2025年中考英语连词考点聚焦深度剖析

2025年中考英语必备连词考点聚焦深度剖析考点清单一、并列连词（一）常见的并列连词（1）、顺承、递进、并列关系and：最为基础和常用，连接两个并列的成分，在句中起到顺承或并列的作用，可连接词、短语或句子。例如：“Ihelphimandhehelpsme.”这里“and”连接了两个简单句，清晰地表明了“我帮助他”和“他帮助我”这两个动作的并列关系，强调一种平等、相互的状态。在连接短语时，如“Helikesreadingandwriting.”（他喜欢阅读和写作。）“reading”和“writing”这两个动名词通过“and”连接，共同作为“likes”的宾语，呈现出并列的喜好。both...and...：着重强调两者都，连接的两个部分在句中地位平等，都参与到句子所表达的动作或状态中。比如：“BothTomandJerryaremygoodfriends.”（汤姆和杰瑞都是我的好朋友。）此句通过“both...and...”强调了汤姆和杰瑞这两个人都是“我”的好朋友，突出了二者的整体性。在连接动词短语时，“Shecanbothsinganddance.”（她既能唱歌又能跳舞。），“sing”和“dance”这两个动作同时被“can”所支配，表明“她”具备这两方面的能力。aswellas：意思是“也，还，而且”，连接两个并列成分时，强调的重点在前面的成分上，后面的成分起补充说明作用。例如：“MyfatheraswellasmymotherlikeswatchingTV.”（我的父亲以及我的母亲都喜欢看电视。）这里重点强调的是“myfather”喜欢看电视，“mymother”是附带提及。再如：“Theteacher,aswellasthestudents,isgoingtothepark.”（老师以及学生们都要去公园。）谓语动词“is”的形式与前面的“Theteacher”保持一致，因为强调的核心是老师。notonly...butalso...：表示“不但……而且……”，用于连接两个并列且具有递进关系的成分。可以连接主语、宾语、谓语等。连接主语时，谓语动词遵循就近原则。例如：“Notonlyyoubutalsohehastogotoschoolontime.”（不但你而且他都必须按时上学。）谓语动词“has”与离它较近的“he”保持一致。在连接宾语时，“ShelikesnotonlyEnglishbutalsomath.”（她不但喜欢英语而且喜欢数学。）强调了“她”对英语和数学这两门学科都有喜爱之情，且程度上有进一步的意味。neither...nor...：意为“既不……也不……”，同样连接两个并列成分，表达对两者的否定。连接主语时，谓语动词也遵循就近原则。例如：“NeitherTomnorhisparentsareathome.”（汤姆和他的父母都不在家。）谓语动词“are”与离它近的“hisparents”保持一致。在连接其他成分时，如“Hecanneithersingnordance.”（他既不会唱歌也不会跳舞。）清晰地表明了“他”在唱歌和跳舞这两方面都不具备能力。（2）.转折关系but：是表示转折关系最常用的连词，用于连接两个意思相反或相对的句子、短语或词。例如：“Iboughtmysisterapresent,butshedidn’tlikeit.”前半句表明“我给姐姐买礼物”这一积极行为，后半句通过“but”转折，引出“姐姐不喜欢”这一相反的结果，形成鲜明对比。又如“Heisrich,butheisnothappy.”（他很富有，但他不快乐。）“rich”和“nothappy”通过“but”连接，突出了物质条件和精神状态之间的反差。while：表示对比、对照的转折，可译为“然而”，强调前后两者的差异。例如：“Somepeoplelikecoffee,whileothersliketea.”（一些人喜欢咖啡，然而另一些人喜欢茶。）通过“while”对比了不同人群对于咖啡和茶的不同喜好。在连接句子描述人的行为差异时，“Tomisreadingbooks,whileJerryisplayinggames.”（汤姆在读书，然而杰瑞在玩游戏。）清晰地展现出两人在同一时间所进行的不同活动。yet：也表示转折，意思是“然而，可是”，与“but”意思相近，但“yet”更侧重于一种出乎意料的转折。例如：“Heworkedhard,yethefailedtheexam.”（他学习很努力，然而他考试却没及格。）“workedhard”和“failedtheexam”之间的转折关系，用“yet”强调了这种结果的出人意料。