2024秋八年级英语上册 Unit 1 Me and My Class Lesson 4 Best Friends教学设计 （新版）冀教版

2024秋八年级英语上册Unit1MeandMyClassLesson4BestFriends教学设计（新版）冀教版主备人备课成员设计思路亲爱的小伙伴们，今天咱们一起走进冀教版2024秋八年级英语上册Unit1MeandMyClassLesson4BestFriends。首先，我会以轻松活泼的方式引入话题，让大家在愉悦的氛围中复习旧知。接着，我会通过角色扮演、小组讨论等形式，让同学们在互动中感受友谊的美好。最后，我会引导大家用所学知识创作一篇关于友谊的短文，让大家在实践中提高英语水平。让我们一起走进友谊的海洋，享受英语学习的乐趣吧！😊💖📚核心素养目标在本次教学活动中，我们旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本课的学习，学生将能够运用英语描述自己的朋友，增强跨文化交流的意识；通过小组合作，提升团队合作和解决问题的能力；通过创作短文，锻炼创新思维和表达能力。此外，我们还鼓励学生在学习过程中培养良好的学习习惯，提高自主学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确运用一般现在时态描述朋友的特点和喜好。

2.学生能够通过角色扮演和小组讨论，自然地使用日常交际用语。

难点：

1.学生在描述朋友时，如何准确使用形容词和副词。

2.学生在小组讨论中，如何有效地表达个人观点并倾听他人意见。

解决办法：

1.通过实物展示、图片辅助和例句分析，帮助学生理解和记忆形容词和副词的用法。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习交际用语，同时提供反馈和指导，鼓励学生积极参与讨论。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《冀教版》八年级上册英语教材。

2.辅助材料：收集与朋友、友谊相关的图片、图表，以及介绍友谊的视频片段，以丰富教学内容。

3.实验器材：无实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，摆放桌椅以便学生分组进行角色扮演和讨论。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

师：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Ihopeyou'reallreadytohaveagreatEnglishclass.Today,we'regoingtotalkaboutsomethingveryspecial—ourbestfriends.Whocantellmewhatabestfriendis?

（学生自由发言，老师给予鼓励和反馈）

2.通过图片展示，激发学生学习兴趣。

师：Let'stakealookatsomepictures.Whatdoyouseeinthesepictures?(展示一张朋友在一起玩耍的图片）

生：Iseetwofriendsplayingtogether.

师：That'sright!Friendsarepeoplewecareaboutandshareourliveswith.Now,let'sstartourlessonaboutbestfriends.

二、新课导入（10分钟）

1.复习一般现在时态，为新知识做好铺垫。

师：Cananyoneremindmeoftherulesofthepresentsimpletense?(学生回答）

师：Great!Now,let'sseehowwecanusethepresentsimpletensetotalkaboutourbestfriends.

2.预习课文，引导学生思考。

师：Pleasereadthefirstparagraphofthetextquietlyandtrytounderstandthemainidea.Afterthat,wewilldiscussittogether.

（学生阅读，老师巡视）

三、课文讲解与讨论（25分钟）

1.第一段讲解：

师：Now,let'sdiscussthefirstparagraphtogether.Whocansummarizethemainideaofthisparagraph?

生：Themainideaisaboutmybestfriend,Xiaohong.

师：Good!Xiaohongisthenameofthegirl'sbestfriend.Inthefirstsentence,welearnthatXiaohongisagirl.Cananyonetellmehowtosay"agirl"inEnglish?

生：It's"agirl."

师：Exactly!Now,let'smoveontothenextsentence.

2.第二段讲解：

师：Inthesecondsentence,welearnthatXiaohongistwelveyearsold.Canyouusethepresentsimpletensetodescribeyourage?

生：Iamtwelveyearsold.

师：Greatjob!Now,let'stalkaboutXiaohong'sappearance.ThethirdsentencetellsusthatXiaohonghaslonghairandistall.Cananyonehelpmecompletethesentence?

生：Xiaohonghaslonghairandistall.

师：Exactly!Now,let'sgoontothenextsentence.

3.第三段讲解：

师：Inthefourthsentence,welearnthatXiaohongisaverynicegirl.Cananyonegivemeanexampleofaniceperson?

生：Myteacherisaveryniceperson.

师：That'sright!Now,let'sdiscussthenextsentence.

4.第四段讲解：

师：Inthefifthsentence,welearnthatXiaohonghasmanyfriends.Canyouthinkofsomewaystomakenewfriends?

生：Wecanjoinclubsandparticipateinactivities.

师：That'sagoodidea!Now,let'sgoontothenextparagraph.

