贵州省顶效开发区七年级生物下册 第四单元 第五章 人体内废物排出教学设计 （新版）新人教版

贵州省顶效开发区七年级生物下册第四单元第五章人体内废物排出教学设计（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容贵州省顶效开发区七年级生物下册第四单元第五章人体内废物排出教学设计（新版）新人教版

1.人体内废物的种类：代谢终产物、有害物质。

2.废物排出的途径：皮肤、呼吸系统、消化系统、泌尿系统。

3.举例说明各途径的废物排出过程。二、核心素养目标1.培养学生观察和实验能力，通过实验探究人体废物排出的途径。

2.增强学生科学思维，理解人体内废物排出的生理机制。

3.提升学生生命观念，认识到人体健康与废物排出的关系。

4.培养学生环保意识，关注人体健康和环境保护。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入七年级之前，已经接触过生物学的基础知识，如细胞、组织、器官等概念。对于人体的基本生理过程，如消化、呼吸等也有初步了解。然而，关于人体内废物排出的具体途径和机制，学生可能了解较少。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对生物学科普遍持有好奇心和兴趣，特别是与自身健康相关的知识。他们的学习能力较强，能够通过观察、实验和讨论等方式学习新知识。学习风格上，学生多倾向于通过视觉和动手实践来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于人体内废物排出是一个相对复杂的生理过程，学生可能会在理解各排泄途径的具体功能和作用时遇到困难。此外，学生可能对实验操作步骤不够熟悉，导致实验结果不准确。此外，部分学生可能对生物学实验持有恐惧心理，影响实验参与度和学习效果。四、教学方法与策略1.采用讲授法结合实验演示，帮助学生理解废物排出的生理过程。

2.设计小组讨论活动，引导学生分析不同排泄途径的优缺点。

3.通过角色扮演模拟人体废物排出的过程，提高学生的参与度和兴趣。

4.利用多媒体课件展示排泄系统的结构图和实验操作步骤，增强直观教学效果。

5.安排学生自主实验，培养实验操作技能和科学探究能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对人体内废物排出的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们的身体是如何排除废物吗？”

展示一些关于人体排泄系统的图片或视频片段，让学生初步感受人体内废物排出的过程。

简短介绍人体内废物排出的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.人体内废物排出基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解人体内废物排出的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解人体内废物排出的定义，包括其主要途径如皮肤、呼吸系统、消化系统和泌尿系统。

详细介绍各排泄途径的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.人体内废物排出案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解人体内废物排出的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例，如糖尿病患者的尿液变化、重金属中毒的解毒过程等进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解人体内废物排出的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或健康的影响，以及如何通过改善生活习惯来促进废物排出。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与人体内废物排出相关的主题进行深入讨论，如“如何改善饮食习惯以促进废物排出”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对人体内废物排出的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调人体内废物排出的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括人体内废物排出的途径、案例分析等。

强调人体内废物排出对健康的重要性，鼓励学生关注自身生活习惯，以促进废物排出。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于人体内废物排出的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中实践所学知识。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-人体排泄系统的详细解剖图，包括肾脏、膀胱、肝脏等器官的位置和功能。

-不同类型废物排出的化学过程图解，如尿液的形成过程。

-人体废物排出与环境污染的关联案例，如重金属污染对肾脏的影响。

-健康生活方式与废物排出的关系资料，包括饮食、运动和睡眠等对废物排出系统的影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆或在线数据库查找关于人体排泄系统的科学文章，以加深对生物学知识的理解。

