08 口语交际 复述与转述2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版）

08口语交际复述与转述2024-2025学年八年级语文上册同步教学设计（河北专版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嘿，同学们，今天咱们来聊聊口语交际中的复述与转述。这可是咱们语文课上的“重头戏”哦！咱们得学会怎么把别人说的话或者文章里的内容，用自己的话重新讲出来，这可是锻炼我们表达能力的好机会。咱们得让这些文字“活”起来，让它们从纸上跳到我们的嘴巴里，变成生动有趣的故事。所以，今天咱们就一起来个“复述大挑战”，看看谁能把故事讲得栩栩如生！😄🎉核心素养目标1.**语言运用能力**：学会准确、流畅地复述与转述，增强口头表达能力。

2.**思维品质**：培养逻辑思维和创造性思维，提高信息转换和表达能力。

3.**审美鉴赏**：感受语言文字的魅力，提升对文学作品的鉴赏能力。

4.**文化理解**：理解复述与转述在文化传承中的作用，增强文化自信。教学难点与重点1.**教学重点**

-**核心内容**：掌握复述与转述的基本技巧，包括忠实原文、逻辑清晰、语言流畅。

-**细节说明**：重点在于让学生学会如何抓住文章或讲话的要点，用自己的语言进行复述。例如，在学习《记叙文》一课时，要强调如何抓住时间、地点、人物、事件等要素，以及如何将这些要素串联成一个完整的故事。

2.**教学难点**

-**难点内容**：如何将复杂或抽象的内容进行有效转述，使之更加通俗易懂。

-**细节说明**：难点在于引导学生理解并运用不同的转述方法，如改变叙述角度、调整语言风格等。例如，在分析《议论文》时，难点在于如何将作者的观点和论据用自己的话表达出来，同时保持论点的清晰和逻辑性。教学方法与策略1.采用讲授法，系统讲解复述与转述的理论知识，如复述的步骤、转述的技巧等。

2.运用讨论法，引导学生分享自己的复述与转述经验，互相学习，共同进步。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，进行对话练习，提高实际应用能力。

4.利用多媒体教学，展示相关案例，如视频、图片等，帮助学生直观理解复述与转述的应用场景。教学过程1.**导入（约5分钟）**

-激发兴趣：同学们，你们有没有遇到过这样的情景，别人给你讲了一个故事，你想要再告诉别人，却发现很难把故事讲得完整又生动？今天我们就来学习如何更好地复述和转述，让我们的语言更有魅力！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的“记叙文”吗？那时候我们学会了如何抓住故事的关键要素，今天我们要将这些技巧运用到复述和转述中。

2.**新课呈现（约20分钟）**

-讲解新知：首先，我们来了解一下什么是复述和转述。复述是指用自己的话把别人说过的话或文章内容重新讲一遍；转述则是把别人说过的话或文章内容，改变叙述角度或语言风格，用自己的语言表达出来。

-举例说明：接下来，我会给大家举几个例子，看看我们如何进行复述和转述。比如，这篇文章描述了一个美丽的风景，我们可以用自己的语言来复述它，也可以尝试从不同的角度来转述这个故事。

-互动探究：现在，请大家分成小组，讨论一下，如果我们需要向别人介绍这部作品，我们应该如何复述和转述？每组选一个代表来分享你们的想法。

3.**巩固练习（约30分钟）**

-学生活动：现在，请大家拿出课本，找到一篇适合复述和转述的文章。尝试用自己的话复述这篇文章，并尝试从不同的角度进行转述。

-教师指导：在学生进行练习的过程中，我会巡视课堂，观察他们的复述和转述情况，并及时给予指导和帮助。对于遇到困难的学生，我会个别辅导，确保他们能够掌握复述和转述的技巧。

4.**展示与评价（约10分钟）**

-学生展示：请几位同学上来展示他们的复述和转述作品，其他同学认真聆听，并给予评价。

-教师评价：我会对学生的展示进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方，并给予鼓励。

5.**总结与反思（约5分钟）**

-总结：今天我们学习了复述和转述的技巧，希望大家能够将这些技巧应用到实际生活中，让我们的语言更加生动有趣。

-反思：课后，请大家思考一下，自己在复述和转述方面还存在哪些不足，如何改进。

在整个教学过程中，我会尽量营造轻松愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与，通过不断的练习和反思，提高他们的口语交际能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言表达能力提升**：通过本节课的学习，学生能够更加流畅地运用语言，无论是复述还是转述，都能够做到准确、生动、有条理。例如，在复述一篇记叙文时，学生能够清晰地表达时间、地点、人物和事件，使得故事更加完整和引人入胜。

2.**信息转换能力增强**：学生学会了如何将阅读材料中的信息转化为自己的语言，这种能力对于未来的学习和工作都是非常有用的。例如，在阅读一篇议论文后，学生能够用自己的话概括作者的观点和论据，这有助于他们更好地理解和吸收知识。

3.**批判性思维发展**：在复述和转述的过程中，学生需要分析原文的结构和逻辑，这有助于培养他们的批判性思维能力。学生能够识别出原文中的关键信息和潜在的观点，从而对内容进行深入的思考。

4.**文化素养提升**：通过对文学作品的学习和复述，学生能够更好地理解文化背景和文学价值，增强文化自信。他们能够从不同的角度欣赏文学作品，提升审美能力。

5.**合作学习能力提高**：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。这种合作学习经验有助于他们在团队项目中发挥积极作用。

6.**自信心增强**：通过成功的复述和转述，学生能够感受到自己的进步，这有助于增强他们的自信心。在课堂展示环节，学生能够更加自信地表达自己的观点，这对于他们的心理健康和社交能力都是积极的。

