9这些是大家的-身边的公物还好吗（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册

9这些是大家的—身边的公物还好吗（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册主备人备课成员教学内容部编版道德与法治二年级上册，本章内容围绕“身边的公物”展开，包括公共设施、公共财产的保护意识培养。具体内容包括：公共设施的认识与使用、公共财产的尊重与保护。通过学习，学生将了解公共设施和公共财产的重要性，学会爱护和合理使用。核心素养目标1.培养学生具有公共意识，认识到公共设施和公共财产对个人和社会的重要性。

2.增强学生的责任感和参与意识，鼓励学生积极参与公共事务，维护公共秩序。

3.培养学生的法治观念，让学生学会尊重和保护公共财产，自觉遵守公共规则。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生认识到公共设施和公共财产对日常生活的重要性，能够区分哪些是公共设施，哪些是公共财产。

②引导学生思考如何合理使用公共设施，以及如何爱护和尊重公共财产，形成正确的公共意识。

2.教学难点，

①帮助学生理解公共设施和公共财产的概念，以及它们与个人行为的关系，使其能够将理论知识与现实生活相结合。

②激发学生的参与热情，引导他们在日常生活中主动关注和参与公共事务，形成良好的公共道德行为习惯。

③培养学生的法治观念，使其明白保护公共财产是每个公民的责任，并能够运用法律手段维护公共权益。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，介绍公共设施和公共财产的基本概念，帮助学生建立初步的认识。

2.案例分析法：选取日常生活中常见的公共设施和公共财产损坏的案例，引导学生分析原因，讨论如何避免类似情况发生。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟公共场合的场景，体验公共意识的重要性，增强学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示公共设施和公共财产的种类及其重要性。

2.互动软件：使用教学软件进行互动问答，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实地考察：组织学生参观学校附近的公共设施，实地感受公共财产的保护和使用情况。教学过程设计（总用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示校园内公共设施图片，如教室、图书馆、操场等，提问：“同学们，你们知道这些地方都是谁建造的吗？”

2.学生回答后，教师总结：“这些都是公共设施，是由我们共同的国家和社会建造的。”

3.引导学生思考：“我们应该如何对待这些公共设施呢？”

4.学生讨论，教师总结：爱护公共设施，人人有责。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解公共设施和公共财产的定义，提问：“什么是公共设施？什么是公共财产？”

2.学生回答后，教师总结并举例说明。

3.教师讲解公共设施和公共财产的重要性，提问：“公共设施和公共财产对我们有什么作用？”

4.学生回答后，教师总结：公共设施和公共财产为我们提供了便利，丰富了我们的生活。

5.教师讲解如何爱护公共设施和公共财产，提问：“我们应该如何爱护公共设施和公共财产？”

6.学生回答后，教师总结：爱护公共设施和公共财产，从自身做起，从点滴小事做起。

三、巩固练习（10分钟）

1.教师发放练习题，让学生独立完成。

2.学生完成后，教师逐题讲解，纠正错误。

3.教师提问：“在日常生活中，你有哪些爱护公共设施和公共财产的行为？”

4.学生分享自己的经历，教师总结并表扬。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“如果遇到公共设施损坏，我们应该怎么办？”

2.学生回答后，教师总结：及时报告，共同维护。

3.教师提问：“如果你发现有人损坏公共设施，你会怎么做？”

4.学生回答后，教师总结：勇于制止，维护公共财产。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，模拟公共场合的场景，如排队等候、使用公共设施等。

2.学生分组讨论，提出在公共场合中如何爱护公共设施和公共财产的建议。

3.教师邀请学生分享自己的建议，教师总结并给予评价。

4.教师提问：“我们为什么要爱护公共设施和公共财产？”

5.学生回答后，教师总结：爱护公共设施和公共财产，是每个公民的责任和义务。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“如何将爱护公共设施和公共财产的理念融入到日常生活中？”

2.学生回答后，教师总结：从小事做起，从身边做起，共同维护美好家园。

3.教师提问：“如果你是一名小小监督员，你会如何监督他人爱护公共设施和公共财产？”

