2018春北师大版七年级生物下册第四单元第9章同步教学设计：4.9.1 血液

2018春北师大版七年级生物下册第四单元第9章同步教学设计：4.9.1血液科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2018春北师大版七年级生物下册第四单元第9章同步教学设计：4.9.1血液设计思路亲爱的同学们，今天咱们一起走进血液的世界，揭秘我们体内流淌的红色液体。这节课，我们要从北师大版七年级生物下册第四单元第9章中汲取知识，通过有趣的实验和生动的讲解，让血液的秘密不再是秘密。我要把课堂变成一个小小的实验室，让你们亲手感受血液的成分和功能。准备好了吗？让我们一起踏上这趟血液探索之旅！🌟🎬🔬核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学探究和实践能力。通过学习血液的组成和功能，学生将建立起对人体生命活动的基本认识，提升观察、实验和数据分析的能力。同时，通过小组合作探究，学生将学会交流与合作，培养科学思维和批判性思维能力，为后续生物学学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在此之前已经学习了人体的基本结构和功能，对细胞、组织、器官等概念有了初步的了解。在八年级生物课程中，也对血液循环系统有了一定的认识，包括心脏的四个腔室和血管的类型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对生物学充满好奇，尤其是与人体健康相关的知识。他们的观察力和动手操作能力正在逐步提高，对于实验活动表现出浓厚的兴趣。学习风格上，有的学生偏好通过视觉和听觉来学习，有的则更倾向于动手实践和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习血液这一章节时，学生可能会对血液的复杂组成和功能感到困惑，尤其是在理解血液细胞的功能和血液循环的路径时。此外，由于血液实验可能涉及一些危险品，学生需要学会正确使用实验器材和遵循安全规范，这对他们的实验操作技能和责任感提出了挑战。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《2018春北师大版七年级生物下册》教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备血液组成和功能的图片、血液循环图解视频，以及相关的图表，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备血液样本、显微镜、载玻片、显微镜镜头等实验器材，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置实验操作台，确保学生能够舒适地进行实验和学习活动。教学过程一、导入新课

同学们，今天我们要一起探索人体内部神秘的血液世界。你们知道，血液对于我们的身体有多重要吗？它就像一条条高速公路，将氧气和营养物质输送到每一个细胞，同时将代谢废物带离。那么，血液是由什么组成的？它又有哪些功能呢？让我们一起揭开血液的神秘面纱吧！

二、新课讲授

1.血液的组成

-首先，我们来看血液的组成。血液主要由血浆和血细胞组成。血浆是血液中的液体部分，含有水、蛋白质、糖类、脂质等物质。接下来，我会用一张图表来展示血浆的成分，大家注意观察。

-现在请大家拿出课本，我们一起看看血液的另一种组成部分——血细胞。血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。它们各自有什么特点和功能呢？我会通过动画演示，让大家直观地了解血细胞的特点。

2.红细胞的功能

-红细胞是血液中数量最多的细胞，它们主要负责运输氧气。那么，红细胞是如何运输氧气的呢？这是因为红细胞中含有一种叫做血红蛋白的蛋白质，它能够与氧气结合。接下来，我会用一个小实验来演示这个过程。

-同学们，你们知道吗？血红蛋白在氧气含量高的地方会与氧气结合，在氧气含量低的地方会释放氧气。这就是红细胞运输氧气的过程。现在，请大家跟我一起做这个实验。

3.白细胞的功能

-白细胞是血液中的免疫细胞，它们的主要功能是防御和保护身体。当身体受到病原体侵袭时，白细胞会迅速聚集到感染部位，与病原体进行战斗。那么，白细胞是如何识别和攻击病原体的呢？

-为了让大家更好地理解这个问题，我会通过一个案例分析，展示白细胞在人体免疫系统中的作用。请大家认真听讲，积极思考。

4.血小板的功能

-血小板是血液中的凝血细胞，它们的主要功能是止血和凝血。当血管受伤时，血小板会迅速聚集在伤口处，形成血栓，阻止血液流失。那么，血小板是如何发挥止血和凝血作用的呢？

-为了让大家直观地了解血小板的功能，我会用一个小实验来演示这个过程。请大家注意观察，并尝试自己动手操作。

三、课堂活动

1.小组讨论

-接下来，我将把同学们分成几个小组，每个小组讨论一个问题：血液在人体中的作用。请大家结合课本内容和刚才的讲解，展开讨论，并分享你们的观点。

-在讨论过程中，我会巡视各个小组，给予必要的指导和帮助。讨论结束后，每个小组选派一名代表上台分享讨论成果。

2.实验操作

-现在，请大家跟我一起进行血液实验。首先，我们要观察血液的分层现象。请大家拿出准备好的试管和抗凝剂，按照实验步骤进行操作。

-在实验过程中，我会讲解每个步骤的目的和注意事项，并确保每位同学都能独立完成实验。实验结束后，我们一起来分析实验结果。

四、课堂小结

同学们，今天我们学习了血液的组成、红细胞、白细胞和血小板的功能。通过这节课的学习，我相信大家对血液有了更深入的了解。希望大家在日常生活中，关注自己的身体健康，保护好我们的血液。

