27 故事二则 纪昌学射教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版VIP

27故事二则纪昌学射教学设计-2024-2025学年四年级上册语文统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图同学们，今天我们要一起走进《纪昌学射》的故事，看看纪昌是如何通过不懈努力，学会射箭的。这不仅仅是一个关于技艺学习的传说，更是一个关于毅力和坚持的故事。让我们一起感受古人的智慧，学习纪昌的精神！😄💪🎯核心素养目标分析本章节通过《纪昌学射》的故事，旨在培养学生的文化自信和审美创造能力。学生将通过学习古代射箭技艺的传承，理解传统文化中坚持与毅力的价值，提升对传统文化的尊重和欣赏，同时激发学生的想象力，培养他们的创新意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级的学生在之前的学习中已经接触过一些古代文学和成语故事，对故事情节和人物有一定的理解能力。他们可能已经知道一些关于射箭的基本知识，但对于古代射箭技艺的细节和背后的文化内涵了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对富有传奇色彩的故事尤其感兴趣。他们的理解能力逐渐增强，能够通过阅读故事来获取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉来学习，例如通过图片、视频等方式；而另一部分学生则可能更偏爱通过文字阅读来深入理解故事。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《纪昌学射》时，学生可能会遇到对古代文化和成语的理解障碍，如对“纪昌”、“飞卫”等人物名称的陌生感。此外，由于故事中涉及到的古代射箭技艺较为复杂，学生可能难以完全理解其背后的技巧和意义。此外，对于故事中体现的毅力和坚持精神的内化，学生可能需要教师适当的引导和讨论。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《语文》四年级上册统编版教材，以便跟随课文内容学习。

2.辅助材料：准备与《纪昌学射》相关的图片、古代射箭技艺的动画或视频，以及相关的成语故事资料，以丰富教学内容。

3.教室布置：布置教室，设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组合作学习。同时，准备实验操作台，用于模拟射箭动作，让学生直观感受古代射箭技艺。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们要一起走进一个充满传奇色彩的故事——《纪昌学射》。这个故事告诉我们，只要有恒心和毅力，就能掌握高超的技艺。你们准备好了吗？”

2.学生们纷纷点头，充满期待。

二、初读课文，整体感知

1.老师分发教材，让学生们自由朗读课文，注意读音、停顿和语气。

2.学生朗读完毕后，老师提问：“同学们，你们觉得这个故事主要讲述了什么？”

3.学生们积极回答，老师总结：“是的，这个故事主要讲述了纪昌通过不懈努力，最终学会射箭的传奇经历。”

三、细读课文，深入理解

1.老师引导学生关注课文中的关键句子，如“纪昌学射，终成神箭手”、“飞卫授艺，纪昌受益终身”等，让学生思考这些句子所蕴含的意义。

2.老师提问：“同学们，你们认为纪昌成功的关键是什么？”

3.学生们热烈讨论，老师总结：“纪昌成功的关键在于他的恒心和毅力，以及飞卫的悉心教导。”

四、探究课文主旨，突出全文侧重点

1.老师引导学生思考：“这个故事想要告诉我们什么道理？”

2.学生们纷纷发表自己的看法，老师总结：“这个故事告诉我们，只要有恒心和毅力，就能克服困难，实现自己的目标。”

3.老师强调：“在现实生活中，我们也会遇到各种各样的困难和挑战，只要我们像纪昌一样，坚持不懈，就一定能够取得成功。”

五、小组合作，角色扮演

1.老师将学生们分成若干小组，每组选择一个角色进行角色扮演，如纪昌、飞卫、其他射箭者等。

2.学生们根据课文内容，自由发挥，进行角色扮演，以加深对课文的理解。

六、课堂小结，回顾反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“同学们，今天我们学习了《纪昌学射》，你们有什么收获？”

2.学生们积极回答，老师总结：“通过学习这个故事，我们明白了恒心和毅力的重要性。在今后的学习和生活中，我们要向纪昌学习，坚持不懈，努力实现自己的目标。”

七、布置作业，巩固所学

1.老师布置以下作业：

a.请同学们以《纪昌学射》为主题，写一篇读后感；

b.请同学们收集与射箭相关的成语或故事，下节课分享。

2.学生们认真听讲，纷纷表示会认真完成作业。

八、课堂总结

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天的课就上到这里。希望大家能够把《纪昌学射》的故事铭记在心，不断努力，追求卓越。”

2.学生们纷纷点头，表示赞同。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习中，学生们通过《纪昌学射》这个故事，取得了以下方面的效果：

1.**知识掌握**：

-学生们对课文中的生字词有了更深入的理解，能够正确读写“纪昌”、“飞卫”、“射箭”等关键词汇。

-学生们了解了古代射箭技艺的基本知识和技巧，对古代文化有了初步的认识。

2.**阅读理解**：

-学生们通过朗读和讨论，提高了对故事情节的把握能力，能够概括出故事的主要内容和人物关系。

-学生们学会了从故事中提炼中心思想，理解了纪昌学射所体现的毅力和坚持的价值。

3.**情感态度价值观**：

-学生们通过纪昌的学习经历，感受到了持之以恒、不畏艰难的精神，增强了面对困难时的自信心。

-学生们对传统文化有了更深的尊重和欣赏，培养了文化自信。

4.**语言表达能力**：

-学生们在课堂讨论和角色扮演中，提高了自己的语言表达能力，学会了如何用准确、流畅的语言表达自己的观点。

-通过写作读后感，学生们锻炼了书面表达能力，学会了如何组织语言、构建文章结构。

5.**合作与交流能力**：

-在小组合作和角色扮演中，学生们学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作能力。

-学生们在交流分享中，学会了倾听他人意见，尊重不同观点，增强了沟通能力。

6.**创新思维**：

-学生们在讨论和分享过程中，提出了许多有创意的想法，展现了他们的创新思维。

-通过模拟古代射箭技艺，学生们发挥想象力，将古代知识与现代教学相结合，促进了创新能力的培养。课后作业为了巩固学生对《纪昌学射》故事的理解，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生深入思考课文内容，提高他们的综合能力：