5.第五段讲解：

师：Inthisparagraph,welearnmoreaboutXiaohong'sfriends.Cananyonesummarizethemainideaofthisparagraph?

生：ThemainideaisthatXiaohonghasmanyfriendsandtheyalllikeher.

师：That'sright!Now,let'sdiscussthenextparagraph.

6.第六段讲解：

师：Inthisparagraph,welearnthatXiaohong'sfriendsareallniceandfriendly.Cananyonegivemeanexampleofaniceperson?

生：Myfriendisalwayswillingtohelpmewithmyhomework.

师：That'sagoodexample!Now,let'smoveontothenextparagraph.

7.第七段讲解：

师：Inthelastparagraph,welearnthatXiaohong'sfriendsareveryspecialtoher.Cananyonegivemeanexampleofsomethingthatisspecialtoyou?

生：Myfamilyisveryspecialtome.

师：That'sagoodanswer!Now,let'sdiscussthenextactivity.

四、活动环节（15分钟）

1.角色扮演：

师：Now,let'sdoarole-playactivity.IwillbeXiaohong,andyouwillbeherfriends.Pleaseusetheinformationwelearnedfromthetexttodescribeyourfriendsandtheircharacteristics.

（学生分组进行角色扮演，老师巡视并给予指导）

2.小组讨论：

师：Now,let'shaveagroupdiscussion.Inyourgroup,pleasetalkaboutyourbestfriends.Whataretheirnames?Howoldarethey?Whatdotheylooklike?Whataretheirinterests?

（学生分组讨论，老师巡视并参与讨论）

五、总结与作业布置（10分钟）

1.总结：

师：Today,wehavelearnedaboutbestfriends.Wehavetalkedabouttheirnames,ages,appearances,andcharacteristics.Now,let'ssummarizewhatwehavelearned.

生：Wehavelearnedhowtodescribeourbestfriendsusingthepresentsimpletense.

师：That'sright!Wehavealsolearnedhowtotalkaboutourfriendsinagroupdiscussion.Now,let'smoveontothehomework.

2.作业布置：

师：Forhomework,pleasewriteashortpassageaboutyourbestfriend.Includetheirname,age,appearance,andinterests.Remembertousethepresentsimpletenseandbecreativeinyourdescription.

（学生记录作业要求，老师结束课程）拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyBestFriend'sDiary》：这是一本关于朋友日常生活的日记，学生可以通过阅读了解不同文化背景下朋友间的互动和交流方式。

-《FriendshipQuotes》：收集了一些关于友谊的名言警句，学生可以阅读并思考这些名言背后的深层含义，加深对友谊的理解。

-《FriendshipStories》：一系列简短的故事，讲述不同文化中关于友谊的故事，帮助学生拓宽视野，了解不同文化中的友谊观。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择阅读上述拓展材料中的一本或几本，记录下自己感兴趣的内容，并在课堂上与同学们分享。

-鼓励学生利用网络资源，查找更多关于友谊的英语文章或视频，进行自主学习，提高自己的英语阅读和听力能力。

-组织学生进行小组讨论，探讨友谊在不同文化中的表现，以及友谊对个人成长的影响。

3.实践活动：

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己最好朋友的短文，描述朋友的外貌、性格、爱好等，并分享给同学。

-设计一个关于友谊的调查问卷，收集同学们对友谊的看法，并进行统计分析，探讨友谊的普遍性和特殊性。

-组织一个友谊主题的英语角活动，让学生在活动中练习英语口语，增进同学间的友谊。

4.知识点全面：

-通过阅读拓展材料，学生可以学习到更多关于友谊的词汇和表达方式，如：bestfriend,closefriend,loyal,trustworthy,spendtimetogether,sharesecrets,etc.

-学生可以了解到不同文化中友谊的价值观，如：西方文化中强调个人主义，而东方文化中则更注重集体主义。

-学生可以通过实践活动，提高自己的英语写作、口语和社交能力。

5.实用性强：

-通过拓展阅读和实践活动，学生可以提高自己的英语综合运用能力，为将来的学习和生活打下坚实基础。

-学生可以学会如何欣赏和珍惜友谊，培养良好的人际关系，为未来的社会交往做好准备。板书设计①

-知识点：一般现在时态

-词：bestfriend,loyal,trustworthy,spendtimetogether,sharesecrets

-句型：He/Sheis...yearsold.He/Shehas...He/Sheis...nice.

②

-知识点：描述朋友的特点

-词：tall,short,withlonghair,withshorthair,withblueeyes,withbrowneyes

-句型：Shehaslonghairandistall.Heisshortandhasshorthair.

