逛超市大班教案

逛超市大班教案逛超市大班教案「篇一」兴趣点：超市中堆积如山的促消品、拥挤的人。第一阶段：超市中的促消那天，我们领着孩子们在路上观察各种车辆时，途中经过华联超市，它很快成为孩子们热烈讨论的话题。丁绮唯问：“老师，昨天我妈妈带我到华联超市去了，人很多。”马上，陶欣奕就说：“这几天华联超市正在搞促消，所以人才那么多的。”旁边几个小朋友，马上争先恐后地说：“我也去过了，有很多东西就摆在超市的中间，想一座小山……”一时间，孩子们都忘记了走路，在人行道上兴奋地指手划脚，争论起来。我仔细地聆听着孩子们的话，从中我发现，他们很想了解超市，于是一个新的主题产生了，对这样一个有价值意义的生成活动，我们就要大力支持，与孩子共同探讨延伸。当时我考虑到原先预设的观察活动与安全问题，在他们尽兴地讨论几分钟后，我轻轻对他们说：“我们都想知道超市，对吗？下次老师带你们去超市里参观一下，怎么样？”。回到幼儿园后，我依据孩子们当前关注的这个热点问题，依据新课程指南提出的幼儿当前喜欢的，即时反应的、主动的活动优先的原则，和孩子们一起构建了“超市”的系列主题活动。第二阶段：参观超市我们与班中的个别家长联系，请他们与我们共同带领幼儿参观超市——分组进行，每一位家长或老师带领一组幼儿（4"5人）进行参观，以幼儿为主，家长与老师的责任主要为引导。在参观过程中，幼儿发现很多问题：仇毅辰：为什么摩托车在家乐福就有，在这个华联超市就没有呢？——引发幼儿讨论到超市的“大与小”。陈允颉：超市的东西都放得很整齐。什么类的和什么类的放在一起。食品类都放在一起的，都区分开来了。——引发幼儿在角色游戏中开设超市，并按照一定分类摆放商品。姚昕宇：为什么香肠要放在冷的地方？那个地方叫什么？——引发幼儿思考超市里的东西储存的条件的不同。在参观过程中，每一位幼儿都能购买2元的商品，可以独自购买，也可以合作购买。有的就一人独自购买一件正好2元的商品（刘俊杰——糖）；有的是一人购买几件商品，正好2元（徐大治——糖果1.6元铅笔0.4元）；有的是两人合作购买4元（陆静文姚昕宇——圣诞老人4元）……在结帐时，幼儿还不忘向售货员索取购物单。第三阶段：超市的价目表刘俊杰：价目牌上的颜色不一样的。有的是白色，有的是黄色。为什么？——引发幼儿思考优惠的意义。幼儿主动询问售货员，了解价目牌上的颜色不同所代表的意义。回到幼儿园后，通过讨论，加上幼儿已有的购物经验，使他们更了解了优惠价，知道可以用比较少的钱买到更多的东西。第四阶段：超市中的购物袋首先观察幼儿收集来的购物袋的不同：购物袋上的字、袋子的颜色、还可以看标志。幼儿通过观察对购物袋也产生了许多的问题：王开璇（拿出2个联华超市的购物袋，一大一小）：为什么超市的购物袋不是一样大的呢？——购物的数量多少。陈允颉（拿着联华超市的购物袋）：这上面的为什么会有英文和数字呢？它们是什么意思？对于数字，幼儿很快就猜出是电话订购，但英文字母就没有概念。当教师念了一遍之后，幼儿有了回应，意识到这可能是网址，大家都没有尝试过这种方法，于是，决定回家后自己都去试一试。购物袋上的电话与网址第五阶段：环保问题幼儿发现很多超市的购物袋的底部都有一个带有数字2的标志，都不理解这个标志的含义，于是就通过各个渠道去询问：上网、查资料库，询问父母，终于从丁绮唯的爸爸那儿得到了答案：原来这是一个环保标志。幼儿对环保的购物袋展开了讨论，了解了一般塑料袋的危害，也引出了我们新的一个主题活动——环保。逛超市大班教案「篇二」内容与要求：1、了解超市里人们在做些什么，体验在超市中购物的便利。2、尝试独立购物，能解决购物中遇到的问题。活动准备：1、进行参观超市前的安全教育。2、幼儿每人带2—5元钱、记录表与笔。指导要点：一、参观超市：1、看看超市与商场有什么不同，说说超市给我们生活带来的方便。2、观察了解超市中都有哪些商品，它们是如何摆放的。3、观察超市里有哪些工作人员，他们是如何工作的。4、知道人们进入超市后，先自选商品，然后到收银台付款。二、自主选购：1、学习看商品标签，如：1元、1.5元、2元、3元等。2、思考如何合理地使用自己的钱款，尝试在没有成人的帮助下，独立选择和购买商品。3、幼儿将自己购买的商品与价格记录下来。4、当幼儿碰到问题时，教师引导他们想办法解决。购买商品的名称数量价钱总价三、交流经历1、你购买了哪些商品？为什么要购买这些商品？