7.**实际应用能力加强**：学生在课堂上学到的复述和转述技巧，可以应用于日常生活中的各种场合，如家庭聚会、朋友间的交流、甚至是未来的职业场合。这种实用性强的技能能够帮助学生更好地融入社会，提高沟通效果。课后拓展1.**拓展内容**

-**阅读材料**：《骆驼祥子》节选——《骆驼祥子》是老舍先生的代表作之一，其中关于主人公祥子的形象塑造和故事情节的叙述，非常适合用来练习复述和转述。学生可以通过阅读这一节选，尝试用自己的语言复述祥子的遭遇，或者从不同的视角进行转述。

-**视频资源**：《百家讲坛》中关于经典文学作品解读的视频。这些视频通常由专家进行深入浅出的讲解，学生可以通过观看这些视频，了解文学作品的背景知识和作者的写作技巧，这对于提升学生的复述和转述能力大有裨益。

2.**拓展要求**

-**自主阅读**：鼓励学生利用课外时间自主阅读《骆驼祥子》节选，并尝试进行复述和转述练习。

-**观看视频**：推荐学生观看《百家讲坛》的相关视频，记录下自己感兴趣的内容，并思考如何将这些内容用自己的话表达出来。

-**交流分享**：学生可以在课堂上分享自己的阅读心得和复述转述作品，鼓励同学之间的交流和讨论。

-**写作实践**：学生可以尝试撰写一篇短文，将《骆驼祥子》中的故事情节进行改编，或者以不同的角度进行转述，以此来巩固所学知识。

-**教师指导**：教师可以根据学生的阅读和写作情况，提供个性化的指导和帮助。例如，对于在复述和转述中遇到困难的学生，可以提供一些具体的技巧和方法，如如何抓住文章的脉络、如何使用合适的语言表达等。板书设计1.**本文重点知识点**

①复述的定义与特点

②转述的定义与种类

③复述与转述的基本步骤

2.**关键词**

①忠实原文

②逻辑清晰

③语言流畅

④叙述角度

⑤语言风格

3.**重点句子**

①“复述是将别人说过的话或文章内容用自己的语言重新讲一遍。”

②“转述是将别人说过的话或文章内容，改变叙述角度或语言风格，用自己的语言表达出来。”

③“复述和转述的关键在于准确把握原文的要点，并用恰当的语言进行表达。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境模拟教学**：在课堂上，我们可以尝试引入情境模拟的教学方式，让学生在实际的对话场景中练习复述和转述。比如，模拟新闻发布会的场景，让学生扮演记者和发言人，这样可以提高学生的实际应用能力。

2.**小组合作学习**：通过小组合作，让学生在讨论中学习，不仅可以提高他们的团队合作能力，还能在互相启发中提升复述和转述的技巧。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不足**：在教学过程中，我发现部分学生对于复述和转述的兴趣不高，参与度不够，这可能是由于他们对这一技能的重视程度不够，或者缺乏有效的激励机制。

2.**教学方法单一**：目前的教学方法相对单一，可能无法满足所有学生的学习需求，尤其是对于那些在语言表达上有困难的学生，需要更加个性化的指导。

3.**评价方式不够全面**：评价方式主要依赖于课堂表现，缺乏对学生课后练习的跟踪和评价，这可能会影响学生对复述和转述技能的长期掌握。

反思改进措施（三）改进措施

1.**增加互动环节**：为了提高学生的参与度，我们可以设计更多互动环节，如角色扮演、辩论赛等，让学生在参与中学习，激发他们的学习兴趣。

2.**丰富教学方法**：尝试引入多元化的教学方法，如游戏化教学、项目式学习等，让不同学习风格的学生都能找到适合自己的学习方式。

3.**完善评价体系**：建立更加全面的评价体系，包括课堂表现、课后作业、小组合作等多个方面，对学生的学习成果进行全面评估，同时给予学生及时的反馈和鼓励。

4.**个性化辅导**：对于在复述和转述上有困难的学生，提供个性化的辅导，帮助他们克服语言表达的障碍，提升他们的自信心。

5.**家校合作**：与家长保持沟通，共同关注学生的语言表达能力的提升，鼓励家长在家中创造良好的语言环境，共同促进学生的成长。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它能够帮助我们及时了解学生的学习情况，发现问题并进行调整。以下是我对课堂评价的一些具体做法：

1.**提问互动**

-在课堂上，我会通过提问的方式，检查学生对复述和转述的理解程度。例如，在讲解完一个故事后，我会问：“谁能用自己的话复述一下这个故事的主要内容？”通过这样的问题，我能够了解学生是否真正理解了故事的情节和人物关系。

-我还会设计一些开放性问题，如：“如果你是故事中的角色，你会怎么做？”这样的问题鼓励学生进行创造性思考，同时也考验了他们的复述能力。

2.**观察分析**

-在课堂上，我会密切关注学生的参与情况，观察他们是否能够积极参与讨论和练习。例如，在角色扮演活动中，我会注意学生是否能够准确把握角色的特点，以及他们是否能够流畅地进行对话。

-通过观察学生的表情和反应，我可以判断他们对复述和转述的兴趣程度，以及他们在练习过程中的困难。

3.**课堂测试**

-为了更直观地了解学生的学习效果，我会定期进行课堂测试。这些测试可以包括选择题、简答题和案例分析等，以此来检验学生对复述和转述技巧的掌握程度。

-在测试中，我会特别注意那些在课堂讨论中表现较好的学生，以及那些似乎对复述和转述有困难的学生，以便在后续的教学中给予他们更多的关注。

4.**即时反馈**

-在课堂上，我会对学生的回答和表现给予及时的反