再如“Theweatherwascold,yethewentoutwithoutacoat.”（天气很冷，然而他没穿外套就出去了。）突出了“他”的行为与寒冷天气状况的不符。（3）.选择关系or：基本含义为“或者”，用于引出另一种可能性或选择。在一般疑问句中，连接两个并列的选项供对方选择。例如：“Isitaboyoragirl?”（是个男孩还是女孩？）在陈述句中，也可表示选择关系，如“Youcangobybusorbytrain.”（你可以坐公交车或者坐火车去。）表明在出行方式上有两种可供选择的途径。either...or...：表示“要么……要么……”，强调在两者之间必须做出选择，只能二选一。例如：“Youcaneitherstayathomeorgooutwithus.”（你要么待在家里，要么和我们一起出去。）突出了选择的排他性。连接主语时，谓语动词遵循就近原则，如“Eitheryouorhehastocleantheclassroom.”（要么你要么他必须打扫教室。）谓语动词“has”与离它近的“he”保持一致。not...but...：意为“不是……而是……”，用于连接两个并列成分，否定前者，肯定后者。例如：“Itisnotacatbutadog.”（这不是一只猫而是一只狗。）明确地指出事物的真实属性并非前者而是后者。在连接句子时，“Hedoesn'tlikeapplesbutlikesbananas.”（他不喜欢苹果而是喜欢香蕉。）清晰地表明了“他”在水果喜好上的倾向。（4）因果关系for：作为表示因果关系的连词，“for”引导的从句一般放在主句之后，对前面的主句加以解释说明原因，是一种补充性的理由。例如：“Itmusthaverainedlastnight,forthegroundiswet.”（昨晚一定下雨了，因为地面是湿的。）“thegroundiswet”这个现象是对“Itmusthaverainedlastnight”的一种原因说明，但这种因果关系不像“because”那样直接和强烈。so：表示“所以，因此”，连接两个句子时，前句是原因，后句是结果，用于引导结果状语从句。例如：“Theyweremakingalotofnoise,sotheteachergotangry.”（他们很吵，所以老师生气了。）“Theyweremakingalotofnoise”是导致“theteachergotangry”这一结果的原因，“so”简洁明了地呈现出因果关联。（二）不能同时出现在一个句子中的连词because(因为),so(所以)不能同时出现在一个句子里,只能用其一：在英语语法规则中，一个句子如果要表达因果关系，只需使用其中一个连词来引导因果关系即可。例如：“Becausehewastired,hecouldn’twalkthere.”和“Hewastired,sohecouldn’twalkthere.”这两个句子表达的意思是一致的，都是“因为他累了，所以他不能走到那儿”。使用“because”时，它引导原因状语从句，强调原因；使用“so”时，它引导结果状语从句，突出结果。如果同时使用“because”和“so”，就会造成语法错误，如“Becausehewastired,sohecouldn’twalkthere.”是不符合语法规范的。although/though(虽然),but(但是)不能同时出现在一个句子里,只能用其一。但although/though和yet/still可以同时出现在一个句子里：“although”和“though”都表示“虽然，尽管”，引导让步状语从句，在句中不能再与“but”同时使用，因为它们表达的逻辑关系在英语语法中只需一个连词体现即可。例如：“Thoughhewastired,hestillworkedhard.”和“Hewastired,buthestillworkedhard.”都表达了“虽然他累了，但他仍然努力工作”的意思。前一句用“though”引导让步状语从句，后一句用“but”连接两个具有转折关系的句子。然而，“although/though”可以和“yet/still”同时使用，“yet/still”起到进一步强调转折意味的作用，如“Althoughitwasraininghard,yet/stillhewentout.”（虽然雨下得很大，但他还是出去了。）这种用法在强调转折的语气上更强烈一些。二、从属连词（一）宾语从句属于名词性从句，其连接词及作用如下（1）that本身无意义，只起连接作用，在口语中可省略：在宾语从句中，“that”引导陈述句类型的宾语从句，它在从句中不充当任何成分，只是起到连接主句和从句的桥梁作用。