五、作业布置

1.请同学们课后阅读课本相关内容，进一步了解血液的生理功能。

2.请大家结合本节课所学知识，写一篇关于血液重要性的短文，字数不限。

3.准备下节课的实验报告，总结实验过程和结果。

六、板书设计

1.血液的组成：血浆、红细胞、白细胞、血小板

2.红细胞的功能：运输氧气

3.白细胞的功能：防御和保护身体

4.血小板的功能：止血和凝血学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述血液的组成，包括血浆和血细胞的种类。

-学生理解了红细胞、白细胞和血小板各自的功能，并能举例说明它们在人体中的作用。

-学生掌握了血红蛋白与氧气结合的原理，以及红细胞运输氧气的过程。

-学生了解了白细胞在免疫反应中的作用，以及血小板在止血和凝血过程中的重要性。

2.能力提升：

-学生通过观察和实验操作，提升了观察能力和实验操作技能。

-学生在小组讨论中，提高了沟通能力和团队合作能力。

-学生通过分析实验结果，培养了分析问题和解决问题的能力。

-学生在课堂上的积极参与，增强了他们的自信心和表达能力。

3.思维发展：

-学生通过本节课的学习，形成了对人体血液循环系统的整体认识，提升了系统思维的能力。

-学生在探究血液功能时，培养了科学探究的思维方法，如观察、假设、实验、分析等。

-学生在讨论血液重要性时，发展了批判性思维，能够从不同角度思考问题。

4.情感态度价值观：

-学生通过学习血液的功能，增强了对自己身体健康的关注和爱护。

-学生认识到血液对人体的重要性，培养了关爱生命、尊重生命的情感。

-学生在实验操作中，学会了遵守实验规范和安全操作的重要性，培养了责任感。

-学生在课堂互动中，体验到了合作学习的乐趣，增强了集体荣誉感。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于日常生活中，如注意饮食均衡，避免过量饮酒和吸烟等有害健康的行为。

-学生在遇到轻微出血时，能够运用所学知识进行初步的止血处理。

-学生在了解血液捐赠的意义后，愿意参与无偿献血活动，为社会贡献自己的力量。课后作业1.实践作业：

-**作业内容**：观察家中或学校附近的植物，记录下植物的颜色、形状、生长环境等特征，并思考这些特征与植物运输氧气和营养物质的血液循环系统有何关联。

-**答案示例**：我观察了学校花园里的玫瑰，发现它的花瓣呈红色，叶片为绿色。红色花瓣可能是为了吸引昆虫传粉，而绿色叶片则表明它进行光合作用，通过血液循环系统将氧气和养分输送到整个植物体。

2.分析作业：

-**作业内容**：分析血液中的三种主要血细胞（红细胞、白细胞、血小板）在人体中的作用，并举例说明它们如何保护人体健康。

-**答案示例**：红细胞负责运输氧气，当身体某个部位缺氧时，红细胞会迅速运输氧气到那里，帮助细胞恢复活力。白细胞则是免疫细胞，它们能够识别并消灭入侵的病原体，保护人体免受疾病侵袭。血小板在伤口处聚集，形成血栓，帮助止血和促进伤口愈合。

3.创意作业：

-**作业内容**：设计一个关于血液知识的科普小册子，内容包括血液的组成、功能、重要性以及如何保护血液健康。

-**答案示例**：我的小册子包括以下内容：封面设计为血液流动的图案，内页分为“血液简介”、“红细胞的故事”、“白细胞的作用”、“血小板的力量”等章节，每个章节都有图文并茂的介绍，并附有健康小贴士。

4.应用作业：

-**作业内容**：假设你是一名医生，需要向一位患有贫血的患者解释红细胞的功能和贫血的原因。请写一段对话，模拟医生与患者的交流。

-**答案示例**：医生：“您好，我了解到您最近感到疲劳和头晕，这是贫血的常见症状。贫血是因为红细胞数量不足或血红蛋白含量低，导致身体无法获得足够的氧气。红细胞的主要功能是运输氧气，它们就像体内的‘氧气快递员’。”