③

-知识点：友谊的重要性

-词：special,important,careabout,share,makenewfriends

-句型：Mybestfriendisspecialtome.Wecareabouteachotherandshareoursecrets.教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度很高，能够积极回答问题，展示了对友谊主题的浓厚兴趣。

-通过角色扮演活动，学生的口语表达能力得到了显著提升，能够流利地描述朋友的特点和活动。

-学生在小组讨论中表现出了良好的团队合作精神，能够倾听他人意见，共同完成任务。

2.小组讨论成果展示：

-学生小组讨论的成果令人满意，每个小组都能够用英语详细地介绍自己心目中的最佳朋友，包括朋友的外貌、性格和喜好等。

-小组展示环节，学生的表现展现了他们对于友谊的深入理解和创新表达，例如，有小组用情景剧的形式展示了朋友间如何共同面对挑战和困难。

3.随堂测试：

-在随堂测试中，大部分学生能够正确运用一般现在时态描述朋友的特点，正确率达到了90%以上。

-部分学生在描述朋友的活动时，能够结合具体事例，展现了良好的语言组织能力和创造力。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行了自评，对自己的学习态度、参与度和英语水平进行了反思。

-互评环节中，学生能够客观评价同伴的表现，并提出改进建议，这有助于学生之间的相互学习和共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂上的积极参与，我将给予口头表扬，并鼓励他们在接下来的学习中继续保持这种热情。

-对于在随堂测试中表现优异的学生，我将在全班范围内给予表扬，并建议他们继续努力，争取在今后的学习中取得更好的成绩。

-对于在课堂活动中表现不足的学生，我将提供个别辅导，帮助他们克服学习困难，提高英语水平。

-在小组讨论和角色扮演环节中，我将重点关注学生的英语口语流利度、语法准确性和表达的自然性，并给出具体指导。

-我将鼓励学生利用课余时间进行拓展阅读和自主学习，以提高他们的英语综合运用能力。

-我将定期收集学生的学习反馈，了解他们在学习过程中的困惑和需求，以便及时调整教学策略，确保教学质量。教学反思与总结今天这节课，我带大家学习了关于友谊的主题，感觉收获颇丰。下面，我就从教学反思和总结两个方面来谈谈我的想法。

首先，在教学过程中，我尝试了一些新的教学方法，比如角色扮演和小组讨论。我觉得这些方法挺有效的，因为它们能让学生更加积极地参与到课堂活动中来。比如，在角色扮演环节，我看到了学生们兴奋的表情和流利的英语对话，这让我很欣慰。但是，我也发现了一些问题。有些学生虽然参与了角色扮演，但他们的英语表达还不够自然，有时候会出现语法错误。这说明我在日常教学中还需要加强对学生口语表达的训练。

在教学策略方面，我使用了多媒体教学资源，如图片和视频，来帮助学生更好地理解课文内容。我发现，这些资源确实能够激发学生的学习兴趣，但同时也带来了一些挑战。比如，有些学生可能会过于关注多媒体展示，而忽略了课堂上的语言学习。因此，我需要在今后的教学中更好地平衡多媒体教学与传统教学，确保学生能够充分吸收课堂内容。

在教学管理方面，我尽量营造一个轻松、互动的课堂氛围，鼓励学生提问和发表意见。我觉得这种管理方式对学生的积极性有很大的促进作用。但同时，我也发现，有时候课堂秩序的维护需要更加严格，特别是在小组讨论时，如何确保每个学生都有机会发言，是需要我进一步思考的问题。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.加强口语训练，通过日常对话、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力。

2.优化课堂管理，确保每个学生都有机会参与课堂活动，同时维护良好的课堂秩序。

3.结合多媒体教学和传统教学，确保学生能够全面吸收课堂内容。

4.定期进行教学反思，不断调整教学策略，以适应学生的学习需求。典型例题讲解1.例题：

-题目：Mybestfriend,Lily,istwelveyearsold.Shehaslonghairandistall.Sheisverykindandalwayshelpsothers.

-答案：Mybestfriend,Lily,istwelveyearsold.Shehaslonghairandistall.Sheisverykindandalwayshelpsothers.

2.例题：

-题目：Jackisagoodstudent.Heisthirteenyearsold.Heisshortandhasshorthair.Heisverycleverandlikesreadingbooks.

-答案：Jackisagoodstudent.Heisthirteenyearsold.Heisshortandhasshorthair.Heisverycleverandlikesreadingbooks.

3.例题：

-题目：Myfriend,Alice,istwelveyearsold.Shehasblueeyesandistall.Sheisveryfriendlyandlovestoplaysports.

-答案：Myfriend,Alice,istwelveyearsold.Shehasblueey