Unit 1 I'm going to play basketball. Section D 教学设计2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册

Unit1I'mgoingtoplaybasketball.SectionD教学设计2024-2025学年仁爱科普版英语八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析同学们，今天我们要一起走进Unit1I'mgoingtoplaybasketball.SectionD这个精彩纷呈的英语课堂。在这个单元里，我们不仅要学习如何用英语表达自己的兴趣爱好，还要学会描述未来计划。接下来，就让我们一起探索这个充满乐趣和挑战的英语世界吧！🌟核心素养目标分析在本次课中，我们致力于培养学生的核心素养，包括语言运用能力、文化理解和跨文化意识。学生将通过参与课堂讨论和角色扮演，提升他们的英语沟通技巧，同时学习如何用英语表达个人兴趣和未来规划，增强他们对不同文化的理解和尊重。此外，我们还将通过小组合作，锻炼学生的团队合作能力和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：

1.熟练运用一般将来时态描述未来计划。

2.准确使用关键短语和句型，如"I'mgoingto...Iwill...Iplanto..."。

难点：

1.学生对一般将来时态的理解和应用。

2.如何将个人兴趣和未来计划用英语流畅表达。

解决办法与突破策略：

1.通过实例分析和角色扮演，帮助学生理解一般将来时态的用法。

2.设计互动环节，鼓励学生用英语分享自己的兴趣和计划，提供即时反馈和纠正。

3.利用多媒体资源，如视频和图片，激发学生的学习兴趣，同时提供直观的视觉辅助。

4.分阶段教学，先从简单句型开始，逐步过渡到复杂句子，逐步提高学生的语言运用能力。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、多功能白板

-课程平台：仁爱科普版英语教学平台

-信息化资源：英语教学软件、在线词典、语法练习网站

-教学手段：PPT课件、视频片段、图片卡片、角色扮演道具教学过程设计一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对篮球运动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢什么运动？有没有人喜欢打篮球？”

展示一些关于篮球比赛的精彩瞬间或篮球明星的图片或视频片段，让学生初步感受篮球的魅力或特点。

简短介绍篮球运动的基本概念和重要性，如团队合作、竞技精神等，为接下来的学习打下基础。

二、篮球基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解篮球运动的基本概念、规则和技巧。

过程：

讲解篮球的定义，包括其主要组成部分，如篮球场、篮球等。

详细介绍篮球的规则，如比赛时间、得分方式等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、篮球案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解篮球运动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的篮球比赛案例进行分析，如NBA总决赛、奥运会篮球比赛等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解篮球运动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对运动员和观众的影响，以及篮球运动如何促进团队精神和国际交流。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与篮球相关的主题进行深入讨论，如“如何提高篮球技能”、“篮球运动对青少年成长的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对篮球运动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调篮球运动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括篮球运动的基本概念、规则、技巧、案例分析等。

强调篮球运动在培养团队精神、竞技精神等方面的价值，鼓励学生参与篮球运动。

布置课后作业：让学生观察一场篮球比赛，记录下比赛的精彩瞬间和感悟，下节课分享。

七、拓展活动（5分钟）

目标：激发学生对篮球运动的兴趣，培养其观察力和分析能力。

过程：

播放一段篮球技巧教学视频，让学生跟随视频学习一些简单的篮球技巧。

鼓励学生在课后尝试练习这些技巧，并分享自己的学习心得。学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升：学生在课堂上积极参与讨论和角色扮演，通过实际运用英语表达自己的未来计划和兴趣爱好，提高了英语口语表达能力。他们能够熟练运用一般将来时态，准确使用关键短语和句型，如"I'mgoingto...Iwill...Iplanto..."，在交流中更加自信和流畅。

2.语法知识巩固：学生对一般将来时态的理解和应用有了显著提高。通过实例分析和角色扮演，学生能够正确运用将来时态的构成和用法，增强了语法知识的实际应用能力。

3.文化理解与跨文化意识：学生在学习过程中，通过了解篮球运动的特点和重要性，增强了对不同文化的理解和尊重。他们学会了如何用英语描述个人兴趣和未来计划，这对于提高跨文化沟通能力具有重要意义。

4.团队合作与问题解决能力：在小组讨论环节，学生通过合作探讨篮球运动的发展方向和解决方案，培养了团队合作精神和解决问题的能力。他们学会了倾听他人的意见，提出自己的观点，并在集体中达成共识。

5.学习兴趣与动机：本节课通过丰富多彩的教学活动，如案例分析、角色扮演等，激发了学生对英语学习的兴趣。学生更加积极地参与课堂互动，提高了学习动机，为今后的英语学习奠定了良好的基础。

6.观察与分析能力：在观看篮球比赛视频和讨论篮球技巧时，学生学会了如何观察比赛细节，分析球员动作和战术，提高了自己的观察与分析能力。

7.写作能力：通过课后作业，学生撰写了关于篮球的短文或报告，锻炼了写作能力。他们在文章中能够结合所学知识，运用恰当的词汇和句型，表达自己的观点和感受。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了Unit1I'mgoingtoplaybasketball.SectionD这个单元，我们一起学习了如何用英语描述自己的兴趣爱好和未来计划。现在，让我们来回顾一下今天所学的内容。