5.研究作业：

-**作业内容**：调查你所在社区或学校中血液捐赠活动的开展情况，包括活动时间、地点、参与人数以及活动效果。

-**答案示例**：我调查了我所在学校去年的血液捐赠活动。活动在每年的春季举行，地点在学校的体育馆。参与人数超过200人，活动效果良好，共收集到约600单位血液，为需要输血的患者提供了帮助。

6.反思作业：

-**作业内容**：回顾本节课的学习内容，写下你对血液的认识和感悟，以及你将如何将这些知识应用到日常生活中。

-**答案示例**：通过今天的学习，我认识到血液对人体健康的重要性。我以后会更加注意自己的饮食和生活习惯，保持身体健康，同时也会积极参与无偿献血活动，为社会贡献自己的一份力量。内容逻辑关系①血液的组成

-重点知识点：血浆、红细胞、白细胞、血小板

-关键词：血浆、红细胞、白细胞、血小板、血红蛋白、免疫、凝血

-关键句：血液由血浆和血细胞组成，血细胞包括红细胞、白细胞和血小板。

②红细胞的功能

-重点知识点：氧气的运输、血红蛋白、红细胞计数

-关键词：氧气、血红蛋白、红细胞计数、运输、携氧能力

-关键句：红细胞含有血红蛋白，负责运输氧气到全身各个部位。

③白细胞的功能

-重点知识点：免疫反应、防御机制、炎症反应

-关键词：免疫反应、防御机制、炎症、吞噬、抗体

-关键句：白细胞参与免疫反应，吞噬病原体，产生抗体，保护人体免受感染。

④血小板的功能

-重点知识点：止血、凝血、血栓形成

-关键词：止血、凝血、血栓、血小板聚集、血管修复

-关键句：血小板在血管损伤时聚集，形成血栓，帮助止血和修复血管。

⑤血液循环系统

-重点知识点：心脏的四个腔室、血管类型、血液循环路径

-关键词：心脏、四个腔室、血管、动脉、静脉、毛细血管

-关键句：心脏是血液循环的动力器官，血管是血液流动的通道，血液在心脏和血管中循环流动。

⑥血液的重要性

-重点知识点：生命活动、营养运输、废物排出

-关键词：生命活动、营养运输、废物排出、新陈代谢、健康

-关键句：血液是维持生命活动的重要物质，参与营养物质的运输和废物的排出。

⑦血液健康与疾病

-重点知识点：贫血、白血病、凝血障碍

-关键词：贫血、白血病、凝血障碍、疾病、预防、治疗

-关键句：血液健康与疾病密切相关，了解血液知识有助于预防和治疗相关疾病。课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要环节，我将通过以下几种方式对学生进行评价：

-提问：在课堂上，我会通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，我会问：“红细胞中的血红蛋白有什么作用？”或者“白细胞在人体免疫系统中扮演什么角色？”通过学生的回答，我可以评估他们对关键概念的理解。

-观察：我会观察学生在课堂上的参与度和表现，包括他们的注意力集中程度、参与讨论的积极性以及实验操作的正确性。

-小组活动：通过观察学生在小组活动中的表现，我可以评估他们的合作能力和解决问题的能力。例如，在讨论血液功能的小组活动中，我会注意学生是否能够有效地交流观点，是否能够提出有创造性的解决方案。

-实验操作：对于实验课程，我会观察学生的实验技能和安全意识。例如，在观察血液分层实验中，我会检查学生是否正确使用试管和抗凝剂，以及他们是否能够准确记录实验结果。

-测试：定期进行小测验或课堂测试，以评估学生对知识的记忆和应用能力。这些测试可以是选择题、填空题或简答题，旨在检验学生对关键概念的理解和应用。

通过这些评价方式，我可以及时发现学生在学习过程中的问题，并在课堂上给予个别指导或调整教学策略。

2.作业评价

对于学生的课后作业，我将采取以下评价措施：

-认真批改：我会对每一份作业进行仔细批改，确保每个学生的努力得到认可。

-点评反馈：在作业批改后，我会给出具体的点评和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-及时反馈：我会尽快将作业反馈给学生，让他们知道自己的学习进度和需要努力的方向。

-鼓励与激励：在作业评价中，我会使用积极的语言鼓励学生，激励他们继续努力。

-个性化指导：对于作业中表现不佳的学生，我会提供个性化的辅导，帮助他们克服困难。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与实践结合：我在课堂上注重实验教学，让学生通过实际操作来理解血液的组成和功能。例如，通过显微镜观察红细胞、白细胞和血小板，让学生直观感受血细胞的形态和功能。

2.互动式教学与小组合作：我采用了互动式教学，鼓