例如：“Hesaid(that)Katewasgoodatswimming.”这里“that”引导的“Katewasgoodatswimming”是“said”的宾语，“that”可以省略，因为它没有实际意义，不影响句子的理解和结构。在很多口语表达中，人们常常会省略“that”，使句子更加简洁流畅，如“Ithink(that)youareright.”（我认为你是对的。）但在正式书面语中，为了句子结构的清晰，有时会保留“that”。（2）what,which,who,whose,whom等连接代词：这些连接代词在宾语从句中具有实际意义，并且充当一定的句子成分，如主语、宾语、定语等。what：表示“什么”，在从句中可作主语、宾语等。例如：“Idon’tknowwhattheyaregoingtodo.”在这个句子中，“what”引导宾语从句，并且在从句中作“do”的宾语，意思是“我不知道他们打算干什么”。再如“Whathesaidisveryimportant.”（他说的话非常重要。）这里“what”在从句“Whathesaid”中作主语，整个从句又作“is”的主语。which：意为“哪一个，哪些”，可在从句中作主语、宾语、定语等。当在一定范围内进行选择时常用“which”。例如：“Doyouknowwhichbookisyours?”（你知道哪本书是你的吗？）“which”在从句中作“book”的定语。又如“Whichisyourfavoritecolor?”（哪一个是你最喜欢的颜色？）“which”在从句中作主语。who：主格形式，意为“谁”，在从句中作主语。例如：“Iknowwhoissingingintheclassroom.”（我知道谁正在教室里唱歌。）“who”在从句中充当“issinging”的主语。whose：表示“谁的”，在从句中作定语。例如：“Doyouknowwhosebagthisis?”（你知道这是谁的包吗？）“whose”在从句中修饰“bag”，作定语。whom：宾格形式，意为“谁”，在从句中作宾语。例如：“Themanwhomyoumetyesterdayismyteacher.”（你昨天遇见的那个人是我的老师。）“whom”在从句中作“met”的宾语，在口语中，常用“who”代替“whom”，但在正式书面语中，作宾语时用“whom”更规范。（3）when(表时间),where(表地点),why(表原因),how(表方式)等连接副词：这些连接副词在宾语从句中同样具有实际意义，且在从句中作状语。when：表示时间，引导宾语从句时，在从句中作时间状语。例如：“Couldyoutellmewhenyouwillcomeback?”（你能告诉我你什么时候回来吗？）“when”在从句“whenyouwillcomeback”中作时间状语，说明“回来”这个动作发生的时间。where：表示地点，在宾语从句中作地点状语。例如：“Doyouknowwherehelives?”（你知道他住在哪里吗？）“where”在从句“wherehelives”中作地点状语，指出“lives”这个动作发生的地点。why：表示原因，在宾语从句中作原因状语。例如：“Iwanttoknowwhyhewaslate.”（我想知道他为什么迟到。）“why”在从句“whyhewaslate”中作原因状语，解释“迟到”的原因。how：表示方式，在宾语从句中作方式状语。例如：“Doyouknowhowtheyfoundtheplace?”（你知道他们是怎么找到那个地方的吗？）“how”在从句“howtheyfoundtheplace”中作方式状语，说明“找到”这个动作的方式方法。（4）if/whether(是否)：这两个词在宾语从句中不作句子成分，但不能省略，用于引导一般疑问句类型的宾语从句，表达不确定的含义。“if”和“whether”通常可以互换使用，但在一些特定情况下有区别。例如：“HeaskedmeifMissGaowasateacher.”（他问我高小姐是否是一位老师。）在这个句子中，“if”引导宾语从句，表达不确定的疑问。在介词后、与“ornot”直接连用时，通常用“whether”，如“I’mworriedaboutwhetherhewillcome.”（我担心他是否会来。）“Whetherhewillcomeornotisstillunknown.”（他是否会来还不知道。）（二）状语从句由从属连词引导，与主句连接，位于句首时，常用逗号与主句分开，位于句末时，其前一般不用逗号。