2024秋一年级语文上册 课文 1 2小小的船教学设计 新人教版

2024秋一年级语文上册课文12小小的船教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋一年级语文上册课文12小小的船教学设计新人教版教学内容本节课内容为《2024秋一年级语文上册课文12小小的船》，主要包括以下内容：学习生字词“小、小、船、星、光、海、波、摇”，理解课文内容，体会作者对夜晚小船的喜爱之情，并能够朗读课文，感受语言美。核心素养目标培养学生热爱自然、感受生活美的情感，提高学生的语言表达能力，增强学生对中国传统文化的认同感。通过学习课文，提升学生的阅读理解能力和审美情趣，培养观察生活、抒发情感的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生初步具备了对汉字的认知能力，能够识别简单的生字，但对汉字的结构和书写规则还处于初步学习阶段。他们对自然界的初步认知有限，对夜晚的景象可能有一定的直观感受，但缺乏用语言描述的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对阅读和写作有着浓厚的兴趣。他们的学习能力主要体现在对字词的识别和简单的阅读理解上。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过图画和动作来学习，而另一部分学生则可能更倾向于通过听觉和重复练习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习过程中可能遇到的困难包括对生字词的记忆和书写，以及对课文内容的理解。部分学生可能难以将看到的景象用语言描述出来，或者在进行朗读时缺乏语感和节奏感。此外，由于一年级学生的注意力集中时间较短，他们可能在学习过程中容易分心。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（小船模型、星星贴纸）、黑板或白板

-课程平台：学校内部教学平台或班级微信群

-信息化资源：课文音频、相关图片素材、互动学习软件

-教学手段：PPT课件、卡片游戏、角色扮演、小组讨论教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段夜晚的海边风景视频，引导学生观察画面，感受夜晚的宁静和美丽。

2.提出问题：同学们，你们有没有见过夜晚的海边？你们觉得夜晚的海边是什么样的？

3.引导学生分享自己的观察和感受，激发学生对课文内容的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：学习生字词“小、小、船、星、光、海、波、摇”，理解课文内容，体会作者对夜晚小船的喜爱之情。

2.教学重点：生字词的认读和书写，课文内容的理解。

3.教学过程：

a.教师带领学生认读生字词，并讲解其结构和书写要点。（5分钟）

b.学生跟读课文，教师提问引导学生理解课文内容。（5分钟）

c.教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，体会作者的情感。（5分钟）

三、巩固练习（10分钟）

1.教学目标：通过练习，巩固学生对生字词的认读和书写，加深对课文内容的理解。

2.教学过程：

a.学生独立完成生字词的书写练习。（5分钟）

b.教师随机抽取学生朗读课文，检查学生对课文内容的掌握情况。（5分钟）

四、课堂提问（5分钟）

1.教学目标：培养学生的问题意识和思考能力。

2.教学过程：

a.教师提出与课文相关的问题，引导学生思考。（5分钟）

五、师生互动环节（5分钟）

1.教学目标：激发学生的学习兴趣，提高学生的口语表达能力。

2.教学过程：

a.教师邀请学生上台，模拟夜晚的小船，讲述自己在夜晚的经历。（5分钟）

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教学目标：培养学生的问题解决能力和创新思维。

2.教学过程：

a.教师提出一个与课文相关的问题，引导学生思考并尝试解决。（5分钟）

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教学目标：回顾本节课所学内容，布置课后作业。

2.教学过程：

a.教师总结本节课所学内容，强调重点。（5分钟）

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

a.《月亮船》诗歌：介绍与《小小的船》主题相似的诗歌，如《月亮船》、《小星星》等，让学生在阅读中感受诗歌的美。

b.夜晚自然现象：介绍夜晚的自然现象，如月亮、星星、海浪等，丰富学生的知识面。

c.中国传统节日：介绍与夜晚相关的中国传统节日，如中秋节，让学生了解传统文化的内涵。

d.水上交通工具：介绍不同类型的水上交通工具，如木船、帆船、游艇等，拓展学生的视野。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：鼓励学生阅读与课文相关的书籍，如《小船的故事》、《月亮船的传说》等，加深对课文内容的理解。

b.观察生活：引导学生观察夜晚的自然现象，如月亮、星星、海浪等，记录观察日记，提高学生的观察力和写作能力。

c.文化体验：组织学生参与中秋节等传统节日的庆祝活动，体验传统文化的魅力。

d.创意绘画：让学生以夜晚的自然现象为题材，进行创意绘画，培养学生的审美情趣和创造力。

e.家长参与：鼓励家长与学生共同完成拓展活动，如共同欣赏夜晚的自然景象、共同制作与课文相关的手工艺品等，增进亲子关系。典型例题讲解1.例题：

课文《小小的船》中，“小船”指的是什么？

答案：小船指的是作者小时候乘坐的木船。

2.例题：

课文中的“小小的船”在夜晚航行时，会看到哪些景象？

答案：作者在夜晚航行时，会看到星星和月亮。

3.例题：

课文中的“小船”在海上航行，会经历什么？

答案：小船在海上航行时，会遇到波浪的摇曳。

4.例题：

课文中的“小船”航行在海上，有什么感受？

答案：作者在航行的小船上，感受到了宁静和自由。

5.例题：

课文中的“小船”象征着什么？

答案：小船象征着童年时的无忧无虑和对美好生活的向往。

补充说明：

1.对于“小船”的指代，可以引导学生联系课文内容，理解“小船”不仅是实际的船只，也象征着作者对童年时光的回忆。

2.在讲解“小船”在夜晚航行时看到的景象时，可以结合课文中的描述，让学生想象夜晚的海上景象，并尝试用语言描述。

3.讲解小船在海上航行时遇到的波浪摇曳，可以让学生感受海浪的动态美，同时理解作者在航行中的心情。

4.对于“小船”航行时的感受，可以引导学生体会作者对童年生活的怀念和对自由的向往。

5.在讲解“小船”象征的意义时，可以引导学生思考小船在课文中的深层含义，以及它对作者情感的影响。教学评价1.课堂评价：

a.提问评价：通过提问的方式，了解学生对课文内容的理解和记忆情况。例如，可以提出如“课文中的小船有什么特点？”等问题，观察学生的回答是否准确、完整。

b.观察评价：在教学过程中，教师应密切观察学生的参与度、课堂纪律、注意力集中程度等，以评估学生的课堂表现。

c.测试评价：通过随堂测试或小测验，检验学生对生字词的掌握情况和对课文内容的理解程度。测试题目可以包括填空、连线、选择题等形式。

d.反馈评价：在课堂教学中，教师应及时给予学生正面的反馈，对于表现好的学生给予表扬，对于出现问题的学生给予具体的指导和建议。

2.作业评价：

a.生字词书写评价：对学生的生字词书写进行评价，检查是否按照正确的笔画顺序书写，字形是否规范。

b.课文朗读评价：通过学生的朗读作业，评价学生对课文内容的理解程度和朗读技巧的掌握。

c.创意作业评价：对于创意绘画或写作等作业，评价学生的想象力、创造力以及与课文内容的关联性。

d.作业反馈：对学生的作业进行认真批改，并在下次上课时进行集体反馈，让学生了解自己的作业完成情况，鼓励学生在后续学习中改进。

3.教学评价的具体实施方法：

a.定期进行课堂小测验，了解学生对知识的掌握情况。

b.设立学习档案，记录学生的学习进步和存在的问题。

c.与家长保持沟通，及时反馈学生的学习情况和改进措施。

d.鼓励学生自我评价，让学生认识到自己的学习状态和改进方向。

e.利