22 我们奇妙的世界（教学设计）-2023-2024学年统编版语文三年级下册

22我们奇妙的世界（教学设计）-2023-2024学年统编版语文三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索的是统编版语文三年级下册的“22我们奇妙的世界”这一章节。这节课，我们要通过阅读和讨论，一起感受大自然的神奇和美丽。我们将会学习到一些关于自然界的知识，比如山川、河流、动植物等，这些都是我们生活中常见的自然现象。这些内容与我们之前学过的“春夏秋冬”和“动物世界”等章节有着紧密的联系，它们共同构成了我们对自然世界的初步认识。让我们一起走进这个奇妙的世界，感受大自然的魅力吧！🌟🍃🐒🌊核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：首先，通过阅读《我们奇妙的世界》，提升学生的阅读理解能力，让他们学会从文本中提取关键信息。其次，引导学生关注自然界的多样性，培养他们的观察能力和想象力。再者，通过小组讨论和表达，提高学生的口语交际能力和合作学习意识。最后，激发学生对大自然的热爱，增强他们的环保意识和生态责任感。通过这些活动，我们希望孩子们能够成为一个有爱心、有责任心、有创造力的新时代少年。🌱📚🤝🌍教学难点与重点1.教学重点，

①引导学生通过阅读《我们奇妙的世界》，理解并掌握文中描述的自然景观的特点和动植物的特征。

②通过对文本的深入分析，培养学生的观察力和想象力，让他们能够从文字中描绘出自己心中的自然世界。

③学会运用恰当的词语和句式来表达对自然景观的赞美和感慨。

2.教学难点，

①帮助学生理解文中复杂的自然现象和生物之间的关系，如山脉的形成、河流的流向、动植物的习性等。

②引导学生在阅读过程中，能够捕捉到作者表达的情感，并学会用文字表达自己的情感体验。

③在小组讨论中，引导学生积极参与，学会倾听他人意见，并能够清晰地表达自己的观点，提高他们的合作学习能力和沟通技巧。教学方法与策略1.我将采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动的语言描述和互动式的提问，激发学生的兴趣和思考。

2.设计了一系列互动环节，如角色扮演，让学生扮演文中描述的自然元素，如山川、河流、动植物，以增强他们的参与感和体验感。

3.为了让学生更直观地理解自然界的多样性，我将利用多媒体展示真实的自然景观图片和视频，同时，组织一次户外观察活动，让学生亲身体验大自然的美妙。

4.通过小组合作项目，让学生共同完成一个小型的“我们的自然世界”手册，鼓励他们用自己的语言和图片记录下对自然的观察和感受。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于大自然的纪录片片段，引导学生观察画面中的自然景观，提问：“你们看到了什么样的世界？你们对大自然有什么样的感受？”

2.提出问题：引导学生们思考，“我们生活的这个世界充满了奇妙，你们想不想知道更多关于自然的知识呢？”

3.引入新课：宣布今天我们要学习的主题——“我们奇妙的世界”。

二、讲授新课（15分钟）

1.概述自然界的多样性：介绍山川、河流、动植物等自然元素的特点，引导学生了解它们在自然界中的相互关系。

2.分析文本：《我们奇妙的世界》片段阅读，讲解作者如何描绘自然景观和生物的特点，引导学生学习作者的表达方式。

3.互动提问：针对文本内容，提出问题，如“为什么作者会这样描写自然？”等，引导学生思考并表达自己的观点。

三、巩固练习（15分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，每个小组选取一种自然元素，共同讨论并总结其特点。

2.角色扮演：让每个小组选出一个代表，扮演文中提到的自然元素，通过表演来展示该元素的特点。

3.课堂分享：各小组派代表分享讨论和表演成果，全班学生共同评价和补充。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：根据本节课所学内容，提出相关问题，如“为什么自然界中的生物会进化出如此多样的形态？”等，引导学生深入思考。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予鼓励和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：根据课堂内容，提问学生关于自然界的知识，如“你们知道哪些动物是益虫？”等。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予鼓励和指导。