状语从句根据其用途可分为时间状语从句、条件状语从句、原因状语从句、目的状语从句、结果状语从句、让步状语从句、比较状语从句、地点状语从句等（1）时间状语从句when/while/as当……时：这三个词都可以引导时间状语从句，但用法有区别。when：既可以指时间点，也可以指时间段，从句中的动词可以是短暂性动词，也可以是延续性动词。例如：“WhenIwasdoingmyhomework,mymothercamein.”（当我正在做作业的时候，我妈妈进来了。）“camein”是短暂性动词，“wasdoingmyhomework”是延续性动词，“when”在此处引导的时间状语从句表示“妈妈进来”这个短暂动作发生在“我做作业”这个延续动作进行的过程中。又如“Whenhegothome,itbegantorain.”（当他到家时，开始下雨了。）“gothome”和“begantorain”都是短暂性动词，“when”强调两个短暂动作的先后发生。while：强调主句的动作和从句的动作同时发生，且从句中的动词必须是延续性动词。例如：“WhileIwasreading,mysisterwaswatchingTV.”（当我在读书时，我妹妹在看电视。）“reading”和“watchingTV”都是延续性动词，通过“while”体现了两个动作在同一时间段内同时进行。as：强调两个动作同时进行，可译为“一边……一边……”，或表示随着时间的推移。例如：“Aswewalked,wetalked.”（我们一边走一边聊。）这里“walked”和“talked”两个动作同时发生。又如“Astimegoesby,wearegettingolder.”（随着时间的流逝，我们渐渐变老。）“as”表示时间的渐进过程。before在……之前：引导时间状语从句，表示主句动作发生在从句动作之前。例如：“Wehaddinnerbeforewewenttothecinema.”（我们在去看电影之前吃了晚餐。）“haddinner”的动作发生在“wenttothecinema”之前。after在……之后：引导时间状语从句，表明主句动作发生在从句动作之后。例如：“Afterhefinishedhishomework,heplayedgames.”（他完成作业之后，玩了游戏。）“playedgames”的动作在“finishedhishomework”之后。since自……以来：引导时间状语从句时，从句常用一般过去时，主句常用现在完成时。例如：“IhavelivedheresinceIwasborn.”（自从我出生以来，我就一直住在这里。）“wasborn”是过去的时间点，“havelived”是从过去一直持续到现在的动作。until/till直到……为止：“until”和“till”意思相近，都表示动作持续到某一时间点为止。“until”更正式，可用于句首，“till”一般不用于句首。例如：“Hedidnotgotobeduntilhisfathercameback.”（直到爸爸回来他才去睡觉。）“not...until...”结构表示“直到……才……”，强调动作在“until”引导的时间点之前一直没有发生。assoonas一……就……：引导时间状语从句，强调两个动作紧接着发生。例如：“Assoonashecomesback,Iwilltellhimthenews.”（他一回来，我就会告诉他这个消息。）“comesback“comesback”这个动作一旦发生，紧接着就会发生“tellhimthenews”这个动作。在实际运用中，当我们描述一系列紧密相连的事件时，“assoonas”能很好地体现出动作的连贯性与及时性。比如在讲述一个故事时，“Assoonasthebellrang,thestudentsrushedoutoftheclassroom.（铃声一响，学生们就冲出了教室。）”生动地展现了学生们听到铃声后迅速行动的场景。（2）条件状语从句if如果：引导条件状语从句，表示一种假设的情况，主句通常用一般将来时，从句用一般现在时表将来，这就是我们常说的“主将从现”原则。例如：“Ifitdoesn’traintomorrow,Iwillgotothepark.（如果明天不下雨，我将会去公园。）”这里“itdoesn’traintomorrow”是假设的条件，“Iwillgotothepark”是在这个条件满足的情况下将会发生的结果。在日常生活中，我们经常会用“if”引导的条件状语从句来表达各种可能性和计划，像“IfIhaveenoughmoney,Iwillbuyanewbike.（如果我有足够的钱，我会买一辆新自行车。）”