2024-2025学年高中历史 第2单元 商鞅变法 第1课 改革变法风潮与秦国历史机遇（教师用书）教学设计 新人教版选修1

2024-2025学年高中历史第2单元商鞅变法第1课改革变法风潮与秦国历史机遇（教师用书）教学设计新人教版选修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，同学们！今天咱们要一起走进《改革变法风潮与秦国历史机遇》这节课，探索一下商鞅变法背后的故事。这节课，咱们不仅要从历史的角度来分析，还要从哲学、经济等多个角度来思考，看看这个变法是如何改变秦国的命运，乃至整个中国历史的。咱们一起期待吧！🎉📚核心素养目标分析本节课旨在培养学生历史思维能力、文化理解力和法治意识。通过学习商鞅变法，引导学生理解改革对国家发展的重要性，提升分析历史事件的能力；同时，通过探讨变法对秦国文化和社会结构的影响，增强学生的文化认同感；最后，结合变法中的法治实践，培养学生的法治观念和公民意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在之前的历史学习中，已经对春秋战国时期的历史背景、诸侯争霸的局面有了初步的了解。同时，对于一些重要的历史人物和事件，如孔子、孟子、百家争鸣等，也有一定的认识。但关于商鞅变法这一具体历史事件，多数同学可能还停留在表面了解，缺乏深入分析和理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的学习对象为高中生，他们对历史事件通常具有浓厚的兴趣，尤其是那些与国家命运息息相关的大事件。同学们在分析历史问题时，具备一定的逻辑思维能力，能够从多个角度进行思考。在学习风格上，有的同学喜欢通过文字资料来获取信息，有的则更倾向于通过图片、视频等多媒体手段来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习商鞅变法这一课时，同学们可能会遇到以下困难和挑战：一是对商鞅变法的具体内容和实施过程理解不够深入；二是难以将商鞅变法与秦国历史机遇相结合，分析其对秦国乃至中国历史的影响；三是面对复杂的历史背景和人物关系，可能难以理清头绪。针对这些问题，教师需在教学中注重引导，帮助学生逐步克服困难。教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一册《新编高中历史选修1》教材，以便于学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与商鞅变法相关的图片、图表、历史地图以及视频资料，以丰富教学内容，增强学生的直观感受。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论；同时，准备白板或投影仪，以便展示多媒体资源。教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对商鞅变法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有听说过‘商鞅变法’？它在我们国家历史上扮演了什么角色呢？”

（展示一些关于秦国历史文化的图片或视频片段，如秦始皇兵马俑、长城等，让学生初步感受秦国强大的历史文化背景。）

“今天，我们就来揭开商鞅变法的神秘面纱，一起探索它如何改变了秦国的命运。”

二、商鞅变法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解商鞅变法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解商鞅变法的定义，简要介绍商鞅变法的背景和目的。

详细介绍商鞅变法的组成部分，如法家思想、重农抑商政策、土地改革等。

三、商鞅变法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解商鞅变法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的商鞅变法案例进行分析，如秦国推行法治、实行县制、改革军制等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解商鞅变法的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对秦国乃至中国历史的影响，以及如何应用商鞅变法解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与商鞅变法相关的主题进行深入讨论，如“商鞅变法的利弊”、“商鞅变法对秦国的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对商鞅变法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调商鞅变法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括商鞅变法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调商鞅变法在秦国乃至中国历史中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用商鞅变法的思想。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于商鞅变法的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-《史记》中的《商君列传》：这是了解商鞅生平和变法事迹的重要文献，可以让学生更深入地了解商鞅的思想和变法的具体内容。

-《战国策》中关于秦国部分：通过阅读《战国策》，学生可以了解到战国时期各国之间的外交策略和军事斗争，以及秦国在其中的地位和作用。

-《法经》：《法经》是中国古代法典的代表作之一，其中包含了商鞅变法中的一些法律条文，有助于学生理解法家思想在变法中的作用。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生阅读《史记》中的《商君列传》和《战国策》中关于秦国的部分，通过历史文献的阅读，加深对商鞅变法的理解。

