2023八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第2框 在社会中成长教学设计 新人教版

2023八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第2框在社会中成长教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2023八年级道德与法治上册第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第2框在社会中成长教学设计

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进一个充满活力、丰富多彩的社会，去探索我们在这个大家庭中的成长之路。让我们一起开启这堂《在社会中成长》的道德与法治之旅吧！🚀🌟二、核心素养目标1.培养学生正确认识社会、理解社会现象的能力，提升对社会生活的观察力和分析力。

2.增强学生的社会责任感和公民意识，激发学生参与社会生活的积极性和主动性。

3.培养学生遵守社会规范、尊重他人、合作共事的能力，促进学生形成良好的社会交往习惯。

4.引导学生树立正确的价值观，增强自我保护意识，学会在社会中健康成长。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

八年级的学生在进入本单元学习之前，已经具备了一定的社会认知基础，了解家庭、学校等基本社会单位，对一些社会现象有一定的认识。然而，对于社会生活的复杂性、多样性以及个人在社会中的角色和责任，他们的理解可能还比较浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级的学生对新鲜事物充满好奇，对社会生活有着浓厚的兴趣。他们的学习能力强，能够通过多种途径获取信息，如阅读、讨论、观察等。在学习风格上，他们倾向于通过实践活动和互动交流来学习，因此，课堂上的互动讨论和角色扮演等活动对他们来说较为适合。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解社会现象时可能会遇到以下困难：一是对社会现象的复杂性和多样性难以把握；二是将理论知识与社会实践相结合时可能会感到困惑；三是面对社会生活中的各种价值观时，如何形成自己的判断和选择可能会感到挑战。此外，部分学生可能因为对社会的陌生感而缺乏参与社会生活的信心和勇气。四、教学方法与策略1.教学方法：结合学生的兴趣和学习风格，采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入思考。同时，融入案例研究和角色扮演，让学生在实际情境中体验和感悟。

2.教学活动：设计“社会角色扮演”活动，让学生扮演不同社会角色，体验社会交往中的责任与义务；组织“社会现象分析”小组讨论，鼓励学生提出自己的观点和解决方案。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示社会生活图片、视频，增强学生对社会现象的直观感受；运用网络资源，拓展学生视野，让学生在自主学习中深化对社会生活的理解。五、教学流程1.导入新课

-详细内容：上课伊始，我会以一个简短的视频或图片展示不同社会角色的日常生活片段，引导学生思考：“你们在生活中扮演着哪些角色？这些角色在社会中有什么样的责任和意义？”通过这样的提问，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——《在社会中成长》。

2.新课讲授

-第一条：社会角色的认知

-详细内容：我会简要介绍社会角色的概念，并通过举例说明不同社会角色（如学生、家长、教师、医生等）在社会中的角色和责任。例如，我会让学生讨论“作为学生，我们应该如何履行我们的社会角色？”

-第二条：社会责任与义务

-详细内容：接着，我会讲解社会责任和义务的重要性，通过案例分析，让学生理解个人在社会中的责任，如遵守法律法规、尊重他人、保护环境等。例如，我会提出一个关于公共场合文明行为的案例，让学生讨论如何履行社会责任。

-第三条：社会交往与沟通

-详细内容：最后，我会重点讲解社会交往和沟通的技巧，通过角色扮演游戏，让学生学会如何与他人有效沟通。例如，我会设计一个模拟会议的场景，让学生扮演不同角色，练习沟通和协调。

3.实践活动

-第一条：角色扮演

-详细内容：学生分成小组，每组选择一个社会角色，进行角色扮演，展示该角色在社会中的行为和责任。例如，一组扮演医生，另一组扮演患者，展示医患关系的互动。

-第二条：社会现象分析

-详细内容：学生根据课本中的案例，分析社会现象，提出自己的观点和解决方案。例如，分析网络暴力现象，讨论如何应对和预防。

-第三条：小组讨论

-详细内容：学生就“如何在社会中健康成长”这一主题进行小组讨论，分享个人经验和看法。例如，讨论如何处理学业压力、如何与同学建立良好关系等。

4.学生小组讨论

-第一方面：个人成长与社会责任

-举例回答：学生讨论如何在学校中履行学生角色，如遵守校规、努力学习、帮助同学等。

-第二方面：社会交往与沟通技巧

-举例回答：学生讨论如何在与他人交往中保持礼貌、倾听他人意见、表达自己的观点等。

-第三方面：面对社会挑战的应对策略

-举例回答：学生讨论如何面对网络欺凌、学业压力等社会挑战，提出自己的应对方法。

5.总结回顾

-详细内容：在课程结束时，我会引导学生回顾本节课的主要内容，强调社会角色、社会责任、社会交往和沟通的重要性。我会提问：“通过今天的课程，你们有哪些收获？在未来的生活中，你们将如何应用这些知识？”通过这样的总结，帮助学生巩固所学知识，并引导他们思考如何在现实生活中应用。

