7《权力受到制约和监督》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册

7《权力受到制约和监督》第二课时（教学设计）-部编版道德与法治六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图亲爱的同学们，今天我们要继续探讨《权力受到制约和监督》这一主题。我设计这节课，是想让大家明白，权力不是无边的，它需要受到制约和监督。想象一下，如果我们的国家领导人可以随意做决定，那会发生什么呢？这节课，我们就一起来探讨这个话题，希望你们能从中学会如何正确看待和使用权力，以及如何监督它，让我们的国家更加和谐、稳定。让我们一起开启这场思维的冒险之旅吧！🚀💡核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-明确权力与责任的关系：本节课的核心内容在于让学生理解权力不是无限制的，它伴随着相应的责任。例如，通过分析政府官员的职责和权力，引导学生认识到权力必须服务于人民，责任必须对人民负责。

-理解监督机制的重要性：强调监督机制对于权力运行的重要性，如通过新闻媒体、公民举报等途径，让学生认识到监督是防止权力滥用的关键。

2.教学难点：

-权力滥用的概念理解：对于六年级学生来说，理解权力滥用的概念是一个难点。可以通过模拟游戏或案例分析，让学生在具体情境中感受权力滥用的后果。

-监督机制的有效性：学生可能难以理解为什么监督机制能够有效制约权力。可以通过讨论历史事件或现实案例，让学生了解监督机制如何发挥作用，以及缺乏监督可能带来的危害。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》六年级上册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如权力与责任相关的案例视频、权力监督机制示意图等。

3.教学工具：准备一些简单的教学工具，如卡片、便签纸，用于小组讨论和角色扮演活动。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行讨论和展示，同时准备实验操作台，以便进行模拟监督机制的实践活动。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于政府官员滥用职权的新闻报道视频，引发学生思考。

2.提出问题：观看视频后，提问学生：“你们认为权力应该如何使用？为什么需要制约和监督？”

3.学生讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点，每组选代表发言。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.权力与责任的关系：

-讲解权力与责任的定义，通过实例说明两者之间的联系。

-用时：3分钟。

2.权力的制约与监督：

-介绍权力制约和监督的必要性，如通过案例分析说明权力滥用带来的后果。

-讲解监督机制的种类，如立法监督、司法监督、行政监督等。

-用时：7分钟。

3.监督机制的有效性：

-分析监督机制如何发挥作用，如新闻媒体、公民举报等途径。

-讨论缺乏监督可能带来的危害，如权力滥用、腐败等。

-用时：5分钟。

**三、巩固练习（10分钟）**

1.小组讨论：分组讨论，让学生根据所学知识设计一个有效的监督机制。

2.分享成果：每组派代表分享自己的设计，全班进行点评和讨论。

3.用时：10分钟。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.提问学生：如何理解权力与责任的关系？

2.学生回答：教师引导学生总结，强调权力与责任相辅相成。

3.提问学生：监督机制有哪些作用？

4.学生回答：教师总结监督机制的作用，如防止权力滥用、维护社会公平等。

**五、师生互动环节（10分钟）**

1.角色扮演：教师和学生进行角色扮演，模拟权力监督的过程。

2.学生提问：鼓励学生提出问题，教师进行解答。

3.情景模拟：通过模拟场景，让学生体验权力监督的实际操作。

**六、总结与拓展（5分钟）**

1.总结本节课的重点内容，强调权力制约和监督的重要性。

2.拓展思考：引导学生思考如何在自己的生活中实践权力制约和监督的理念。

**七、课后作业**

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.调查了解身边存在的权力滥用现象，思考如何进行监督和制约。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握程度**：

-学生能够准确地理解权力与责任的关系，认识到权力不是无限制的，而是需要受到相应的责任约束。

-学生能够识别并描述不同类型的监督机制，如立法监督、司法监督、行政监督等，并了解它们在权力制约中的作用。

2.**思维能力提升**：

-学生在分析案例和讨论中，提高了批判性思维能力，能够从多角度审视权力滥用的问题。

-学生通过角色扮演和情景模拟，提升了解决问题的能力，学会了如何在现实生活中运用监督机制。

3.**情感态度价值观**：

-学生对权力制约和监督有了更深刻的认识，增强了法治意识和社会责任感。

-学生能够认识到监督权力的重要性，对维护社会公平正义有了更强烈的认同感。

4.**实践应用能力**：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，例如，在家庭中学会监督家长的行为，在学校中参与班级管理，提出建设性意见。

