《第三单元 学乐器 三角铁和铃鼓》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐一年级上册

《第三单元学乐器三角铁和铃鼓》（教学设计）-2023-2024学年人教版（2012）音乐一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嘿，亲爱的同学们，今天咱们来学习新内容啦——《第三单元学乐器三角铁和铃鼓》。这个单元可有意思了，我们要一起认识这两种乐器，学习它们的声音特点，感受音乐的魅力。我可是精心准备了教学方案，保证让你们在轻松愉快的氛围中掌握知识哦！🎶🥁🎺💫核心素养目标重点难点及解决办法重点：

1.正确认识三角铁和铃鼓的基本构造和演奏方法。

2.学会使用三角铁和铃鼓进行简单的节奏敲击。

难点：

1.三角铁的演奏技巧，特别是如何控制力度和节奏。

2.铃鼓的节奏感培养，学生如何准确把握不同的节奏模式。

解决办法：

1.通过实物展示和示范，让学生直观了解三角铁和铃鼓的构造和演奏姿势。

2.设计互动环节，让学生跟随节奏敲击，逐步掌握力度和节奏的控制。

3.利用游戏和小组合作，让学生在轻松愉快的氛围中练习铃鼓的不同节奏模式，增强节奏感。教学方法与策略1.采用讲授法结合示范教学，让学生直观了解三角铁和铃鼓的演奏方法。

2.设计“乐器小侦探”活动，让学生通过小组合作，探究乐器的不同部分和功能。

3.利用“节奏接龙”游戏，让学生在游戏中练习和感受三角铁和铃鼓的节奏。

4.结合多媒体教学，展示乐器演奏视频，增强学生的视听体验，激发学习兴趣。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-歌曲导入：播放一段欢快的音乐，引导学生想象自己是一位小音乐家。

-提问互动：问学生“你们知道哪些乐器？”鼓励学生分享自己了解的乐器。

-游戏互动：“乐器大猜谜”，展示乐器图片，让学生猜乐器名称，活跃课堂气氛。

2.讲授新课（用时15分钟）

-展示三角铁和铃鼓的图片和实物，介绍它们的名称、形状和特点。

-讲解三角铁的演奏方法，包括握持姿势、敲击位置和力度控制。

-示范铃鼓的演奏技巧，讲解不同节奏的敲击方式和节奏感培养。

-学生跟随老师的示范，尝试简单的敲击动作。

3.互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：学生分组，每组选择一种乐器，讨论如何正确演奏。

-小组展示：每组派代表进行简短的演奏展示，其他学生点评。

-问答环节：学生提问，老师解答，加深对乐器演奏方法的理解。

4.巩固练习（用时10分钟）

-节奏练习：播放简单的节奏，学生跟节奏敲击三角铁和铃鼓。

-对比练习：分别使用三角铁和铃鼓敲击同一节奏，感受两者的音色差异。

-模仿练习：学生模仿老师示范的演奏动作，尝试独立演奏。

5.课堂提问（用时5分钟）

-提问：“你们觉得三角铁和铃鼓的声音有什么不同？”

-提问：“在演奏中，如何控制力度和节奏？”

-提问：“你们觉得学习乐器对你们有什么帮助？”

6.总结与拓展（用时5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调三角铁和铃鼓的特点。

-拓展活动：“小小音乐家”，学生自由创作简单的节奏，并尝试用三角铁和铃鼓演奏。

-作业布置：让学生回家后尝试用三角铁和铃鼓敲击自编的节奏，下节课分享。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-乐器知识小册子：介绍更多种类的打击乐器，如小军鼓、木鱼、沙锤等，以及它们的演奏技巧和音色特点。

-音乐故事集：挑选与打击乐器相关的音乐故事，如《钟鼓楼的故事》、《小鼓手》等，通过故事传递音乐文化。

-音乐视频资源：收集三角铁和铃鼓的演奏视频，包括不同风格和节奏的演奏，让学生感受乐器的多样性和表现力。

-打击乐谱集：提供一些简单的打击乐谱，让学生尝试自己编排节奏，增强实践能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中收集不同种类的打击乐器，如用罐头盖、筷子等制作简易乐器，进行家庭音乐创作。

-组织学生参加学校或社区的音乐活动，如音乐会、打击乐比赛等，拓宽学生的音乐视野。

-引导学生阅读音乐相关的书籍和杂志，了解音乐的发展历史和不同音乐风格。

-利用网络资源，如音乐教育平台、在线课程等，提供更多的学习资源和练习机会。

-鼓励学生创作自己的音乐作品，可以是简单的旋律或节奏，通过演奏自己的作品，增强自信心和创造力。

-定期举办学生乐器演奏会，让学生展示学习成果，同时互相学习，共同进步。

-与家长沟通，共同关注学生的音乐学习，提供必要的支持和鼓励。

-鼓励学生参加音乐工作坊或夏令营，深入学习打击乐器，提升专业技能。教学反思与改进在刚刚结束的《第三单元学乐器三角铁和铃鼓》的教学中，我有一些深刻的体会和反思。

首先，我觉得课堂的互动性非常重要。在导入环节，我通过歌曲和游戏的方式激发了学生的学习兴趣，但发现有些学生参与度不高。因此，我计划在未来的教学中，设计更多互动性强的小游戏，比如“乐器猜猜猜”，让学生在游戏中学习和参与。

