2023七年级生物下册 第四单元 生物圈中的人 第四章 人体内物质的运输第三节 输送血液的泵-心脏教学设计 （新版）新人教版

2023七年级生物下册第四单元生物圈中的人第四章人体内物质的运输第三节输送血液的泵------心脏教学设计（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析嘿，亲爱的小伙伴们！今天咱们要来探索一个超级酷的话题——心脏，这个人体内物质的运输泵！我们要从七年级生物下册第四单元，第四章“人体内物质的运输”的第三节“输送血液的泵——心脏”开始。这一节，我们将揭开心脏的神秘面纱，看看它是如何把血液泵送到全身各个角落的。这可是我们理解人体血液循环的关键环节哦！🤔🌟核心素养目标1.培养学生对生命系统功能的科学探究意识，引导学生运用观察、实验等方法探究心脏的功能。

2.强化学生对生物体内物质运输重要性的认识，提高其生命观念。

3.培养学生逻辑思维能力和团队协作精神，在小组活动中学会合作交流。

4.增强学生保护自身健康的意识，引导学生形成健康的生活习惯。教学难点与重点1.教学重点，①

①理解心脏的结构与功能，包括心房、心室、瓣膜等部分的作用。

②掌握心脏的泵血过程，包括心房收缩、心室收缩、瓣膜的开闭等环节。

③理解血液循环的基本原理，包括体循环和肺循环的路径。

2.教学难点，①

①理解心脏瓣膜在血液循环中的作用，以及瓣膜异常对血液流动的影响。

②掌握心脏搏动与心跳频率之间的关系，以及如何测量心跳。

③理解心脏疾病对血液循环的影响，如心脏病患者的血液循环特点。

②将心脏的结构与功能与实际生活中的健康问题联系起来，如高血压、心脏病等，培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：人体心脏模型、心脏解剖图谱、多媒体投影设备、笔记本电脑。

-课程平台：学校生物学科教学平台、班级微信群或QQ群。

-信息化资源：心脏工作原理动画视频、心脏健康知识科普文章、在线实验操作指导。

-教学手段：实物演示、多媒体教学、小组讨论、实验操作、课堂提问。教学过程设计导入环节：

1.播放一段关于人体循环系统的科普视频，引导学生观察血液流动的过程。

2.提问：同学们，你们知道血液是如何在人体内流动的吗？它有什么作用呢？

3.学生回答后，教师总结：血液是人体内重要的液体组织，它在人体内流动，为各个器官和组织提供氧气和营养物质，同时带走代谢废物。

4.导入新课：今天，我们就来学习心脏——这个输送血液的泵，了解它的结构和功能。

用时：5分钟

讲授新课：

1.展示心脏解剖图谱，讲解心脏的结构，包括心房、心室、瓣膜等部分。

2.通过多媒体设备展示心脏工作原理动画，让学生直观了解心脏的泵血过程。

3.讲解心脏瓣膜在血液循环中的作用，以及瓣膜异常对血液流动的影响。

4.分析心脏搏动与心跳频率之间的关系，以及如何测量心跳。

5.结合实际案例，讲解心脏疾病对血液循环的影响，如心脏病患者的血液循环特点。

用时：10分钟

巩固练习：

1.分组讨论：小组内分享对心脏结构和功能的理解，以及心脏疾病对血液循环的影响。

2.实物演示：展示心脏模型，让学生观察心脏的结构和瓣膜的开闭过程。

3.课堂提问：教师提出与心脏相关的问题，学生回答，教师点评。

用时：10分钟

师生互动环节：

1.教师提问：心脏的瓣膜有什么作用？如果瓣膜出现问题，会对血液流动产生什么影响？

2.学生回答后，教师总结：瓣膜的作用是防止血液倒流，保证血液单向流动。如果瓣膜出现问题，可能导致血液倒流，影响血液循环。

3.教师提问：如何判断一个人的心跳频率？心跳频率与什么因素有关？

4.学生回答后，教师总结：心跳频率可以通过测量脉搏来判断。心跳频率与年龄、性别、运动量等因素有关。

用时：10分钟

创新教学：

1.实验操作：让学生分组进行心脏搏动实验，观察心脏模型在搏动过程中的变化。

2.案例分析：分析心脏病患者的病例，让学生了解心脏疾病对血液循环的影响，以及如何预防心脏病。

用时：10分钟

课堂小结：

1.教师总结本节课所学内容，强调心脏的结构和功能，以及血液循环的重要性。

2.学生分享学习心得，提出自己在学习过程中遇到的问题和困惑。

3.教师针对学生提出的问题进行解答，帮助学生巩固所学知识。

用时：5分钟

课后作业：

1.完成课后练习题，巩固心脏结构和功能的知识。

2.查阅资料，了解心脏疾病的相关知识，为下节课的学习做准备。

用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《心脏疾病预防与治疗》科普书籍，介绍常见心脏疾病及其预防措施。

-《人体循环系统图解》图文并茂的科普读物，详细展示人体循环系统的结构和功能。

-《健康生活指南》健康生活手册，提供关于健康饮食、运动等方面的建议。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以通过查阅资料，了解心脏病的成因、症状、治疗方法等，提高对心脏健康的认识。