aslongas只要：同样引导条件状语从句，强调只要满足从句所提出的条件，主句的动作就会发生。例如：“Aslongasyoustudyhard,youwillgetgoodgrades.（只要你努力学习，你就会取得好成绩。）”它突出了条件的充分性，只要具备“studyhard”这个条件，“getgoodgrades”这个结果就大概率会出现。在激励他人或者表达某种坚定的信念时，“aslongas”的用法很常见，比如“Aslongaswesticktogether,wecanovercomeanydifficulties.（只要我们团结在一起，我们就能克服任何困难。）”unless除非：意思是“if...not”，引导的条件状语从句表达一种否定的条件。例如：“Unlessbadweatherstopsme,Igoforawalkeveryday.（我每天都会去散步，除非遇上坏天气。）”这句话可以理解为“Ifbadweatherdoesn'tstopme,Igoforawalkeveryday.”。在描述一些常规行为以及可能干扰该行为的特殊情况时，“unless”的使用能够简洁明了地表达这种逻辑关系，像“Unlesshecallsme,Iwon'tgototheparty.（除非他打电话给我，否则我不会去参加派对。）”原因状语从句because因为：用来引导原因状语从句，它所表达的原因通常是直接的、明确的，是主句动作发生的直接原因。例如：“Iliketoeatapplesbecausetheyaregoodformyhealth.（我喜欢吃苹果，因为它们对我的健康有益。）”“theyaregoodformyhealth”直接解释了“Iliketoeatapples”的原因。在回答以“why”开头的疑问句时，“because”的使用尤为频繁，比如“Whyareyoulate?BecauseImissedthebus.（你为什么迟到？因为我错过了公交车。）”since既然：引导原因状语从句时，侧重于已知的、显然的原因，语气比“because”稍弱。例如：“Sinceyouarehere,youcanhelpmewithmyhomework.（既然你在这儿，你可以帮我做作业。）”这里“youarehere”是一个大家都知道的情况，基于这个情况提出“helpmewithmyhomework”的请求。在阐述一些基于现有事实或情况而得出的结论或做出的决策时，“since”的用法很合适，比如“Sinceit'salreadylate,we'dbettergohome.（既然已经很晚了，我们最好回家。）”as由于：引导原因状语从句，所表达的原因是比较明显的或者是附带说明的，语气较弱。例如：“Asitisraining,wehavetostayathome.（由于正在下雨，我们不得不待在家里。）”“itisraining”这个原因比较显而易见，“as”在这里只是顺带提及这个原因导致了“stayathome”的结果。在描述一些日常的、不太需要强调原因的情况时，“as”经常被使用，像“Ashewastired,hewalkedslowly.（由于他很累，他走得很慢。）”（3）目的状语从句sothat以便，为了：引导目的状语从句，从句中常含有情态动词，如“can,could,may,might”等，用来表示主句动作发生的目的。例如：“Hegetsupearlyeverymorningsothathecancatchthebus.（他每天早上起得很早，以便能赶上公交车。）”“catchthebus”是“getsupearly”的目的，“can”体现了可能性。在表达为了实现某个目标而采取某种行动时，“sothat”的用法非常普遍，比如“Shestudieshardsothatshemaypasstheexam.（她努力学习以便能通过考试。）”inorderthat为了：与“sothat”意思相近，同样引导目的状语从句，更强调目的的明确性和计划性。例如：“Weplanttreesinorderthatwecanmaketheenvironmentbetter.（我们种树为了能让环境变得更好。）”“inorderthat”引导的从句更突出了“planttrees”这个行为是有计划、有目的地进行的，就是为了实现“maketheenvironmentbetter”这个目标。在一些正式的书面表达或者强调目的的重要性时，“inorderthat”会被经常使用，像“Thegovernmentmakespoliciesinorderthatpeople'slivingstandardscanbeimproved.