你是如何使用钱款的？2、介绍自己购物的经过，以及在购物时遇到的问题和解决的方法。逛超市大班教案「篇三」设计思路：我们参观了菜场，在家长的带领下认识了各种商店，小朋友们虽然也去过超市，但是那只是跟着父母一起去购物，也没有真正亲子买过东西，另外和全班小朋友一起去购物这样的经验也是没有的。为了给孩子一个更好的体验，为了更好地利用超市这一教育资源，我们特地策划和组织了该活动。活动目标：1.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。2.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。3.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。5.探索、发现生活中的多样性及特征。活动过程：一、参观前的谈话。1.参观超市的目的2.参观时注意的事项3.参观时我们怎么看4.我们此行的另外一个目的：每人购买5元钱的东西。二、带幼儿到幼儿园旁边的三江超市。1、因为是上午，超市里买菜的顾客很多，考虑到孩子的安全问题，我们先带孩子到二楼的日用品部参观。小朋友们很兴奋，看着琳琅满目的商品，都禁不住叽叽喳喳议论起来。老师带着孩子们到各处参观，我们先给孩子认识了每种商品的分类，他们能说出大致的分类，但是对于分类的总名称不能说正确，老师都给于了一一指导。2.我们在楼上做了一个竞猜的游戏，老师拿着擀面杖、桌子垫子等小朋友不大看到的商品让幼儿猜猜，这是什么，有些小朋友一下子猜不出来，但是有些小朋友却能仔细观察，根据商品的特征，慢慢地能够找出一些线索来，然后在和老师互动的过程中，逐步猜了出来。这个游戏很受小朋友的喜爱，他们兴致勃勃地猜了许多件商品。3、我们来到了楼下的食品部，又对食品进行了分类认识，在这里因为人声嘈杂，也因为花花绿绿的视频本身吸引了幼儿的注意，所以他们不能专心地与老师互动，倒是一直在认着自己认识的小零食，看来是小朋友的购物热情已经被大大激发出来了，不买也不行了。所以老师决定给孩子们一次购物的机会。三、小朋友买五元钱的零食。1、认识零食的价格。因为我们事先在教室里已经认识过价格的书写方法，所以他们在超市很快地能认出这些零食的价格。我们要求小朋友只能买五元钱以下的零食，可以买一包，也可以买两包。2.在买的时候，我们还要求小朋友相互介绍自己买的商品，小朋友一般都买自己熟悉的商品，买自己喜欢吃的零食。3、小朋友买到了果冻、薯片、鱿鱼丝、亲嘴含片、山楂片、奶茶等等很多的零食，他们拿着一起到柜台上去结帐。4、在结帐的时候，有些小朋友还是没有这个概念，有些小朋友对自己买到的商品那在手上迟迟不肯放手，一直说：这是我的。乃至在收银的时候把已经结帐了的亲嘴含片、鱼丝等商品重复收钱了。四、收获商品，回幼儿园。虽然算错了钱，但是孩子们一点也不会在意这些，一点也不会影响他们的心情。他们高高兴兴地回到了幼儿园，开始分享零食。五、老师小结今天的购物过程，小朋友说说购物的体验。小朋友多数说了自己买了什么东西，对于今天的参观，小朋友感觉都很开心，而且感觉好像是第一次体验这样的活动。活动反思：本次参观超市的活动是一次很成功的活动。像这样小朋友进行的实践活动给了小朋友一些新的体验与感受，他们喜欢这样的活动，能够学到很多在教学活动中学不到的东西。在活动中，小朋友们还第一次自己拿钱买到了零食，这是他们最喜欢做的事情。一个大的超市，超市里琳琅满目的商品，对孩子来说这本身就是最好的教材，我们可以多利用这些实物资源，引导孩子学习认识。在这个过程中，既有数学凌领域的学习内容，又有科学、语言、社会、甚至是健康领域的学习内容，所以像这样的综合性活动可以让孩子学到很多，收获到很多。当然，反思我们的活动过程，我觉得我们也还可以再进一步改善，比如在结帐的环节中，可以事先告诉幼儿我们结帐的办法，孩子明白我们的意图之后，一定会配合得更好，不会出现多算钱的现象。逛超市大班教案「篇四」活动目标：1、通过讨论，使幼儿明白怎样做一个文明的小顾客。2、通过水果逛超市，让幼儿清楚有条理的表达自己的感受和想法。3、培养幼儿的思维能力。活动准备：各种水果卡片、自制好的“钱”、水彩笔、图纸活动过程：引入部分1、师生互动、问好。2、引入语：小朋友都有去过逛超市的经验把，那么现在老师请小朋友们说说你们在逛超市时所遇见看见以及你们是怎么排队和付款的。