首先，我们学习了一般将来时态，这是一种用来表达未来计划的时态。我们通过实例和练习，掌握了如何正确使用"I'mgoingto...Iwill...Iplanto..."等句型来表达我们的未来计划。

其次，我们了解了篮球运动的基本概念和规则，包括比赛时间、得分方式等。通过观看视频和讨论，我们对篮球运动有了更深入的了解，并且认识到它所体现的团队合作和竞技精神。

最后，我们通过写作作业，将所学知识付诸实践，这不仅巩固了我们的英语写作技巧，也让我们更加深入地思考了篮球运动的意义。

现在，让我们来进行当堂检测，以检验我们对今天所学内容的掌握情况。

当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

A.Iam________togotothemoviesthisweekend.

a.goingto

b.willgo

c.amgoing

d.amgoingto

B.We________abasketballgamenextweek.

a.aregoingtohave

b.willhave

c.arehaving

d.willhaving

C.She________tobeateacherwhenshegrowsup.

a.isgoingto

b.willbe

c.is

d.will

D.They________apicnicintheparktomorrow.

a.aregoingtohave

b.willhave

c.arehaving

d.willhaving

2.完形填空（每题2分，共10分）

Myfavoritesportis________(1).I________(2)toplaybasketballsinceIwasakid.MyfriendsandI________(3)abasketballteamandwe________(4)gamestogethereveryweekend.I________(5)thatonedayIwillbeaprofessionalbasketballplayer.

1.a.playingb.playc.toplayd.played

2.a.haveb.hadc.amgoingtod.will

3.a.formb.formedc.formingd.forms

4.a.playb.playedc.playingd.plays

5.a.hopeb.hopingc.hopedd.hope

3.简答题（每题5分，共15分）

a.Whatisthemainpurposeofusingthefutureperfecttenseinthisunit?

b.Canyougiveanexampleofasentenceusingthephrase"I'mgoingto..."?

c.Discusstheimportanceofteamworkinbasketball.

请同学们认真完成检测，这不仅是对今天所学知识的检验，也是我们继续进步的动力。完成后，我们将一起讨论答案，巩固我们的学习成果。加油！典型例题讲解在Unit1I'mgoingtoplaybasketball.SectionD中，我们学习了如何使用一般将来时态来表达未来的计划和愿望。以下是一些典型例题的讲解，以及相关题型的补充和说明。

例题1：

I________(1)aconcertnextmonth.

a.amgoingtoattend

b.amattending

c.willattend

d.attend

解答：正确答案是a.amgoingtoattend。这里使用了一般将来时态，表示计划将要发生的动作。

例题2：

She________(1)adoctorwhenshegrowsup.

a.isgoingtobe

b.willbe

c.willbecoming

d.isgoingtobecoming

解答：正确答案是a.isgoingtobe。这个句子表达了对未来的期望，使用了一般将来时态。

例题3：

They________(1)atriptoParisnextsummer.

a.aregoingtotake

b.willtake

c.take

d.taking

解答：正确答案是a.aregoingtotake。这里同样使用了一般将来时态，表示未来的计划。

例题4：

We________(1)thenewschoolnextweek.

a.aregoingtomove

b.willmove

c.moving

d.move

解答：正确答案是a.aregoingtomove。这个句子描述了即将发生的动作，使用了一般将来时态。

例题5：

He________(1)alawyerafterhefinishescollege.

a.willbe

b.willbecoming

c.isgoingtobe

d.amgoingtobe

解答：正确答案是c.isgoingtobe。这个句子表达了对未来的预测，使用了一般将来时态。

补充和说明：

1.一般将来时态的构成：主语+begoingto+动词原形或主语+will+动词原形。

2.使用“begoingto”表示计划或打算做某事，而使用“will”表示预测或决定做某事。

3.“begoingto”强调的是意图和计划，而“will”强调的是结果或未来的可能性。

4.当主语是第一人称单数时，可以使用"amgoingto"或"will"，但通常更常用"will"。

5.在否定句和疑问句中，一般将来时态的构成与陈述句相同。板书设计①本文重点知识点：

-一般将来时态

-表达未来计划的关键短语和句型

-篮球运动的相关词汇和表达

②词：

-goingto

-will

-planto

-playbasketball

-team

-match

-score

-player

-coach

-fan

③句：

-I'mgoingtoplaybasketballnextweek.

-WewillhaveabasketballgameonSaturday.

-Sheplanstobecomeaprofessionalbasketballplayer.

-Theywillwinthematchiftheyplaywell.

-Thecoachtoldustopracticeharder.

-Thefanscheeredfortheirfavoriteteam.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试通过模拟真实的篮球比赛场景，让学生在情景中学习英语，这不仅提高了学生的兴趣，也增强了他们的语言实践能力。

2.互动式学习：我鼓励学生参与课堂讨论和角色扮演，通过互动式学习，学生能够更加主动地参与到课堂活动中，提高了他们的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基