（政府制定政策为了能提高人民的生活水平。）”（4）结果状语从句sothat结果是：引导结果状语从句时，它所引导的从句表示的是由主句动作所产生的结果，此时从句中一般不用情态动词。例如：“Hedidn'tstudyhard,sothathefailedtheexam.（他没有努力学习，结果考试不及格。）”“failedtheexam”是“didn'tstudyhard”产生的结果。在描述事情发展的因果关系，且强调结果时，“sothat”这种引导结果状语从句的用法很常见，比如“Sheoverslept,sothatshewaslateforwork.（她睡过头了，结果上班迟到了。）”so...that/such...that如此……以至于：这两个结构都用于引导结果状语从句，“so”后面接形容词或副词，“such”后面接名词（名词前可带形容词修饰）。例如：“It’ssohotoutsidethatnobodywantstogoout.（外面太热以至于没人想出去。）”这里“so”修饰形容词“hot”。而“Sheissuchakindgirlthateveryonelikesher.（她是如此善良的一个女孩以至于每个人都喜欢她。）”“such”修饰名词短语“akindgirl”。在强调程度之深从而导致某种结果时，这两个结构能很好地起到强调作用，比如“HeransofastthatIcouldn'tcatchupwithhim.（他跑得如此快以至于我追不上他。）”以及“ItwassuchaninterestingmoviethatIwatchedittwice.（这是一部如此有趣的电影以至于我看了两遍。）”（5）让步状语从句though/although尽管，虽然：引导让步状语从句，意思相近，都表示“尽管”，从句的内容与主句的内容形成对比或让步关系。例如：“Though/Althoughhewastired,hestillworkedhard.（虽然他累了，但他仍然努力工作。）”“hewastired”和“hestillworkedhard”之间存在一种让步，尽管有“累”这个不利因素，但“努力工作”的行为还是发生了。在表达这种转折和让步的情感时，“though”和“although”很常用，它们可以互换，只是“although”在语气上稍微正式一些，比如“Though/Althoughitwasexpensive,Iboughtthebook.（虽然这本书很贵，但我还是买了。）”evenif/though即使：同样引导让步状语从句，比“though/although”更强调假设性和让步的程度，可译为“即使”，表示一种极端的情况。例如：“Evenif/thoughitrainstomorrow,wewillstillgoonapicnic.（即使明天下雨，我们仍然会去野餐。）”这里强调了不管“下雨”这个不太乐观的情况是否发生，“去野餐”的计划都不会改变，突出了决心和坚定性。在描述一些不顾困难或不利条件也要坚持做某事的情况时，“evenif/though”的用法很贴切，像“Evenifhefailsagain,hewon'tgiveup.（即使他再次失败，他也不会放弃。）”whatever无论什么：引导让步状语从句，在从句中作主语、宾语等成分，强调无论出现什么情况，主句的情况都不受影响。例如：“Whateveryousay,Iwon'tbelieveyou.（无论你说什么，我都不会相信你。）”“whatever”在从句“whateveryousay”中作“say”的宾语，表达了不管对方说什么内容，“我不会相信”的态度都不会改变。在表达一种坚决的态度或者强调不受任何因素干扰时，“whatever”很常用，比如“Whateverdifficultieswemeet,weshouldfacethembravely.（无论我们遇到什么困难，我们都应该勇敢地面对它们。）”wherever无论哪里：引导让步状语从句，在从句中作地点状语，意思是“无论在什么地方”。例如：“Whereveryougo,Iwillgowithyou.（无论你去哪里，我都跟着你。）”“wherever”强调了地点的不确定性，但“我跟着你”这个行为不受地点变化的影响。在表达一种跟随、陪伴或者强调行为不受地点限制时，“wherever”的用法很合适，比如“Whereverhetravels,healwaystakesacamerawithhim.（无论他去哪里旅行，他总是随身带着相机。）”whenever无论何时：引导让步状语从句，在从句中作时间状语，表示“无论在什么时候”。例如：“Wheneveryoucom