6 有多少浪费本可避免（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

6有多少浪费本可避免（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）6有多少浪费本可避免（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册教学内容教材章节：统编版道德与法治四年级下册第六课

内容：本课主要围绕“有多少浪费本可避免”这一主题展开，通过分析生活中的浪费现象，引导学生认识到节约资源的重要性，培养节约意识和行为习惯。具体内容包括：生活中的浪费现象、浪费的危害、节约资源的方法和实际行动。核心素养目标分析本课旨在培养学生的道德素养、法治意识和实践能力。通过学习，学生能够树立节约资源的意识，培养良好的生活习惯，提高道德判断能力；同时，增强法治观念，认识到浪费资源的法律后果，学会在日常生活中依法行事，形成环保、法治的生活态度。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-理解浪费资源的危害：通过具体案例，如食物浪费、水资源的滥用等，让学生认识到浪费资源的严重后果。

-掌握节约资源的方法：教授学生如何从日常生活中做起，如合理使用文具、节约用水用电等具体行动。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-将节约资源的理念内化为学生的行为习惯：难点在于如何让学生在日常生活中长期坚持节约行为，而非仅仅停留在知识层面。

-法律意识与实际行动的结合：难点在于如何让学生理解并认同节约资源是法律规定的义务，并付诸实践。例如，学生可能知道节约用电的重要性，但在实际生活中却难以做到。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解浪费资源的危害和节约资源的重要性，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生讨论生活中的浪费现象，鼓励他们提出节约资源的方法，培养学生的批判性思维。

3.实践法：设计实际操作环节，如模拟节约用水的游戏，让学生在活动中体验节约。

教学手段：

1.多媒体演示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示浪费和节约的对比，增强视觉效果。

2.教学软件应用：使用环保教育软件，通过互动游戏和模拟实验，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实物展示：引入实物如水表、电表等，让学生直观感受资源消耗，加深对节约意义的理解。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-例如，要求学生观看关于食物浪费的纪录片，并记录下三个浪费现象及其影响。

-设计预习问题：围绕“有多少浪费本可避免”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-例如，提问：“你在家中或学校观察到哪些浪费行为？你认为这些浪费可以如何避免？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-通过班级微信群收集预习反馈，了解学生预习的参与度和理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解节约资源的重要性。

-学生通过观看纪录片和阅读相关文章，了解资源浪费的严重性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-学生思考如何在自己的生活中实践节约，并记录下可能的困难。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-学生通过提交笔记或思维导图，展示对预习内容的理解和思考。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“有多少浪费本可避免”课题，激发学生的学习兴趣。

-例如，讲述一个关于节约用水的小故事，引发学生对浪费行为的思考。

-讲解知识点：详细讲解节约资源的方法和重要性，结合实例帮助学生理解。

-例如，通过展示水表读数的变化，说明节约用水带来的直接效益。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握节约资源的技能。

-例如，小组讨论如何在学校中减少食物浪费，并进行角色扮演模拟节约用水场景。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-例如，解答学生关于如何在家庭中实施节约资源的具体问题。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-学生在听讲过程中，思考节约资源的方法是否适用于自己的生活。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验节约知识的应用。

-学生通过活动，将节约资源的知识转化为实际行动。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-学生在讨论中提出自己的见解，并从他人那里获得新的认识。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解节约资源的重要性。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握节约资源的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解节约资源的方法和重要性，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“有多少浪费本可避免”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-例如，要求学生记录一周内的家庭用水量，分析节约情况并提出改进建议。

-提供拓展资源：提供与节约资源相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-例如，推荐一些关于环保的网站和书籍，让学生了解更多的节约知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-例如，针对学生的作业，给出具体的评价和建议，帮助学生改进。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-学生通过完成作业，加深对节约资源知识的理解和应用。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-学生通过拓展学习，拓宽自己的知识面，提高环保意识。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

-学生通过反思，认识到自己在节约资源方面的不足，并思考如何改进。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的节约资源知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本章节围绕“有多少浪费本可避免”这一主题，旨在帮助学生认识到节约资源的重要性，培养节约意识和行为习惯。以下是对本章节知识点的梳理：