其次，对于三角铁和铃鼓的演奏技巧，我发现学生掌握得并不理想。在讲授新课环节，我虽然进行了详细的示范和讲解，但可能是因为时间关系，没有给学生足够的练习时间。接下来，我会在教学中增加练习环节，让学生有更多机会实际操作。

在巩固练习环节，我发现学生的节奏感普遍较弱。为了提高学生的节奏感，我计划引入一些节奏练习软件，让学生在课外也能进行练习，同时也会设计一些节奏游戏，让学生在玩乐中提高节奏感。

在课堂提问环节，我发现学生对于“乐器对你们有什么帮助”这个问题，回答得比较笼统。我意识到，我需要引导学生思考更深入的问题，比如“学习乐器可以培养我们的哪些品质？”这样不仅能够帮助学生理解学习乐器的意义，还能提升他们的思维能力。

在教学反思中，我还发现了一些技术问题。比如，在播放音乐视频时，因为网络问题导致视频加载缓慢，影响了教学进度。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，提前下载好所有教学资源，确保课堂顺利进行。

此外，我也意识到自己在课堂上的语言表达可以更加生动有趣，以吸引学生的注意力。因此，我会在备课过程中，多运用一些比喻、故事等手法，使教学内容更加生动。作业布置与反馈作业布置：

1.实践作业：《我的音乐小天地》

-让学生回家后，用三角铁和铃鼓尝试创作一段简单的节奏，可以是模仿课堂上学到的，也可以是自己的创意。

-要求学生记录下创作的思路和过程，并写下一段简短的文字说明。

2.观察作业：《乐器家族的发现》

-让学生观察家中或社区中存在的打击乐器，可以是课本上提到的，也可以是其他类型的打击乐器。

-让学生用画笔或文字记录下这些乐器的名称、形状和特点，并尝试用图片或文字描述其演奏方式。

3.家庭作业：《音乐小日记》

-让学生每天记录自己在学习乐器过程中的点滴感受，可以是遇到的问题、学到的技巧，也可以是对音乐的理解和感悟。

-鼓励学生与家人分享自己的音乐学习，增进家庭成员对音乐的了解和兴趣。

作业反馈：

1.及时批改：在学生完成作业后，我会尽快进行批改，确保每个学生都能得到及时的反馈。

2.个性化反馈：在批改作业时，我会针对每个学生的具体情况给出反馈，既肯定他们的进步，也指出需要改进的地方。

3.集体反馈：在下一节课上，我会对学生的作业进行集体反馈，让学生了解自己的作业情况，同时也能从他人的作业中学习。

4.鼓励学生自评：在作业反馈中，我会鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程，培养自我监控的能力。

5.家长沟通：对于学生的作业表现，我会与家长进行沟通，共同关注学生的学习进步，并提供必要的支持。

6.改进建议：对于作业中存在的问题，我会给出具体的改进建议，如如何提高节奏感、如何创作更有创意的节奏等。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-三角铁的构造与演奏方法

-铃鼓的构造与演奏方法

-两种乐器的音色特点与节奏表现

②本文重点词汇：

-构造

-演奏

-音色

-节奏

③本文重点句子：

-“三角铁的演奏需要掌握正确的握持姿势和敲击位置。”

-“铃鼓的节奏感培养可以通过反复练习和音乐感知来实现。”

-“三角铁和铃鼓的声音各有特色，可以丰富音乐的层次感。”典型例题讲解1.例题：请用三角铁和铃鼓演奏以下节奏。

-节奏：XXXX|XXXX|XXXX|XXXX|

-答案：首先，学生需要了解三角铁和铃鼓的敲击位置和力度控制。在这个节奏中，每个“X”代表一次敲击，学生需要根据节奏的规律，交替使用三角铁和铃鼓进行敲击。例如，第一小节先敲三角铁，再敲铃鼓，然后依次类推。

2.例题：请创作一段简单的节奏，并使用三角铁和铃鼓进行演奏。

-答案：学生可以尝试创作一段节奏，例如：

-节奏：XXXXXX|XXXXXX|XXXXXX|XXXXXX|

-在这个节奏中，学生可以使用三角铁和铃鼓交替敲击，每个“X”代表一次敲击，可以尝试不同的力度和节奏模式，创造出独特的音乐效果。

3.例题：请分析以下乐曲片段中三角铁和铃鼓的作用。

-乐曲片段：[三角铁]XXXXXX[铃鼓]XXXXXX[三角铁]XXXXXX[铃鼓]XXXXXX

-答案：在这个乐曲片段中，三角铁和铃鼓分别出现在旋律的高潮部分，它们的作用是增强音乐的节奏感和动态变化。三角铁的清脆声音和铃鼓的节奏感共同营造出一种活泼的氛围。

4.例题：请用三角铁和铃鼓演奏一段儿歌《小星星》。

-答案：学生需要将儿歌《小星星》的旋律节奏化，并使用三角铁和铃鼓进行演奏。例如，可以将每个音符对应到一次敲击，通过改变敲击的力度和节奏，使演奏更加生动。

5.例题：请设计一段使用三角铁和铃鼓的合奏段落，并说明设计思路。

-答案：设计思路可以是：

-使用三角铁演奏主旋律