-鼓励学生关注心脏健康相关的新闻报道，了解我国心脏病防治的现状和发展趋势。

-组织学生开展“心脏健康知识竞赛”活动，检验学生对心脏健康知识的掌握程度，提高学习兴趣。

-鼓励学生参与社区健康教育活动，向社区居民普及心脏健康知识，提高公众对心脏健康的关注度。

3.知识点拓展：

-学习心脏病的分类、病因、症状、诊断方法及治疗原则。

-了解心脏病的预防措施，如健康饮食、适量运动、戒烟限酒等。

-探究心脏病的遗传因素，了解家族病史对心脏病发生的影响。

-学习心脏病的药物治疗、手术治疗及康复训练等治疗方法。

4.实用性拓展：

-教师可以引导学生结合生活实际，探讨如何保持良好的生活习惯，预防心脏病的发生。

-鼓励学生关注自身身体状况，定期进行体检，及时发现并治疗心脏病。

-学生可以学习如何进行心脏急救，提高自我保护意识和能力。

5.核心素养拓展：

-培养学生的科学探究精神，鼓励学生在学习过程中发现问题、解决问题。

-提高学生的团队合作能力，通过小组讨论、竞赛等活动，促进学生之间的交流与合作。

-增强学生的社会责任感，引导学生关注社会健康问题，积极参与公益事业。内容逻辑关系①心脏的结构与功能：

-重点知识点：心脏的四个腔室（心房、心室）、心脏瓣膜（房室瓣、动脉瓣）、心脏壁。

-关键词：心房、心室、瓣膜、心壁、心肌、心包。

-重点句子：心脏是血液循环的动力器官，它通过收缩和舒张，将血液泵送到全身各部位。

②心脏的泵血过程：

-重点知识点：心脏的搏动周期、心脏的充盈和射血、心脏瓣膜的开闭作用。

-关键词：搏动周期、充盈、射血、房室瓣、动脉瓣、血液流动。

-重点句子：心脏通过心脏瓣膜的开闭，确保血液在心脏和血管之间单向流动。

③血液循环的路径：

-重点知识点：体循环、肺循环、血液循环的途径、血液成分的变化。

-关键词：体循环、肺循环、循环途径、血液成分、氧气、二氧化碳。

-重点句子：血液循环包括体循环和肺循环，体循环负责将含氧血液输送到全身，肺循环则负责将含二氧化碳的血液输送到肺部进行气体交换。课后作业1.实践作业：

-题型：绘制心脏结构图

-说明：学生根据课本中的心脏解剖图谱，绘制一个详细的心脏结构图，包括心房、心室、瓣膜、冠状动脉等部分。

-答案示例：学生需绘制出心脏的四个腔室，房室瓣和动脉瓣的位置，以及冠状动脉的大致走向。

2.分析作业：

-题型：分析心脏搏动过程中的血液流动方向

-说明：学生分析心脏搏动时血液的流动路径，包括心房到心室，心室到动脉，以及瓣膜在血液流动中的作用。

-答案示例：血液从心房流入心室，心室收缩后将血液泵入动脉，房室瓣和动脉瓣的开闭确保血液单向流动。

3.应用作业：

-题型：解释心脏疾病对患者日常生活的影响

-说明：学生结合所学知识，解释心脏病（如心肌梗死、心力衰竭等）对患者日常生活可能产生的影响。

-答案示例：心脏病可能导致患者出现呼吸困难、乏力、水肿等症状，影响日常活动和生活质量。

4.创新作业：

-题型：设计一个心脏健康宣传海报

-说明：学生设计一个宣传海报，旨在提高公众对心脏健康的认识，可以包括健康生活方式的建议、心脏疾病的预防知识等。

-答案示例：海报上可以展示健康饮食、适量运动、戒烟限酒等健康生活方式，以及心脏疾病的早期症状和预防措施。

5.思考作业：

-题型：探讨心脏健康与生活方式的关系

-说明：学生思考并撰写一篇短文，探讨心脏健康与生活方式（如饮食、运动、心理状态等）之间的关系。

-答案示例：短文中可以提到，均衡的饮食、适量的运动和良好的心理状态对心脏健康至关重要，不良的生活习惯可能增加心脏病风险。

6.实验作业：

-题型：模拟心脏搏动实验报告

-说明：学生参与模拟心脏搏动实验，记录实验过程和结果，并撰写实验报告。

-答案示例：实验报告需包括实验目的、实验步骤、实验结果、数据分析、结论等部分。

7.案例分析作业：

-题型：分析心脏病患者的病例报告

-说明：学生分析一份心脏病患者的病例报告，包括病史、检查结果、诊断、治疗方案等。

-答案示例：分析病例报告时，学生需识别出患者的症状、可能的病因，以及治疗方案的有效性。

8.拓展作业：

-题型：研究心脏疾病的历史与现状

-说明：学生研究心脏疾病的历史发展、现代医学对心脏疾病的研究进展，以及我国心脏疾病防治的现状。

-答案示例：学生可以通过查阅资料，撰写一篇关于心脏疾病历史与现状的综述报告。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需完成教材中关于心脏结构和功能的练习题，包括选择题、填空题和简答题，共计10题。

2.心脏结构图绘制：学生根据所学知识，绘制一份详细的心脏结构图，标注心房、心室、瓣膜等关键部位。

3.心脏健康日记：学生记录自己一周内的生活习惯，包括饮食、运动、休息等方面，并分析这些习惯对心脏健康的影响。

4.小组讨论报告：学生分组讨论心脏疾病对生活质量的影响，并撰写一份讨论报告，内容需包括讨论过程、主要观点和结论。

5.心脏健康知识宣传材料：学生设计一份心脏健康知识宣传材料，可以是海报、小册子等形式，内容需包括心脏健康知识、预防措施等。

作业反馈：

1.及时批改：教师需在课后及时批改学生的作业，确保作业批改的时效性。

2.个性化反馈：针对每位学生的作业，教师需给出个性化的反馈，包括对正确答案的肯定和错误答案的纠正。

3.问题指正：教师需指出学生在作业中存在的问题，如概念混淆、计算错误、逻辑不清等，并给出具体的改进建议。

4.成绩记录：教师需将学生的作业成绩记录在成绩册中，以便于学生和家长了解学生的学习情况。

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