3.教师总结：针对学生的回答，进行总结和补充，强调自然界的多样性和奇妙之处。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生关注环保问题：提出问题，如“我们应该如何保护大自然？”等，引导学生思考环保的重要性。

2.学生讨论：让学生分组讨论，提出自己的观点和建议，教师给予指导和评价。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（15分钟）

3.巩固练习（15分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养拓展（5分钟）

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-自然纪录片：推荐《地球脉动》、《蓝色星球》等纪录片，这些资源能够为学生提供丰富的视觉体验，帮助他们更直观地了解自然界的多样性和生态系统的运作。

-自然摄影作品集：收集一些著名自然摄影师的作品，如AnnieGriffithsBelt、DavidLiittschwager等，这些作品可以激发学生对自然美的欣赏和对自然细节的观察。

-互动式自然地图：利用在线自然地图服务，如GoogleEarth，让学生通过虚拟现实的方式探索世界各地的自然景观。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐阅读《我们奇妙的世界》相关的儿童文学作品，如《自然的故事》、《森林里的朋友》等，这些书籍能够帮助学生从不同角度理解自然世界。

-观察记录：鼓励学生在日常生活中进行自然观察，记录下看到的动植物、天气变化等，可以制作成观察日记，培养他们的观察力和记录能力。

-实践活动：组织学生参与植树节、清洁河流等环保活动，让学生亲身体验保护自然的重要性，增强他们的环保意识。

-科学实验：设计简单的科学实验，如制作植物生长观察记录、观察昆虫的行为等，通过实验活动，让学生动手实践，加深对自然知识的理解。

-小组研究：让学生分组研究特定的自然主题，如“我们的河流”、“森林生态系统”等，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和研究能力。

-网络资源：指导学生使用教育平台和在线资源，如国家地理儿童版网站、科普视频网站等，这些资源能够提供更多与自然相关的信息和互动学习体验。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同讨论自然主题，分享家庭中的自然观察经历，增强家庭教育的连贯性。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-自然界的多样性

-山川、河流、动植物的基本特征

-生态系统的平衡与相互作用

②关键词汇：

-多样性、生态、平衡、相互作用、栖息地、食物链

③重点句子：

-“我们生活的世界充满了奇妙，每一个角落都有它的故事。”

-“大自然是如此神奇，它创造了无数的生命，每一个都有其独特的存在意义。”

-“山川河流，动植物，它们共同构成了我们美丽的地球家园。”

-“只有当我们了解了自然，才能更好地保护它，让我们的世界更加美好。”课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《自然奇观》书籍，介绍世界各地的自然景观，如死海、大峡谷、北极光等，激发学生对自然奥秘的兴趣。

-视频资源：《自然纪录片》系列，包括《地球脉动》、《蓝色星球》等，通过视频形式展现自然界的多样性和美丽。

-在线互动平台：利用教育平台，如“自然探索”专题，让学生在线参与互动问答、知识竞赛等，增加学习的趣味性。

2.拓展要求：

-鼓励学生课后自主阅读《自然奇观》书籍，挑选自己感兴趣的自然景观进行深入研究，记录下阅读心得和疑问。

-观看《自然纪录片》系列，关注不同生物的生存环境和生活习性，思考人与自然的关系，撰写观后感。

-利用在线互动平台，积极参与讨论，分享自己的观察和想法，与同学们一起学习交流。

-对于阅读和观看过程中遇到的疑问，鼓励学生主动查阅资料、询问老师或家长，培养解决问题的能力。

-组织学生开展一次“自然小课堂”活动，每人准备一个自己感兴趣的自然资源或现象，向同学们进行介绍和分享，提高学生的表达能力和团队合作精神。

-设计一次户外观察活动，如校园植物观察、