-教师指导：在学生进行角色扮演的过程中，教师巡回指导，纠正发音和表达。

5.写作练习（约20分钟）

-学生活动：教师布置写作任务，要求学生以“我的成长故事”为题，结合自身经历，仿照《小毛虫》的故事结构，写一篇自己的成长故事。

-教师指导：在学生写作过程中，教师提供必要的帮助，如词汇选择、句子结构等。

6.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要知识点，强调坚持不懈、勇敢等品质的重要性。

-学生反思：引导学生反思自己在成长过程中遇到的困难，以及如何克服这些困难。

7.课后作业（约5分钟）

-教师布置作业：要求学生课后阅读《小猫钓鱼》的故事，并思考故事中的小猫是如何学会钓鱼的，从中得到哪些启示。

8.教学反思（约5分钟）

-教师反思：对本节课的教学效果进行总结，分析学生在学习过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读推荐：《蝴蝶的翅膀》等关于昆虫成长的故事，帮助学生了解昆虫的生命周期。

-相关文学作品：介绍《安徒生童话》中其他关于成长的寓言故事，如《丑小鸭》、《海的女儿》等。

-科学知识补充：提供关于昆虫分类、生命周期等科普知识，增强学生的科学素养。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生阅读《蝴蝶的翅膀》等书籍，了解昆虫的成长过程，感受生命的奇妙。

-角色扮演：组织学生进行《小毛虫》的角色扮演活动，让学生体验小毛虫的成长历程，体会成长中的艰辛与快乐。

-家庭作业：布置学生观察家中或公园里的昆虫，记录其生活习性，撰写观察日记，提高学生的观察能力和写作能力。

-课堂讨论：在课堂上引入《安徒生童话》中的其他寓言故事，引导学生思考成长中的道德品质，如勇敢、善良、坚持等。

-实践活动：组织学生参与昆虫养殖活动，如养蚕宝宝，让学生亲自体验昆虫的生长过程，加深对生命和成长的感悟。

-艺术创作：鼓励学生以《小毛虫》为主题，进行绘画、写作等艺术创作，表达自己对成长的理解和感悟。

-家校合作：家长可以与学校合作，共同开展关于昆虫生长的亲子活动，增进亲子关系，同时丰富学生的课外知识。

-研究项目：鼓励学生选择一种昆虫进行深入研究，通过查阅资料、实地观察等方式，撰写研究报告，培养学生的探究能力和研究精神。

-社会实践：组织学生参观昆虫博物馆或自然科学馆，亲身感受昆虫世界的奇妙，激发学生对科学探索的兴趣。教学反思与改进教学反思与改进是我们教师成长的重要环节。在本单元的教学过程中，我有一些心得体会，也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我可以通过更加生动有趣的方式激发学生的兴趣。比如，在讲述《小毛虫》的故事之前，我可以先让学生们分享自己小时候的成长经历，这样既能引起他们的共鸣，也能为后续的故事学习做好铺垫。同时，我也可以尝试使用多媒体手段，如动画、图片等，来增强课堂的趣味性和直观性。

其次，对于新课呈现环节，我发现有些学生对于故事中的寓意理解不够深入。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加一些互动环节，比如让学生分组讨论故事中的关键情节，或者让他们根据故事内容进行角色扮演。这样不仅能帮助学生更好地理解故事，还能提高他们的语言表达能力和团队合作能力。

在巩固练习环节，我发现部分学生在动手实践时存在一定的困难。为了提高他们的实践能力，我打算在今后的教学中，设计更多贴近学生生活的实践项目，比如让他们编写自己的成长故事，或者进行昆虫观察记录。这样既能让他们在实践中学习，也能激发他们的学习兴趣。

此外，在写作练习环节，我发现有些学生的写作水平有待提高。为了帮助他们提升写作能力，我计划在未来的教学中，提供更多的写作指导和范文分析，同时鼓励他们多阅读、多写作，通过不断的练习来提高自己的写作水平。

在教学反思中，我还注意到一些学生在课堂上的参与度不高。为了提高他们的参与度，我打算在今后的教学中，更多地采用小组合作的学习方式，让每个学生都有机会参与到课堂活动中来。同时，我会关注每个学生的学习状态，及时给予他们鼓励和帮助。

最后，我认为在教学过程中，我应该更加注重培养学生的自主学习能力。为此，我计划在未来的教学中，引导学生制定学习计划，鼓励他们自主查找资料，解决学习中遇到的问题。典型例题讲解1.例题：

课文《小毛虫》中，小毛虫经历了几个阶段的成长？

答案：小毛虫经历了五个阶段的成长，分别是：吃树叶、结茧、化蛹、破茧而出、变成蝴蝶。

2.例题：

请用简洁的语言描述小毛虫在成长过程中遇到的第一个困难。

答案：小毛虫在成长过程中遇到的第一个困难是找不到足够的树叶吃。

3.例题：

小毛虫在化蛹的过程中，它做了哪些事情来准备变成蝴蝶？

答案：小毛虫在化蛹的过程中，它安静地躺在茧里，不吃不动，等待蜕变。

4.例题：

小毛虫变成蝴蝶后，它有什么样的感受？

答案：小毛虫变成蝴蝶后，它感到非常开心和自豪，因为它经历了艰苦的成长过程。

5.例题：

从小毛虫的成长过程中，我们可以学到哪些品质？

答案：从小毛虫的成长过程中，我们可以学到坚持不懈、勇敢面对困难、尊重生命等品质。

补充说明：

1.第一题是关于课文内容的记忆题，要求学生能够准确回忆起小毛虫的成长阶段。这类题目旨在考察学生对课文内容的理解和记忆能力。

2.第二题是关于课文细节的提取题，要求学生能够从课文中找到小毛虫成长过程中遇到的第一个困难。这类题目旨在培养学生的阅读理解和细节把握能力。

3.第三题是关于课文情节的描述题，要求学生能够用自己的语言描述小毛虫化蛹的过程。这类题目旨在提高学生的语言表达能力和对课文情节的理解。

4.第四题是关于课文情感体验的题目，要求学生能够表达小毛虫变成蝴蝶后的感受。这类题目旨在培养学生的情感共鸣和表达能力。

5.第五题是关于课文主题的总结题，要求学生能够从课文中提炼出小毛虫成长过程中体现的品质。这类题目旨在培养学生的综合分析能力和对课文主题的把握。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起阅读了《小毛虫》这个故事，了解了小毛虫从吃树叶到结茧、化蛹、破茧而出，最终变成蝴蝶的成长过程。我们学习了小毛虫在成长过程中遇到的困难以及它如何克服这些困难。通过这个故事，我们明白了坚持和勇气的重要性。

1.小毛虫的成长阶段：吃树叶、结茧、化蛹、破茧而出、变成蝴蝶。

2.小毛虫遇到的困难：找不到足够的树叶吃、化蛹时安静等待、破茧而出时的挑战。

3.小毛虫克服困难的方法：坚持不懈、勇敢面对。

4.从小毛虫的成长中得到的启示：无论遇到多大的困难，都要勇敢地面对，坚持不懈地努力。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我将进行以下当堂检测：

1.选择题：

（1）小毛虫在哪个阶段开始结茧？（）

A.吃树叶的时候B.结茧的时候C.化蛹的时候

（2）小毛虫在化蛹期间做了什么？（）

A.吃树叶B.静静地躺在茧里C.去找朋友玩耍

（3）小毛虫变成蝴蝶后，它有什么样的感受？（）

A.很害怕B.很开心C.很失望

2.简答题：

请简要描述小毛虫在成长过程中遇到的第一个困难。

3.写作题：

以“我心中的成长