2023二年级数学上册 一 加与减第3课时 星星合唱队教学设计 北师大版

2023二年级数学上册一加与减第3课时星星合唱队教学设计北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嘿，亲爱的小豆包们，今天我们要一起走进一个神奇的星星合唱队，探索加法和减法的奥秘。😄通过有趣的情境，我们不仅能学到数学知识，还能在欢声笑语中提升思维能力哦！🌟接下来，就让我们跟随星星合唱队的脚步，一起唱响数学的乐章吧！💪核心素养目标培养孩子们对数学的感知力和好奇心，让他们在解决问题的过程中，学会运用加法和减法的基本运算。通过星星合唱队的情境，提升孩子们的逻辑思维能力，锻炼他们解决实际问题的能力。同时，引导孩子们在合作中体验数学的乐趣，培养团队精神和沟通能力。重点难点及解决办法重点：掌握加法和减法的基本运算，能够在实际问题中灵活运用。

难点：理解加法和减法的意义，以及在不同情境下的应用。

解决办法：

1.通过星星合唱队的情境，直观展示加法和减法的实际应用，帮助学生理解运算意义。

2.设计层次分明的练习题，从基础到提高，逐步引导学生掌握运算技巧。

3.鼓励学生通过小组合作，互相讨论和解答问题，提高解决问题的能力。

4.对于理解困难的学生，个别辅导，耐心讲解，确保每个学生都能跟上教学进度。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过星星合唱队的角色扮演活动，让学生在真实情境中体验加法和减法的应用。

2.结合游戏互动，设计“星星抢答”等数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.利用多媒体课件，展示加减法运算的动画过程，帮助学生直观理解运算规则。

4.安排小组合作项目，让学生在小组讨论中共同解决问题，培养合作意识和团队协作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发送PPT和视频链接，让学生预习星星合唱队的背景故事，了解合唱队成员。

-设计预习问题：提出如“合唱队有多少成员？”“如果新增几个成员，合唱队成员总数如何变化？”等问题，引导学生思考加法运算。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过观看视频和阅读PPT，对合唱队和加法运算有初步了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和初步答案提交至微信群，与同学分享。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以星星合唱队的成立故事引入，激发学生对加法运算的兴趣。

-讲解知识点：通过实例讲解加法运算的基本步骤和规则。

-组织课堂活动：进行“成员增减”的角色扮演游戏，让学生在实际操作中应用加法。

-解答疑问：针对学生在游戏中的问题，进行现场解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，跟随老师的讲解理解加法运算。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体验加法运算在生活中的应用。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题，积极提问并与其他同学讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计一些与星星合唱队相关的加减法应用题，让学生课后练习。

-提供拓展资源：推荐数学故事书和相关的数学网站，鼓励学生自主探索。

-反馈作业情况：批改作业，关注学生的解题思路，给予个别指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固加法运算的技能。

-拓展学习：利用推荐的资源，进行额外的数学学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。知识点梳理六、知识点梳理