1.**故事复述**：

-作业内容：请用自己的话复述《纪昌学射》的故事，注意包括主要人物、事件经过和故事结局。

-答案示例：纪昌是一个热爱射箭的年轻人，他向飞卫学习射箭技艺。飞卫告诉他，要学会射箭，首先要练好眼力。纪昌刻苦练习，终于练就了百发百中的技艺。

2.**人物分析**：

-作业内容：分析纪昌和飞卫这两个角色，分别描述他们的性格特点和他们在故事中的作用。

-答案示例：纪昌是一个勤奋刻苦、持之以恒的人，他的性格特点体现在他不怕困难，坚持不懈地练习射箭。飞卫则是一个技艺高超、耐心指导的师傅，他的作用在于传授技艺，激励纪昌。

3.**成语理解**：

-作业内容：结合《纪昌学射》的故事，解释成语“百发百中”的含义，并举例说明其在生活中的应用。

-答案示例：成语“百发百中”形容射箭技艺非常高超，每次射击都能命中目标。在生活中，这个成语可以用来形容做事有把握，成功率极高。

4.**故事启示**：

-作业内容：谈谈从《纪昌学射》这个故事中得到的启示，并举例说明如何在现实生活中应用这些启示。

-答案示例：从纪昌学射的故事中，我们得到的启示是：无论学习什么技艺，都需要持之以恒，不怕困难。例如，在学习一门新技能时，我们要像纪昌一样，不怕失败，不断练习。

5.**创意写作**：

-作业内容：假设你是飞卫，给纪昌写一封信，鼓励他继续练习射箭，并给予他一些建议。

-答案示例：

```

亲爱的纪昌：

得知你射箭技艺日渐精进，我为你感到骄傲。在这封信中，我想给你一些建议，希望对你有所帮助。

首先，继续保持你的勤奋和毅力，技艺的提高离不开不断的练习。其次，要学会总结经验，分析每一次练习中的不足，以便更好地改进。最后，不要忘记，射箭不仅仅是技巧，更是一种心态，保持冷静和专注，你会取得更大的进步。

祝你学业有成，早日成为射箭高手！

你的师傅，飞卫

```反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**故事情境教学**：在教学中，我尝试通过创设故事情境，让学生身临其境地感受纪昌学射的过程，这样的教学方式能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度。

2.**角色扮演体验**：我安排了角色扮演环节，让学生们扮演故事中的角色，通过亲身体验来理解人物性格和故事情节，这种互动式教学有助于加深学生对故事的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**教学深度不足**：在分析故事时，我发现有些学生对故事中蕴含的深层次文化内涵理解不够，需要进一步引导他们深入挖掘。

2.**学生参与度不均**：在小组讨论和角色扮演中，部分学生表现活跃，而有些学生则较为沉默，这表明学生的参与度存在不均衡现象。

3.**评价方式单一**：目前主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，这种评价方式较为单一，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.**深化教学内容**：为了帮助学生更好地理解故事的文化内涵，我计划在课后提供一些相关的文化背景资料，并组织学生进行讨论，引导他们从不同角度思考问题。

2.**提高学生参与度**：在未来的教学中，我将更加注重学生的个体差异，通过分组讨论、小组竞赛等方式，鼓励每个学生都参与到课堂活动中来，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

3.**多元化评价方式**：我将尝试采用多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作品等多种形式，以更全面地评估学生的学习成果。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以提高他们的反思能力。教学评价与反馈1.**课堂表现**：在课堂讨论和角色扮演环节，学生们积极参与，表现出了浓厚的兴趣。大部分学生能够准确地复述故事情节，并对人物性格有了自己的理解。课堂气氛活跃，学生的参与度较高。

2.**小组讨论成果展示**：在小组讨论中，学生们能够围绕故事中的主题展开讨论，如毅力的价值、技艺传承的意义等。每个小组都准备了一份成果展示，包括故事情节总结、角色分析、成语解释等，展示了学生的合作能力和思考深度。

3.**随堂测试**：为了检验学生对课文内容的掌握情况，我进行了一次随堂测试。测试内容包括填空题、选择题和简答题。结果显示，学生们对故事情节和人物有了较好的理解，但在成语解释和故事启示方面还有待提高。

4.**学生自评与互评**：在课后，我引导学生进行自评和互评。学生们能够反思自己在课堂上的表现，如参与度、发言质量等，同时也能够公正地评价同伴的表现。这种自我评价和同伴评价有助于提高学生的自我反思能力和批判性思维能力。

5.**教师评价与反馈**：针对课堂表现，我将反馈如下：

-**积极参与**：对于积极参与课堂讨论和角色扮演的学生，我将给予正面的评价，并鼓励他们继续保持这种热情。

-**深入思考**：对于那些在讨论中能够提出深刻见解的学生，我将给予表扬，