-视频观看：推荐学生观看与商鞅变法相关的纪录片或历史剧，如《大秦帝国之崛起》等，通过视听结合的方式，增强对历史事件的形象感知。

-小组研究：组织学生进行小组研究，选择商鞅变法中的一个具体方面，如法治、军事改革等，进行深入研究，并制作成研究报告或PPT进行展示。

-案例分析：选取一些与商鞅变法有相似之处的历史事件或现实案例，让学生分析其成败原因，以及商鞅变法的启示。

-课堂辩论：围绕商鞅变法的利弊进行课堂辩论，让学生从不同角度思考问题，培养批判性思维和表达能力。

-课外阅读：推荐学生阅读一些关于法家思想、秦国历史的书籍，如《法家思想研究》、《秦国史》等，拓宽学生的知识面。

-社会实践：组织学生参观历史博物馆、考古遗址等，让学生在实地考察中感受历史的厚重，加深对商鞅变法的认识。课后作业1.写作练习：以“商鞅变法对我国历史的影响”为题，撰写一篇短文，不少于500字。要求结合所学知识，分析商鞅变法在政治、经济、军事等方面对秦国的影响，并简要评价其历史意义。

答案示例：

商鞅变法是我国历史上一次重要的改革，对秦国乃至整个中国历史产生了深远的影响。在政治方面，商鞅变法实行了县制，加强了中央集权，为秦国的统一奠定了基础。在经济方面，商鞅变法推行重农抑商政策，促进了农业生产的发展，增强了国家的经济实力。在军事方面，商鞅变法改革了军制，实行了军功爵制，激励了士兵的战斗力，使秦国成为战国七雄中最为强大的国家之一。总之，商鞅变法对我国历史产生了重要影响，为秦朝的崛起和统一六国打下了坚实的基础。

2.思考题：商鞅变法中的“法家思想”对后世有哪些影响？请举例说明。

答案示例：

商鞅变法中的法家思想对后世产生了深远的影响。首先，法家思想强调法治，提倡法律面前人人平等，这一观念对后世法律制度的建立和发展产生了重要影响。例如，汉朝的“文景之治”就是在法家思想的影响下，实行法治，使国家政治稳定、经济发展。其次，法家思想强调实用性，主张根据实际情况制定法律，这一思想对后世的法律实践产生了积极影响。例如，唐代的《唐律疏议》就是在法家思想的影响下，结合实际情况制定的，对后世的法律制度产生了重要影响。

3.案例分析：结合所学知识，分析商鞅变法中的“废井田，开阡陌”政策对秦国社会的影响。

答案示例：

商鞅变法中的“废井田，开阡陌”政策，即废除井田制度，实行阡陌制，对秦国社会产生了深远的影响。这一政策使得土地私有化，农民获得了更多的土地使用权，激发了农民的生产积极性，促进了农业生产的发展。同时，土地私有化也导致了土地兼并现象的加剧，加剧了社会贫富差距。但从长远来看，这一政策有利于秦国的经济发展和社会稳定，为秦国的崛起奠定了基础。

4.课堂讨论延伸：商鞅变法中的一些政策，如“奖励军功”、“推行法治”等，在当时引起了争议。请以“商鞅变法中的争议”为题，写一篇短文，不少于300字。

答案示例：

商鞅变法中的“奖励军功”、“推行法治”等政策，在当时引起了广泛争议。一方面，这些政策激发了人们的积极性，促进了秦国的崛起。另一方面，这些政策也触动了既得利益者的利益，遭到了他们的反对。例如，“奖励军功”政策使得士兵们为了获得更高的军功而拼命战斗，但同时也导致了军队的过度扩张和内部矛盾。而“推行法治”政策虽然强化了法律的权威，但也可能限制了贵族的特权，引起了他们的不满。因此，商鞅变法中的争议反映了改革过程中利益再分配的矛盾和冲突。

5.研究性学习：选择商鞅变法中的一个具体方面，如土地改革、军事改革等，进行深入研究，并撰写一篇研究性报告。

答案示例：

以“商鞅变法中的土地改革”为题，进行研究性学习。报告内容包括：1.商鞅变法中土地改革的具体措施；2.土地改革对秦国社会的影响；3.土地改革的历史评价。通过研究，可以深入了解商鞅变法中土地改革的历史背景、实施过程和影响，以及对后世土地制度的启示。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-商鞅变法的背景：战国时期的社会矛盾、秦国的发展需求。