教学流程用时：45分钟

-导入新课：5分钟

-新课讲授：15分钟

-实践活动：15分钟

-学生小组讨论：10分钟

-总结回顾：5分钟六、教学资源拓展1.拓展资源：

-社会角色扮演游戏：可以设计一系列的社会角色扮演游戏，如“一日市长”、“模拟法庭”等，让学生在游戏中体验不同社会角色的职责和挑战。

-社会热点事件分析：搜集近期发生的社会热点事件，如环境保护、公共安全等，引导学生分析事件背后的社会问题和公民责任。

-社会调查报告：提供一些社会调查报告的样本，让学生了解如何通过调查来了解社会现象和问题。

2.拓展建议：

-阅读推荐：《社会公民手册》等书籍，帮助学生了解社会规范和公民权利。

-观看纪录片：推荐一些关于社会现象和人物传记的纪录片，如《社会变迁》、《身边的英雄》等，通过影像资料增加学生的社会认知。

-参与社会实践：鼓励学生参与社区服务、志愿者活动等，亲身体验社会生活，增强社会责任感。

-专题讨论：组织学生围绕特定社会议题进行专题讨论，如“如何构建和谐社区”、“青少年如何预防网络犯罪”等，培养学生的思辨能力和表达能力。

在拓展资源方面，以下是一些具体的建议：

-**社会角色扮演游戏**：这类游戏可以让学生在轻松愉快的氛围中学习社会知识。例如，可以设计一个“城市模拟”游戏，让学生扮演城市规划者、环保主义者、交通警察等角色，体验他们在社会中的职责和挑战。

-**社会热点事件分析**：通过分析社会热点事件，学生可以更直观地了解社会现象，并学会从不同角度思考问题。例如，分析一次自然灾害的应对过程，可以让学生了解政府在紧急情况下的职责和作用。

-**社会调查报告**：社会调查报告可以提供给学生一个了解社会问题的窗口。通过阅读和分析这些报告，学生可以学会如何收集数据、分析数据和撰写报告。

在拓展建议方面，以下是一些具体的活动：

-**阅读推荐**：《社会公民手册》是一本介绍公民权利和义务的书籍，适合学生了解自己在社会中的角色和责任。

-**观看纪录片**：纪录片《社会变迁》通过记录不同时期的社会变化，让学生了解社会发展的脉络。

-**参与社会实践**：鼓励学生参与社区服务，如帮助孤寡老人、参与环保活动等，这些活动有助于培养学生的社会责任感。

-**专题讨论**：组织学生围绕“如何构建和谐社区”进行讨论，可以让学生从不同角度思考社区建设和维护的问题。七、课堂1.课堂评价

-提问环节：在课堂上，我会通过提问的方式检验学生对知识点的掌握程度。例如，在讲解“社会角色与责任”时，我会问：“同学们，你们认为在学校中，学生应该承担哪些责任？”通过学生的回答，我可以了解他们对这一概念的理解。

-观察分析：在实践活动中，我会密切观察学生的参与度和表现。例如，在角色扮演环节，我会观察学生在扮演不同社会角色时的表现，如是否能够准确把握角色的特点，是否能够与其他角色进行有效沟通等。

-课堂测试：在课程结束时，我会进行简短的课堂测试，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。测试形式可以是选择题、填空题或简答题，题目内容与课程内容紧密相关。

2.作业评价

-认真批改：对于学生提交的作业，我会进行仔细批改，对每一道题目或每一篇作文进行评价，指出学生的优点和不足。

-及时反馈：在批改作业的过程中，我会及时将反馈信息反馈给学生，帮助他们了解自己的学习情况，指导他们如何改进。

-鼓励学生：在评价中，我会注重鼓励学生的努力和进步，特别是对于那些在某一知识点上有所欠缺的学生，我会给予更多的关注和鼓励，帮助他们树立信心。

具体评价方法和标准如下：

-课堂提问：

-评价标准：学生的回答是否准确、全面，是否能够运用所学知识进行分析和思考。

-评价方法：记录学生的回答，并根据回答的质量给予评价。

-观察分析：

-评价标准：学生在实践活动中的参与度、表现出的责任感和沟通能力。

-评价方法：现场观察记录，课后与学生交流，了解学生的实践感受。

-课堂测试：

-评价标准：学生对课程知识点的掌握程度，包括对概念的认知、对案例的分析能力等。

-评价方法：测试成绩分析，根据测试结果对学生进行分组辅导。

-作业评价：

-评价标准：作业的准确性、完整性、逻辑性和创新性。

-评价方法：详细批改作业，记录学生的错误和优点，给予个性化的反馈。八、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《社会公民的权利与义务》选篇，介绍公民在社会中的权利和义务，以及如何履行这些责任。

-视频资源：《社会新闻播报》片段，选取一些社会热点事件，让学生分析事件中的社会现象和人物行为。

2.拓展要求：

-学生可以利用课后时间阅读上述材料，通过阅读了解社会公民的权利与义务，以及如何在日常生活中实践这些权利和义务。

-观看视频资源后，学生可以尝试撰写观后感，分析视频中的人物行为是否符合社会规范，以及这些行为对社会的影响。

-教师可以组织一次小组讨论，让学生分享自己的阅读和观后感，鼓励学生从不同的角度思考社会问题。

-对于有疑问的学生，教师可以提供必要的指导和帮助，解答他们在阅读和讨论过程中遇到的问题。

具体拓展活动建议如下：

-阅读活动：

-推荐阅读：《社会公民的权利与义务》选篇，这本书可以帮助学生系统地了解公民的权利和义务，以及如何在社会中履行这些责任。

-拓展任务：学生可以写下自己