3、幼儿自由讨论，教师引导，让幼儿懂得不乱扔果皮纸屑、不乱拆商品、付款时要排队，做一名文明的小顾客。情景表演1、“今天老师要开一个水果超市，要请表现最好的小朋友当营业员和小顾客，好不好”。把幼儿按人数分成3组，一组当营业员，其他2组当小顾客。2、把水果卡片和“钱”按人数分给幼儿，开始进行，教师引导幼儿用不同的角色说“请”。“请用”。结束活动1、“小朋友们今天都买到自己喜欢的水果，那么现在老师请小朋友把你们喜欢的水果画下拉送给老师好不好”。2、把水彩笔和图纸按人数分给幼儿自由绘画。逛超市大班教案「篇五」活动目标：1、能用点卡表示6以内物体的数量。2、能目测或用点数方法计数。活动重难点：能用点卡表示6以内物体的数量；并用点数方法计数。活动准备：1、5的苹果实物卡一张，6的西瓜实物卡一张，在磁性黑板上布置成超市。2、《幼儿画册》，笔。活动过程：一、拍手数数1~10。师幼共同拍手数数，从1数到10。速度可视幼儿情况由慢逐渐加快。集体数和个别数相结合。二、学习用点表示5和6的数量。1、用点表示5。出示苹果实物卡，提问：小兔逛超市，超市有几个苹果？5个苹果可以用几的点卡来表示呢？教师示范用笔在实物卡的下方画出5个圆点。引导幼儿学说：5的点卡可以表示5个苹果。2、用点表示6。出示西瓜实物卡，提问：这是什么水果？有几个？可以用几的点卡来表示6个西瓜？请个别幼儿上来，尝试用笔在实物卡下方画出6的点卡。引导幼儿观察是否正确。三、做《幼儿画册》上的练习。1、引导幼儿看《幼儿画册》，帮助幼儿理解画面的内容。提问：图上有谁？在什么地方？那里有什么？每样物品有多少呢？2、提出活动要求。请幼儿用画点卡的方式把每种蔬菜和水果的数量表示出来。3、鼓励幼儿画完后说一说。如：3的点卡表示3个西瓜，2个点卡表示2个茄子等。4、鼓励幼儿相互交流、检查作业。逛超市大班教案「篇六」活动目标1．学习用正确的姿势握毛笔作画。2．初步尝试用毛笔中锋画线条，随意点按，表现逛超市的线路图等。3．能大胆根据画面想象表达，体验在游戏情境中作画的乐趣。活动准备国画工具材料。活动过程1．教师设置情境导入活动，引导幼儿仔细观察运笔方法。（1）教师示范用中锋随意画线条。教师：毛笔妈妈要去逛超市，出门之前洗洗澡（洗笔），颜料盒里穿鞋子（蘸颜料）；调色盘里穿衣裳（舔笔调色），出门喽（中锋握笔）……逛呀逛，东看看，西看看（随意运笔），走累了，回家洗澡睡得香！（洗笔，放回笔架）这是中班幼儿正式用毛笔作画的第一个活动，因此，国画运笔常规的培养就显得尤为重要。此处用你人的方式导入情境，将整个作画过程编成生动形象的儿歌，既能帮助幼儿理解和记忆，又容易激发幼儿参与活动的兴趣。（2）教师示范用不同的颜色点按。教师：回到家，毛笔妈妈想，今天在超市都看到了哪些东西呢？有黄色的什么？有红色的什么？……（引导幼儿发散想象，如梨子、香蕉、饼干……说到一种就在线条附近点一点，不同颜色按出的小点，代表逛超市时看到的不同商品）2．幼儿握毛笔自由练习。3．集体欣赏、评价。教师：准来介绍你的毛笔是怎么逛超市的？看到了哪些东西？评价应侧重于幼儿想象力的发挥、运笔方式的正确性。同时引导幼儿观察不同水分的毛笔运笔后所产生的不同线条效果。逛超市大班教案「篇七」活动目标：1、能将相同数量的物品归放在一起，并用1——5的点卡进行匹配。2、复习5以内数，巩固手口一致点数的能力。3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。活动准备：幼儿每人一个胸饰：点卡；货物架三个；拖盘、食品盘各五个（上面带有数字）；吃的东西：饼干、糖果、果冻、山楂片、荔枝。活动过程：1、电话铃声导入“叮铃铃，叮铃铃”。（1）师：喂，你好，你是谁？是小熊呀，哦，我知道了。（2）对幼儿说：“刚才是小熊打来的电话，它要请我们小朋友到它家去作客。2、复习5以内的数（1）开汽车到小熊家去师：小朋友现在我们开汽车到小熊家去吧！"屈，老师。教，案，网"到小熊家汽车要经过5站路，让我们一起来数数吧！一边开一边出示5以内的点卡牌子，表示5个站头。（2）帮小熊整理超市师：看，小熊家到了。我们一起来敲敲门。幼：小熊我们来了。小熊：小朋友，今天我请你们来帮我一个忙，我准备开一个水果超市，但水果刚刚运回来，还没整理好呢，要请你们来帮我整理好吗？要求：水果送到相应的柜台上，水果背后的点