-学生在课后作业中，能够主动调查和了解身边存在的权力滥用现象，并提出自己的监督建议。

5.**合作与交流能力**：

-在小组讨论和角色扮演中，学生学会了与他人合作，有效沟通，共同完成任务。

-学生能够尊重他人的观点，倾听不同的声音，提高了团队协作能力。

6.**自主学习能力**：

-学生通过自主学习，如查阅资料、进行调查研究，增强了自我学习的能力。

-学生能够根据自己的兴趣和需求，选择合适的学习方法和资源，提高了自我导向学习的能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与讨论，表现出对权力制约和监督主题的兴趣。

-通过观察，学生的注意力集中，对于案例分析能够进行深入思考，显示出良好的学习态度。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节，学生能够根据所学知识，设计出具有创意的监督机制方案，并能够清晰、有条理地展示给全班同学。

-学生在展示过程中，表现出良好的团队协作精神和表达能力，能够有效地传达自己的观点。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，评估学生对权力制约和监督相关知识的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于权力与责任关系、监督机制类型等问题，但也有一部分学生在理解监督机制的有效性方面存在困难。

4.学生自评与互评：

-在课堂结束时，学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，如是否积极参与、是否理解了新知识等。

-学生之间进行互评，互相指出在讨论和展示中的优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对学生对权力与责任关系的理解，教师给予积极评价，同时指出需要进一步加强的是如何在实际生活中应用这些知识。

-对于监督机制的有效性，教师指出学生在理解上存在难点，建议通过更多的案例分析和讨论来加深理解。

-对于小组讨论成果展示，教师强调团队协作的重要性，鼓励学生在未来的学习中更加注重团队合作。

-教师建议学生在课后继续关注相关的新闻报道和案例，以便将理论知识与实际相结合，提高自己的分析能力和批判性思维。

-教师对学生在课堂上的积极表现给予肯定，同时也对需要改进的地方提出具体建议，如提高课堂笔记的准确性，增强课堂提问的深度等。教学反思与改进这节课结束了，我坐在教室后面，心中充满了对教学的反思。回顾整个过程，我觉得有几个方面值得我深思和改进。

首先，我在导入环节的设计上，可能没有充分调动起学生的兴趣。虽然我播放了新闻报道视频，但似乎并没有达到预期的效果，因为有些学生在观看时显得有些心不在焉。我觉得在未来的教学中，我可以尝试更贴近学生生活经验的案例，或者使用更互动的方式，比如提问和小组讨论，来激发他们的兴趣。

其次，我在讲授新课的时候，可能对某些概念的解释不够清晰。比如，在讲解监督机制的有效性时，有几个学生看起来还是有些迷茫。这可能是因为我对这些概念的理解不够深入，或者是我在传达时没有用他们能够理解的语言。我需要更加深入地研究这些概念，并且尝试用更直观、易懂的方式来讲解。

然后，我发现学生在小组讨论和成果展示环节的表现各不相同。有些小组能够非常积极地参与讨论，提出有见地的观点，而有些小组则显得有些被动。这可能是因为分组时的考虑不够周到，或者是对小组合作的要求不够明确。在未来的教学中，我会更加注意分组策略，确保每个小组都有平衡的能力和兴趣组合，并且提供更具体的小组合作指导。

此外，随堂测试的结果让我意识到，虽然大部分学生对基础知识掌握得不错，但深度理解仍有待提高。这可能意味着我在讲解时过于依赖表面解释，而没有引导学生进行更深层次的思考。我需要调整我的教学方法，鼓励学生提问和质疑，以此来促进他们的深度学习。

在教学反思中，我还意识到自己在课堂上的提问方式可能过于直接，有时候没有给学生足够的时间和空间来思考和回答。我需要改进我的提问技巧，设计出更开放、更有启发性的问题，以此来激发学生的思考。

最后，我注意到在课后作业的布置上，有些学生反映题目有些难度，这可能是由于我对作业难度的把握不够精准。在未来的教学中，我会更加细致地考虑作业的设计，确保它们既能巩固学生的知识，又不会让他们感到过于困难或容易。板书设计①权力与责任的关系

-权力：国家机关及其工作人员行使的权力

-责任：权力行使者应承担的义