1.**加法运算**

-加法的意义：将两个数合并成一个数的运算。

-加法的基本性质：交换律（a+b=b+a）、结合律（a+(b+c)=(a+b)+c）、加法单位元（任何数加上0等于其本身）。

-加法运算的步骤：写出加数，对齐数位，从低位开始相加，注意进位。

2.**减法运算**

-减法的意义：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。

-减法的基本性质：减法不是交换的（a-b≠b-a），但满足分配律（a-(b+c)=(a-b)-c）。

-减法运算的步骤：写出被减数和减数，对齐数位，从低位开始相减，注意借位。

3.**加法与减法的应用**

-解决实际问题：通过实际问题引入加减法运算，如购物找零、时间计算等。

-数据统计：使用加法计算总数，使用减法计算差额。

-生活中的应用：在日常生活中寻找加法和减法的例子，如家庭预算、行程安排等。

4.**数的认识**

-数的概念：认识自然数、整数、小数等不同类型的数。

-数的顺序：了解数的顺序和大小比较。

-数的组成：认识数的分解和组合，如将一个数分解为几个数的和或差。

5.**数的运算**

-加法和减法的简便计算：学习加法结合律、加法交换律以及减法的性质，以简化计算过程。

-运算顺序：理解并掌握四则运算的顺序，先乘除后加减。

-运算技巧：学习一些基本的运算技巧，如心算、估算等。

6.**解决问题的策略**

-分析问题：学会从问题中提取关键信息，理解问题的实质。

-设计方案：根据问题设计合理的解决方案。

-实施计划：按照设计方案执行计划，解决问题。

7.**数学思想方法**

-形象化思维：通过图形、模型等直观方式理解数学概念。

-抽象化思维：从具体实例中提炼出数学规律和原理。

-归纳与演绎：通过归纳总结规律，通过演绎验证规律。

8.**数学文化**

-数学的发展历史：了解数学的发展过程和重要人物。

-数学在日常生活中的应用：认识数学在科技、经济、社会等方面的作用。典型例题讲解1.**例题**：星星合唱队有15个成员，又来了5个新成员，现在合唱队有多少成员？

**解答**：这是一个加法问题，我们需要将原有的成员数和新加入的成员数相加。

-原有成员数：15

-新加入成员数：5

-总成员数：15+5=20

所以，星星合唱队现在有20个成员。

2.**例题**：小明的书架上原来有8本书，他又买了3本书，现在书架上共有多少本书？

**解答**：这同样是一个加法问题，我们需要将原有的书本数和新增的书本数相加。

-原有书本数：8

-新增书本数：3

-总书本数：8+3=11

因此，小明的书架上现在有11本书。

3.**例题**：一个篮子里有12个苹果，又放入了7个苹果，篮子里现在有多少个苹果？

**解答**：这是一个加法问题，我们需要将篮子里的苹果数相加。

-原有苹果数：12

-新放入苹果数：7

-总苹果数：12+7=19

所以，篮子里现在有19个苹果。

4.**例题**：小华有20个气球，他的朋友给了他5个气球，现在小华有多少个气球？

**解答**：这是一个加法问题，我们需要将小华原有的气球数和得到的气球数相加。

-原有气球数：20

-得到的气球数：5

-总气球数：20+5=25

因此，小华现在有25个气球。

5.**例题**：一个班级有30名学生，如果再增加10名学生，这个班级有多少名学生？

**解答**：这是一个加法问题，我们需要将班级原有的学生数和新增的学生数相加。

-原有学生数：30

-新增学生数：10

-总学生数：30+10=40

所以，这个班级现在有40名学生。板书设计①**加法运算**

-加法意义：将两个数合并成一个数的运算。

-加法性质：交换律、结合律、加法单位元。

-运算步骤：对齐数位，从低位开始相加，注意进位。

②**减法运算**

-减法意义：已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。

-减法性质：减法不是交换的，但满足分配律。

-运算步骤：写出被减数和减数，对齐数位，从低位开始相减，注意借位。

③**加法与减法的应用**

-解决实际问题：购物找零、时间计算等。

-数据统计：计算总数、差额。

-生活中的应用：家庭预算、行程安排等。

④**数的认识**

-数的概念：自然数、整数、小数等。

-数的顺序：数的顺序和大小比较。

-数的组成：分解和组合数。

⑤**数的运算**

-简便计算：加法结合律、加法交换律、减法性质。

-运算顺序：四则运算的顺序。

-运算技巧：心算、估算等。

⑥**解决问题的策略**

-分析问题：提取关键信息，理解问题实质。

-设计方案：设计合理的解决方案。

-实施计划：执行计划，解决问题。

⑦**数学思想方法**

-形象化思维：图形、模型等直观方式理解数学概念。

-抽象化思维：提炼数学规律和原理。

-归纳与演绎：总结规律，验证规律。

⑧**数学文化**

-数学发展历史：了解数学的发展过程和重要人物。

-数学应用：科技、经济、社会等方面的作用。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：选择2-3道与星星合唱队相关的加法和减法应用题，要求学生独立完成，并解释解题思路。

2.家庭作业：设计一个小游戏，用加法和减法计算家庭成员的人数、宠物的数量等，并记录下来。

3.拓展练习：收集生活中的加法和减法例子，如购物清单、食谱分量等，用数学表达式表示，并计算结果。

作业反馈：

1.课后练习题反馈：检查学生是否理解加法和减法的基本运算，是否能正确应用这些运算解决实际问题。对于错误，要分析错误原因，是计算错误还是概念理解错误，然后针对性地进行指导。

2.家庭作业反馈：评价学生的创意和实际操作能力，检查他们是否能够将数学知识应用到实际生活中。对于创新性的答案，给予肯定；对于错误的答案，指出错误并给出正确答案，同时鼓励学生思考错误的原因。

3.拓展练习反馈：评估学生对数学与生活联系的感知能力，以及他们运用数学知识解决实际问题的能力。对于能够灵活运用加法和减法的学生，给予表扬；对于不能正确应用的学生，提供具体的指导和帮助。

具体反馈措施包括：

-作业批改时，使用不同颜色的笔标记错误和正确答案，以便学生一目了然。

-对于作业中的亮点，用红笔进行特别标注，鼓励学生继续保持。

-对于普遍存在的问题，可以在班级中进行集体讲解，避免个别学生重复同样的错误。

-对于有进步的学生，及时给予口头表扬或小奖励，增强学生的自信心。

-对于作业完成质量较高的学生，可以提供额外的挑战题目，帮助他们进一步提升能力。

-定期与家长沟通，反馈学生的作业情况，共同关注学生的学习和成长。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法的应用**：通过星星合唱队的情境，让学生在熟悉且有趣的情境中学习加法和减法，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.**游戏化教学**：设计“星星抢答”等数学游戏，使学生在游戏中学习，既轻松又有效，增强了学习的趣味性和实践性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生个体差异**：在课堂活动中，部分学生表现出较高的积极性，而有些学生则显得较为被动，需要更多的个别关注和引导。

2.**作业反馈不够及时**：由于班级学生较多，作业批改和反馈的及时性有所欠缺，影响了学生对知识的巩固和应用。

3.**教学评价单一**：主要依赖作业和考试来评价学生的学习成果，缺乏多样化的评价方式，无法全面了解学生的学习状况。

反思改进措施（三）

1.**个性化教学**：针对学生个体差异，实施分层教学，为不同层次的学生提供个性化的学习支持，确保每个学生都能得到充分的发展。

2.**加强作业反馈**：利用课余时间或线上平台，及时批改作业并给予反馈，确保学生能够及时了解自己的学