6《我帮爸妈擦皮鞋》（教学设计）2023-2024学年人民版劳动二年级下册

6《我帮爸妈擦皮鞋》（教学设计）2023-2024学年人民版劳动二年级下册主备人备课成员设计思路嗨，大家好！今天我要为大家分享的是《我帮爸妈擦皮鞋》这节课的教学设计。这节课选自2023-2024学年人民版劳动二年级下册，我们一起来探讨如何让小朋友们体会到帮助家人、学会感恩的重要性。

课堂上，我会先通过一个轻松有趣的故事导入，让小朋友们了解擦皮鞋的基本步骤。然后，我会分组进行实践操作，让他们亲身体验擦皮鞋的过程。在活动中，我会引导小朋友们思考：擦皮鞋不仅仅是给爸妈带来方便，更是表达我们感恩之情的一种方式。最后，我会邀请小朋友们分享自己的心得体会，鼓励他们在日常生活中多帮家人做一些力所能及的事情。让我们一起开启这温馨、感人的劳动之旅吧！😊👍🏻👩‍👧‍👦核心素养目标分析1.培养学生的劳动意识，让他们认识到劳动的重要性，乐于参与家务劳动。

2.增强学生的家庭责任感，学会关心、体贴家人，懂得感恩。

3.提高学生的动手实践能力，学会擦皮鞋的基本技能，培养细致、耐心的品质。

4.培养学生的合作意识，在小组活动中学会沟通、分享，共同完成任务。

5.培养学生的审美能力，通过观察皮鞋的清洁过程，感受劳动带来的成就感。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生掌握擦皮鞋的基本步骤和技巧，确保皮鞋清洁且光亮。

②引导学生认识到劳动的价值，培养他们乐于助人、热爱家务劳动的态度。

2.教学难点，

①帮助学生理解擦皮鞋不仅是家务劳动，更是一种对家人的感恩和尊重的表达。

②引导学生在实践中培养细致观察和耐心，克服操作中的困难，提高动手能力。

③在小组合作中，引导学生学会沟通、协调，解决合作过程中可能出现的矛盾和问题。

④通过情感体验，让学生在活动中感受到劳动的快乐和成就感，激发他们对家庭劳动的兴趣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，首先由教师详细讲解擦皮鞋的步骤，然后亲自示范，确保学生掌握正确的操作技巧。

2.设计“小帮手”角色扮演活动，让学生分组模拟帮助父母擦皮鞋，增强实践操作体验。

3.利用多媒体展示不同材质皮鞋的清洁方法，通过图片和视频教学，拓宽学生的视野。

4.组织“家庭劳动心得分享会”，鼓励学生表达自己的感受和收获，提升情感教育效果。教学过程**一、导入新课**

（教师站在讲台前，微笑着面对全体学生）

老师：同学们，今天我们来上一节特别的劳动课。你们知道吗？在我们的生活中，有许多简单而又重要的劳动，它们能让我们学会感恩，也能让我们的家庭更加和谐。今天，我们要学习的主题是——《我帮爸妈擦皮鞋》。

（学生好奇地看着老师，有的点头表示了解）

老师：你们有没有帮爸爸妈妈做过家务呢？比如擦皮鞋，你们觉得这有什么意义呢？

（学生纷纷举手，有的分享自己的经验，有的好奇地等待答案）

**二、故事导入**

老师：好的，让我们一起来听一个关于劳动的小故事。故事的主人公小刚，他从小就喜欢帮爸爸妈妈做家务。有一天，他发现爸爸的皮鞋有点脏了，于是决定帮爸爸擦皮鞋。小刚一边擦，一边想，擦皮鞋不仅能帮爸爸减轻负担，还能表达我对他的爱。

（教师朗读故事，学生专注地听着）

老师：同学们，你们觉得小刚这样做对吗？他为什么要帮爸爸擦皮鞋呢？

（学生积极回答，教师引导他们思考劳动的意义）

**三、基本步骤讲解**

老师：接下来，我们要学习如何正确地擦皮鞋。请大家看大屏幕，这里有一些擦皮鞋的步骤图。

（教师展示擦皮鞋的步骤图，并逐一讲解）

老师：首先，我们要准备好擦鞋工具，包括鞋刷、鞋油、软布等。然后，用鞋刷轻轻刷去鞋面上的灰尘。接着，涂抹适量的鞋油，用软布均匀擦拭。最后，用干净的软布擦拭鞋面，让鞋油渗透。