-建议学生观看与排泄系统相关的科普视频，如纪录片中的生物医学专题。

-组织学生进行小组项目，研究特定疾病（如肾结石）与废物排出系统之间的关系。

-让学生参与实地考察活动，如参观污水处理厂或医院的相关科室，以直观了解废物处理的过程。

-推荐学生阅读相关的科普书籍，如《人体解剖学速成》或《健康生活指南》，以拓宽知识面。

-通过实验模拟，如制作尿液过滤模型，让学生亲身体验废物排出的过程。

-设计一个关于废物排出的科普讲座，邀请专业人士来校讲解，以增加学生的知识储备。

-组织学生进行废物分类和回收的实践活动，增强环保意识和废物处理技能。

-提供在线互动学习平台，如教育软件或在线课程，让学生在课后进行自主学习和复习。七、典型例题讲解1.例题：人体在正常情况下，每天通过尿液排出的水分大约是多少？

答案：人体在正常情况下，每天通过尿液排出的水分大约是1.5升。

2.例题：以下哪种物质不是通过泌尿系统排出的废物？

A.尿素

B.胆红素

C.胆固醇

D.胆汁

答案：D.胆汁

3.例题：某人患有急性肾小球肾炎，导致尿液中的蛋白质含量升高，这种现象称为？

A.蛋白尿

B.血尿

C.混合尿

D.混浊尿

答案：A.蛋白尿

4.例题：人体在剧烈运动后，肾脏的滤过率会？

A.降低

B.升高

C.保持不变

D.先升高后降低

答案：B.升高

5.例题：以下哪种食物对泌尿系统有保护作用？

A.辣椒

B.绿茶

C.酒精

D.咖啡

答案：B.绿茶

补充说明：

1.例题1和例题2旨在帮助学生理解人体排泄系统的基本功能，特别是泌尿系统在水分和废物排出中的作用。

2.例题3通过具体病例，考察学生对肾小球肾炎这一疾病的认识，以及其对尿液成分的影响。

3.例题4考察学生对肾脏滤过率与运动强度的关系理解，强调运动对肾脏功能的影响。

4.例题5旨在引导学生关注饮食与泌尿系统健康的关系，鼓励学生选择对肾脏有益的食物。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在讲解人体内废物排出的过程中，我们可以引入一些真实的生活案例，如环境污染对肾脏的影响、健康生活方式与废物排出的关系等，让学生在案例中学习，提高他们的实际应用能力。

2.实验教学的加强：通过设置一系列实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，从而加深对废物排出过程的理解。例如，我们可以设计一个简单的尿液过滤实验，让学生直观地看到废物是如何被过滤出来的。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容的深度与广度：在讲解人体内废物排出的过程中，我发现部分学生对一些复杂的概念理解不够深入，如肾小球滤过、肾小管重吸收等。这可能是因为教学内容过于理论化，缺乏实际操作的支撑。

2.学生参与度不足：在课堂讨论和实验操作中，部分学生显得比较被动，缺乏主动思考和提问的意识。这可能是由于课堂氛围不够活跃，或者学生对生物学科的兴趣不高。

3.教学评价方式单一：目前的教学评价主要依靠学生的考试成绩，缺乏对学生实际操作能力、团队合作能力等多方面能力的评价。

反思改进措施（三）

1.丰富教学内容：为了提高学生对复杂概念的理解，我们可以通过引入多媒体资源、实际案例等方式，使教学内容更加生动有趣，同时增加教学内容的深度和广度。

2.激发学生学习兴趣：通过设计互动性强的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度。同时，我们可以通过讲述生物学家的故事、展示生物学的实际应用等方式，激发学生对生物学科的兴趣。

3.多元化教学评价：除了考试成绩，我们还可以通过观察学生的课堂表现、实验报告、小组合作成果等方式，全面评价学生的学习情况。此外，可以引入学生自评和互评机制，让学生在评价过程中学会反思和总结。

4.加强师生互动：鼓励学生在课堂上积极提问，教师要及时给予解答和指导。同时，教师可以通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考，提高他们的批判性思维能力。

5.注重实践操作：通过设置实验、参观等活动，让学生在实践中学习，提高他们的动手能力和解决问题的能力。同时，教师应加强对实验操作过程的指导，确保学生的安全。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-人体内废物排出的途径：皮肤、呼吸系统、消化系统、泌尿系统。

-各排泄途径的功能和特点。

-人体内废物排出的生理过程。

②关键词：

-废物排出

-排泄途径

-皮肤

-呼吸系统

-消化系统

-泌尿系统

-肾脏

-肠道

-肺部

-皮肤汗腺

③重点句子：

-“人体内废物排出是维持机体正常生理功能的重要过程。”

-“皮肤通过汗腺排出水分、无机盐和尿素等废物。”

-“呼吸系统通过呼出气体排出二氧化碳和水蒸气。”

-“消化系统通过粪便排出食物残渣和消化过程中产生的废物。”

-“泌尿系统通过尿液排出大部分废物，包括尿素、多余的水分和无机盐。”作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本中的练习题，包括选择题、填空题和简答题，以巩固对排泄系统基本知识的掌握。

2.设计一个关于人体排泄系统的小册子，包括以下内容：

-排泄系统的组成部分和功能。

-每个排泄途径的具体作用。

-举例说明废物排出的日常生活实例。

3.选择一个与排泄系统相关的新闻或研究文章，进行分析和总结，提交一篇简短的报告。

作业反馈：

1.及时批改作业，确保每位学生的作业都能得到反馈。

2.对于选择题和填空题，检查学生是否正确理解了排泄系统的基本概念和功能。

3.对于设计的小册子，评估学生的组织能力、信息整合能力和表达能力。重点关注以下方面：

-小册子的结构是否清晰，内容是否完整。

-学生是否能够准确地描述排泄系统的各个部分和功能。

-学生是否能够结合实际生活实例进行说明。

4.对于新闻或研究文章的分析报告，评估学生的批判性思维能力、信息筛选能力和总结能力。重点关注以下方面：

-学生是否能够准确地理解文章的主要观点。

-学生是否能够分析文章中提到的