2024秋四年级英语上册 Unit 6 Meet my family Part A 第2课时教学设计 人教PEP

2024秋四年级英语上册Unit6MeetmyfamilyPartA第2课时教学设计人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋四年级英语上册Unit6MeetmyfamilyPartA第2课时教学设计人教PEP设计意图嗨，亲爱的小朋友们！今天我们要一起走进Unit6Meetmyfamily的第二课时。我们的目标是让大家更深入地了解家庭成员的英语表达，同时学会如何介绍自己的家人。我会通过有趣的角色扮演和互动游戏，让你们在轻松愉快的氛围中掌握新知识。准备好了吗？让我们开始这段温馨的家庭之旅吧！😄👨‍👩‍👧‍👦🎉核心素养目标在本次教学中，我们旨在培养学生的跨文化意识、语言实践能力和情感态度价值观。通过学习家庭成员的英语表达，学生能够提升在真实语境中运用英语进行交流的能力，增强对家庭关系的尊重和热爱，同时培养他们的跨文化理解和沟通的自信心。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生在之前的学习中已经接触过一些基本的家庭成员词汇，如father,mother,brother,sister等。他们对这些词汇有一定的认知，但可能还缺乏在实际语境中灵活运用的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

这个年龄段的学生通常对家庭主题有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过角色扮演和互动游戏来学习。在能力方面，他们具备一定的听力和口语基础，但写作能力可能相对较弱。学习风格上，他们倾向于通过视觉和听觉来学习，因此多媒体教学和直观教具对他们来说更为有效。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在介绍家庭成员时可能会遇到词汇量不足、语法结构复杂等问题。此外，由于文化背景的差异，他们对某些家庭成员的称呼可能不太熟悉，如“grandfather”和“grandmother”。此外，学生在进行角色扮演时可能会感到害羞或不自信，需要教师给予适当的鼓励和指导。教学资源-教材：人教PEP四年级英语上册Unit6Meetmyfamily

-多媒体设备：电脑、投影仪

-信息化资源：家庭成员图片库、互动英语学习平台

-教学手段：PPT课件、家庭角色扮演道具、英语歌曲

-直观教具：家庭成员卡片、单词卡片、情景地图教学过程设计导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段温馨的家庭生活视频，让学生在轻松愉快的氛围中感受家庭的重要性。

2.提出问题：同学们，你们知道视频中的家庭成员都有谁吗？他们之间有什么关系呢？

3.引导学生回答：父亲、母亲、哥哥、姐姐等。

4.总结：今天我们将学习更多关于家庭成员的英语表达，让我们一起走进他们的世界吧！

讲授新课（15分钟）

1.教师展示家庭成员图片，引导学生说出对应的英语词汇。

2.引导学生观察图片，发现家庭成员的称呼在英语中有不同的表达方式。

3.教师讲解重点词汇：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

4.教师示范如何用英语介绍自己的家庭成员，学生跟读并模仿。

5.学生分组进行角色扮演，练习介绍自己的家庭成员。

巩固练习（10分钟）

1.教师出示家庭成员卡片，让学生进行配对练习，巩固家庭成员词汇。

2.学生分组进行对话练习，用所学词汇介绍自己的家庭成员。

3.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

课堂提问（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们最喜欢的家庭成员是谁？为什么？

2.学生自由发言，分享自己的感受。

3.教师总结：家庭是温暖的港湾，我们要珍惜和爱护我们的家人。

师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行“猜猜他是谁”的游戏，通过图片和描述，让学生猜测家庭成员。

2.学生积极参与，提高课堂氛围。

3.教师点评学生的表现，鼓励学生勇敢表达。

教学创新：

1.教师运用多媒体设备展示家庭生活场景，让学生在直观的图像中学习英语。

2.通过角色扮演，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言实践能力。

3.设计“猜猜他是谁”的游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力和思维能力。

重难点：

1.家庭成员词汇的正确发音和拼写。

2.家庭成员关系的英语表达方式。

解决问题：

1.通过小组合作，学生互相帮助，共同解决问题。

2.教师及时给予指导和反馈，帮助学生克服困难。

核心素养能力的拓展要求：

1.培养学生的跨文化意识，了解不同文化中家庭成员的表达方式。

2.提高学生的语言实践能力，为未来的英语学习打下坚实基础。

3.培养学生的团队协作精神，学会与他人共同进步。

教学双边互动：

1.教师与学生积极互动，关注学生的学习状态，及时调整教学策略。

2.学生主动参与课堂活动，提高学习兴趣和积极性。

教学时间：45分钟知识点梳理1.家庭成员的英语词汇：

-Father：父亲

-Mother：母亲

-Brother：哥哥

-Sister：姐姐

-Grandfather：爷爷

-Grandmother：奶奶

-Uncle：叔叔

-Aunt：阿姨

-Cousin：表亲

2.家庭成员关系的英语表达：

-Myfather：我的父亲

-Mymother：我的母亲

-Mybrother：我的哥哥

-Mysister：我的姐姐

-Mygrandfather：我的爷爷

-Mygrandmother：我的奶奶

-Myuncle：我的叔叔

-Myaunt：我的阿姨

-Mycousin：我的表亲

3.介绍家庭成员的常用句型：

-Thisismyfamily.