-商鞅变法的主要内容：法家思想的应用、土地制度的改革、军事制度的改革、户籍制度的改革。

-商鞅变法的影响：秦国国力的增强、中央集权的确立、法家思想的传播。

②关键词：

-法家思想：强调法治、重农抑商、奖励军功。

-土地改革：废井田，开阡陌，实行均田制。

-军事改革：实行军功爵制，强化军队战斗力。

-户籍制度：编制户籍，加强人口管理。

③重点句子：

-“商鞅变法，使秦国国力大增，为统一六国奠定了基础。”

-“废井田，开阡陌，确立了土地私有制，促进了农业生产的发展。”

-“奖励军功，激发了士兵的战斗力，使秦国军队成为战国七雄中最强大的军队。”

-“推行法治，加强了中央集权，确立了秦国的统治秩序。”课堂1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，检验学生对商鞅变法基本知识的掌握程度，如商鞅变法的时间、背景、主要内容等。同时，通过开放性问题，如“商鞅变法对秦国的影响有哪些？”来考察学生的分析能力和综合运用知识的能力。

-观察学生参与度：注意观察学生在课堂上的参与情况，包括是否积极发言、是否能够主动思考问题、是否能够与同学进行有效互动等。

-小组讨论评价：在小组讨论环节，通过观察学生的讨论过程和最终成果，评估学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。

-课堂测试：设计简短的测试题，包括选择题、判断题和简答题，以检验学生对商鞅变法知识的记忆和理解程度。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的课后作业进行认真批改，包括短文写作、案例分析报告等，确保作业的完成质量和准确性。

-反馈与鼓励：在批改作业时，不仅要指出学生的错误，还要给予具体的反馈和建议，鼓励学生在下一次作业中改进。

-作业展示：鼓励学生展示自己的作业成果，通过同学间的互评，增加学生的参与感和成就感。

-定期回顾：定期回顾学生的作业情况，分析学生在学习过程中遇到的问题，调整教学策略，确保教学目标的实现。

3.课堂评价的实施：

-在课堂提问中，给予学生充分的思考时间，鼓励他们大胆表达自己的观点。

-在小组讨论中，注意观察每个学生的表现，确保每个学生都有机会参与讨论。

-在课堂测试中，设计不同难度的题目，以适应不同学生的学习水平。

-在作业评价中，注重学生的个性化发展，鼓励学生发挥自己的特长。

4.教学评价的反馈：

-定期与学生交流，了解他们对课堂评价的看法和建议。

-根据学生的反馈，调整教学方法和评价方式，以提高教学效果。

-通过课堂评价，及时发现学生的学习困难，提供针对性的辅导和帮助。教学反思与总结今天这节课，咱们一起探讨了商鞅变法这个话题，感觉挺有意思的。回顾一下，我觉得有几个点挺值得反思的。

首先，我觉得在导入新课的时候，我用了图片和视频来吸引学生的注意力，这个方法挺有效的。孩子们对历史的兴趣一下子就被调动起来了。但是，我也意识到，有些学生可能对图片和视频更感兴趣，而忽略了文字内容。所以，以后我可能会在展示图片和视频的同时，结合文字讲解，让学生既能看到历史的画面，又能学到知识。

然后，在讲解商鞅变法的基础知识时，我发现有些学生对于法家思想的理解还有点模糊。我在讲解时，尽量用通俗易懂的语言，并结合实例，但还是感觉没达到预期的效果。可能需要更多的时间来让学生消化和理解这些概念。

案例分析环节，我看到了学生们积极参与讨论的热情，他们能从不同的角度分析问题，这让我挺欣慰的。但是，我也发现，有些学生在讨论时，观点不够深入，缺乏批判性思维。这可能是因为他们对历史的了解还不够深入，或者是缺乏独立思考的能力。所以，在今后的教学中，我需要更多地引导学生去思考，去探究。

小组讨论的时候，我发现学生们在合作方面做得不错，能够互相配合，共同完成任务。但是，我也注意到，有些小组在讨论过程中，存在领导者和跟随者的现象，这可能会影响讨论的效率和深度。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的合作意识和团队精神。

课堂展示和点评环节，学生们的表现让我很