一、浪费现象的认识

1.生活中的浪费现象：食物浪费、水资源的滥用、电力的浪费等。

2.学习中的浪费现象：文具的浪费、纸张的浪费等。

3.社会中的浪费现象：工业生产中的浪费、商业活动中的浪费等。

二、浪费的危害

1.环境污染：浪费资源会导致环境污染，如水体污染、空气污染等。

2.资源枯竭：过度浪费资源会导致资源枯竭，影响人类生存和发展。

3.经济损失：浪费资源会造成经济损失，降低生产效率和经济效益。

4.社会道德问题：浪费行为反映出社会道德水平不高，影响社会和谐。

三、节约资源的重要性

1.保护环境：节约资源有助于减少环境污染，保护生态环境。

2.促进可持续发展：节约资源是实现可持续发展的重要途径。

3.提高生活质量：节约资源有助于提高人们的生活水平，改善生活质量。

4.增强国家竞争力：节约资源有助于提高国家资源利用效率，增强国家竞争力。

四、节约资源的方法

1.生活节约：合理使用水电、节约食物、减少一次性用品的使用等。

2.学习节约：合理使用文具、节约纸张、培养良好的学习习惯等。

3.社会节约：提高资源利用效率、推广环保技术、倡导绿色生活方式等。

五、节约资源的实际行动

1.制定节约计划：制定个人或家庭的节约计划，明确节约目标。

2.践行节约行为：在日常生活中，从点滴做起，践行节约行为。

3.传播节约理念：向他人宣传节约资源的重要性，提高社会节约意识。

4.参与环保活动：积极参与环保活动，为节约资源贡献力量。

六、节约资源的法律法规

1.资源法：明确国家资源保护和管理的基本原则和制度。

2.环境保护法：规定环境保护的基本制度和法律责任。

3.节约能源法：规定节约能源的基本要求和措施。

4.环境保护税法：对污染排放者征收环境保护税，引导企业节约资源。

七、节约资源的国际经验

1.发达国家的节约资源政策：如美国的“绿色建筑”政策、德国的“节能政策”等。

2.发展中国家的节约资源实践：如中国的“节能减排”政策、印度的“绿色印度”计划等。课后作业课后作业的目的是巩固学生在课堂上学习到的知识，并鼓励他们将所学应用于实际生活中。以下是根据“有多少浪费本可避免”这一主题设计的课后作业：

1.家庭节约调查报告

学生需要在家中观察一周，记录以下内容：

-每日用水量（包括洗手、刷牙、洗澡等）

-每日用电量（包括照明、家电使用等）

-食物浪费情况（包括剩菜剩饭的量）

学生分析这些数据，提出减少浪费的建议，并撰写一份家庭节约调查报告。

2.节约资源海报设计

学生需要设计一张海报，宣传节约资源的重要性。海报内容应包括：

-标题：“节约从我做起”

-节约资源的小贴士（如节约用水、用电、食物等）

-一幅能够引起共鸣的插图或漫画

-学生姓名和班级

3.节约资源行动计划

学生需要制定一个个人或家庭的节约资源行动计划，包括以下内容：

-目标：具体说明想要达到的节约目标

-行动步骤：列出实现目标的步骤

-预期效果：预计通过这些行动可以达到的效果

-跟踪记录：记录实施过程中的节约情况

4.节约资源演讲稿

学生需要准备一篇演讲稿，主题为“节约资源，从我做起”。演讲稿应包括：

-引言：介绍节约资源的重要性

-主体：阐述节约资源的方法和意义

-结论：呼吁大家共同参与节约资源行动

-学生姓名和班级

5.节约资源创意方案

学生需要提出一个创意方案，旨在减少学校或社区中的资源浪费。方案应包括：

-问题陈述：明确指出需要解决的问题

-创意方案：提出具体的解决方案

-实施步骤：说明如何实施这个方案

-预期效果：预计方案实施后的效果

答案示例：

1.家庭节约调查报告

-每日用水量：平均每天约120升

-每日用电量：平均每天约300千瓦时

-食物浪费情况：每周约2公斤

-建议：安装节水型水龙头，使用节能灯泡，合理规划饭菜分量。

2.节约资源海报设计

标题：“节约从我做起”

节约资源的小贴士：“关灯节能，节约用水，减少一次性用品”

插图：一个水龙头上滴着水，旁边有一个手握关闭水龙头的形象。

3.节约资源行动计划

-目标：每月节约10%的用水量

-行动步骤：每天检查水龙头是否漏水，洗澡时控制用水量，使用节水型淋浴头

-预期效果：每月节约约12立方米的水

-跟踪记录：每月记录用水量变化

4.节约资源演讲稿

引言：“我们每天都在浪费资源，但你知道吗？节约资源对我们的地球和未来都非常重要。”

主体：“我们可以从日常生活中的小事做起，比如关灯节能，节约用水，减少一次性用品的使用。”

结论：“让我们一起行动起来，节约资源，保护我们的地球。”

5.节约资源创意方案

问题陈述：“学校食堂经常有大量的食物被浪费。”

创意方案：“在食堂设置食物回收点，鼓励学生将剩余食物放入回收桶，用于制作爱心餐或捐赠给需要的人。”

实施步骤：与食堂合作，设置回收点，宣传活动，监督执行

预期效果：减少食物浪费，培养学生的社会责任感。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭节约实践日志

-学生需要记录一周内家庭节约资源的具体行动，包括节约用水、用电、食物等方面的措施。

-每天记录一次，包括节约的具体行为和节约的效果。

-鼓励学生附上图片或小插图，以增强记录的趣味性和直观性。

2.节约资源小论文

-学生需要选择一个与节约资源相关的话题，如“如何在学校中减少浪费”或“节约资源对个人和社会的意义”。

-论文要求不少于300字，结构包括引言、主体和结论。

-鼓励学生引用课堂上学到的知识和案例，并结合自己的观察和思考。

3.节约资源海报评价

-学生需要评价两位同学的节约资源海报，包括海报的设计、内容、创意和传达的信息。

-评价表包括四个方面：创意（1-5分）、设计（1-5分）、内容（1-5分）、信息传达（1-5分）。

-鼓励学生在评价中提出具体的改进建议。

作业反馈：

1.及时批改

-教师应在学生提交作业后的24小时内完成批改，以确保作业反馈的及时性。

2.详细反馈

-对于实践日志，教师应关注