-Theyaremy...

-Ihavea...

-Ihavea...

4.家庭成员角色扮演的互动句型：

-Canyoutellmewhothisis?

-Thisismy...

-Whoisthisperson?

-He/Sheismy...

5.家庭关系词汇的拼写规则和发音技巧：

-注意名词复数的拼写，如father-fathers，sister-sisters。

-重视音标学习，正确发音，如father的音标为[ˈfɑːðər]，sister的音标为[ˈsɪstər]。

6.家庭关系的语法知识：

-主语+be动词+表语+疑问词+宾语。

-be动词根据主语的不同，形式可能有所变化，如am,is,are。

7.家庭关系词汇在对话中的应用：

-询问家庭成员：“Whoisthisperson?”

-介绍家庭成员：“Thisismyfather.Thisismymother.”

-表达对家庭成员的情感：“Ilovemyfamily.”

8.家庭关系的拓展练习：

-设计一个关于家庭成员的情景对话，让学生练习运用所学词汇和句型。

-让学生回家后，用所学英语向家人介绍自己的家庭成员。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动式教学，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样的方法不仅提高了学生的参与度，也让他们在真实的语境中练习了英语。

2.多媒体辅助：利用多媒体展示家庭成员的图片和视频，帮助学生直观地理解和记忆词汇，这种教学手段得到了学生的欢迎，也提高了他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂互动中，我发现部分学生参与度较高，而一些学生则显得比较被动，这可能是因为他们对英语学习的兴趣和自信心的差异。

2.词汇教学深度不足：在讲解家庭成员的词汇时，我发现学生对一些词汇的用法和语境理解不够深入，这可能是因为我在词汇讲解时没有结合具体的情境进行。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习状况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高所有学生的参与度，我计划在课堂上设计更多层次的活动，让不同水平的学生都能找到适合自己的学习方式。同时，我会更多地鼓励学生提问和表达自己的观点。

2.深化词汇教学：在讲解词汇时，我会更加注重词汇的用法和语境，通过例句和情景对话来帮助学生更好地理解和记忆。此外，我还会引入一些词汇游戏，使词汇学习更加生动有趣。

3.丰富评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我计划采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小组活动、个人展示等，以便更准确地了解学生的学习状况。同时，我也会与学生和家长沟通，共同关注学生的学习进步。重点题型整理1.**角色扮演题**

-题型：学生根据课文内容，进行家庭成员的角色扮演。

-例题：假设你是小明，请用英语向你的同学介绍你的家庭成员。

-答案示例：Hello,mynameisXiaoMing.Thisismyfather.Heisadoctor.Thisismymother.Sheisateacher.Thisismybrother.Heisastudent.Thisismysister.Sheisanurse.

2.**情景对话题**

-题型：学生根据课文内容，完成对话填空。

-例题：根据下面的对话，选择正确的家庭成员名称填空。

A:Whoisthisperson?

B:__________

-答案示例：B:Thisismygrandfather.

3.**词汇匹配题**

-题型：将英语家庭成员词汇与对应的中文翻译进行匹配。

-例题：请将下面的英语词汇与正确的中文翻译匹配。

-father

-mother

-brother

-sister

-grandfather

-grandmother

-答案示例：

-father-父亲

-mother-母亲

-brother-哥哥

-sister-姐姐

-grandfather-爷爷

-grandmother-奶奶

4.**信息提取题**

-题型：从课文中提取关键信息，回答问题。

-例题：根据课文内容，回答以下问题。

-Whatistherelationshipbetweentheboyandthemaninthepicture?

-答案示例：Theboyandthemanaregrandfatherandgrandson.

5.**写作题**

-题型：学生根据课文内容，写一段关于自己家庭成员的短文。

-例题：Writeashortpassageaboutyourfamily.Includeyourfamilymembersandtheirjobs.

-答案示例：

Myfamilyisverysmall.Thereareonlythreeofus.Myfatherisateacher.HeteachesEnglishatourschool.Mymotherisadoctor.Sheworksinthehospital.Iamastudent.Istudyattheprimaryschool.Weliveinasmallhouseinthecity.Weareahappyfamily.板书设计①本文重点知识点：

-家庭成员的英语词汇

-家庭成员关系的英语表达

-介绍家庭成员的