4.学生回答后，教师总结：以身作则，积极宣传，共同营造文明和谐的社会氛围。

（总用时：45分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

-公共设施的历史与演变：介绍公共设施的发展历程，从古代的公共建筑到现代的公共设施，展示人类社会的进步。

-公共设施的分类：详细讲解公共设施的分类，如交通设施、教育设施、文化设施等，以及它们在生活中的作用。

-公共财产的法律保护：介绍相关法律法规对公共财产的保护，如《中华人民共和国物权法》中的相关规定。

-环保与可持续发展：探讨公共设施和公共财产在环保和可持续发展中的作用，如节能减排、循环利用等。

2.拓展建议：

-组织学生参观当地的历史建筑或现代公共设施，如博物馆、图书馆、公园等，让学生亲身体验公共设施的历史和现实意义。

-邀请社区工作人员或相关领域的专家来校进行讲座，向学生介绍公共设施和公共财产的相关知识。

-设计调查问卷，让学生调查自己家庭所在社区的公共设施情况，了解公共设施的使用和维护现状。

-开展公共设施创意设计比赛，鼓励学生发挥想象力，设计出新颖的公共设施模型或改进方案。

-组织学生参与社区志愿服务活动，如清洁公共设施、宣传环保知识等，让学生在实践中增强公共意识。

-通过图书馆、网络等渠道，推荐一些关于公共设施和公共财产的书籍和纪录片，供学生课后阅读和观看。

-利用学校网络平台，开设公共设施知识角，定期发布相关知识，供学生交流学习。

-结合教材内容，设计一系列与公共设施和公共财产相关的实践活动，如模拟法庭、辩论赛等，提高学生的参与度和实践能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活实际：在教学中，我尝试将公共设施和公共财产的知识与学生的日常生活紧密结合，通过案例分析和角色扮演，让学生在实际情境中理解知识，提高学习兴趣。

2.强调实践体验：为了让学生更深刻地理解公共意识的重要性，我组织了实地考察和社区服务活动，让学生在实践中学习，培养他们的社会责任感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方式单一：虽然我在课堂上采用了多种教学方法，但在实际操作中，我发现有些学生对于公共意识的理解还不够深入，这可能是因为教学方式过于单一，未能充分调动学生的学习积极性。

2.评价方式不够全面：我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，但这种评价方式不够全面，未能全面反映学生在公共意识方面的实际表现。

3.家校合作不足：在培养学生的公共意识方面，家校合作至关重要。然而，我发现家长对这一方面的关注度还不够，需要加强家校沟通，形成教育合力。

反思改进措施（三）

1.丰富教学手段：为了提高学生的学习兴趣，我计划在教学中引入更多互动性强的教学手段，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，让学生在参与中学习。

2.完善评价体系：我将尝试建立更加全面的学生评价体系，包括课堂表现、作业完成、社区服务、家长反馈等多个方面，以更全面地评价学生的学习成果。

3.加强家校合作：我会通过家长会、家访、班级微信群等形式，加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习和成长情况，共同关注学生的公共意识培养。

4.重视课程整合：我会尝试将公共意识教育与其他学科知识相结合，如语文、历史、地理等，让学生在多个学科中感受公共意识的重要性。

5.创设情境教学：通过创设贴近学生生活的教学情境，让学生在模拟的公共场合中学习如何正确使用公共设施，尊重公共财产，从而培养良好的公共意识。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于公共设施和公共财产的概念有了初步的认识。

-学生在讨论环节能够提出自己的观点，并能够尊重他人意见，体现出良好的团队合作精神。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，每个小组都能够就如何爱护公共设施和公共财产提出切实可行的建议。

-学生在展示过程中，表达流畅，逻辑清晰，能够将理论知识与实际生活相结合。

3.随堂测试：

-随堂测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于公共设施和公共财产的基础知识问题。

-部分学生在应用题方面表现较好，能够结合实际情况提出解决方案。

4.课后作业：

-学生完成的课后作业质量较高，能够按照要求描述自己在家或学校中遇到的不同公共设施，并说明如何正确使用和爱护它们。

-学生在作业中表现出较强的自我反思能力，能够认识到自己在公共意识方面的不足，并提出改进措施。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师给予学生正面鼓励，强调积极参与的重要性，并对个别表现突出的学生给予表扬。

-在小组讨论成果展示环节，教师对每个小组的表现进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

-随堂测试后，教师对学生的答题情况进行详细分析，针对普遍存在的问题进行讲解和辅导。

-教师通过课后作业反馈学生的学习情况，对作业中的亮点给