（学生跟随教师的讲解，有的拿出纸笔记录）

**四、实践操作**

老师：现在，请同学们分成小组，我们一起来实践擦皮鞋。每组选一位同学担任“小帮手”，负责擦皮鞋，其他同学则是“小观众”，观察并学习。

（学生分组，教师巡视指导）

老师：擦皮鞋的时候要注意，动作要轻柔，不要用力过猛，以免损伤皮鞋。

（学生在实践中学习，教师随时给予指导和鼓励）

**五、分享交流**

老师：同学们，现在你们的皮鞋都擦好了，请各小组派代表上来展示一下你们的作品。

（学生展示自己的劳动成果，教师和同学们一起评价）

老师：谁愿意分享一下自己擦皮鞋的感受？

（学生纷纷发言，有的说擦皮鞋让自己觉得很有成就感，有的说学会了感恩）

**六、情感体验**

老师：刚才我们通过实践学习了擦皮鞋，现在让我们再来感受一下劳动的情感。请大家闭上眼睛，想象一下自己正在帮爸爸妈妈擦皮鞋，想象他们的笑脸和感谢的目光。

（学生闭眼，教师轻声引导）

老师：现在，你们感受到了什么？

（学生分享感受，有的说觉得温暖，有的说觉得自己很有价值）

**七、总结反思**

老师：通过今天的劳动课，我们不仅学会了擦皮鞋的技巧，更重要的是体会到了劳动的意义。同学们，回家后，你们可以尝试帮爸爸妈妈做一件家务，用你们的行动来表达对他们的感激。

（学生点头表示赞同）

老师：今天的课就到这里，希望大家能够将今天的所学应用到生活中去，做一个懂得感恩、热爱劳动的好孩子。

（课堂在愉快的氛围中结束）教学资源拓展1.拓展资源：

-**家庭劳动小故事集**：收集一些关于家庭劳动的小故事，如《小明的碗盆》、《姐姐的房间》等，这些故事可以用来丰富课堂内容，让学生在听故事的过程中，体会到劳动的快乐和意义。

-**劳动技能视频教程**：寻找一些关于家庭劳动技能的视频教程，如如何正确洗衣服、如何整理房间等，这些视频可以帮助学生直观地学习家庭劳动的技巧。

-**劳动教育绘本**：选择一些适合二年级学生的劳动教育绘本，如《小熊帮妈妈做事》、《小猪佩奇的家务课》等，通过绘本故事，让学生在阅读中学习劳动知识。

2.拓展建议：

-**家庭劳动实践**：鼓励学生在家里参与家庭劳动，如打扫卫生、整理床铺、洗碗等，家长可以和孩子一起完成，让孩子在实践中学到更多。

-**劳动技能比赛**：在学校或家庭中组织劳动技能比赛，如最快穿鞋、最佳整理房间等，通过比赛，激发学生的劳动兴趣，提高他们的劳动技能。

-**劳动日记**：让学生记录自己的劳动经历，可以是每天帮父母做的家务，也可以是参加学校组织的劳动活动，通过写日记，学生可以反思自己的劳动过程，体会劳动的价值。

-**劳动主题班会**：定期举办劳动主题班会，让学生分享自己的劳动故事，交流劳动心得，增强学生的劳动意识和团队协作能力。

-**社区志愿服务**：组织学生参与社区志愿服务活动，如帮助老人过马路、清理公共区域等，让学生在实践中学会关爱他人，体验劳动的光荣。

-**劳动教育课程**：开发或引入专门的劳动教育课程，将劳动教育融入学生的日常学习中，让学生在学习中不断积累劳动知识，提升劳动技能。

-**劳动文化研究**：引导学生了解不同文化背景下的劳动习俗，如中国的春节大扫除、西方的感恩节等，通过对比研究，让学生认识到劳动在不同文化中的重要性。课后拓展1.拓展内容：

-**家庭劳动日志**：让学生记录一周内自己参与的家庭劳动，包括劳动内容、时间、感受等。通过日志，学生可以反思自己的劳动行为，体会劳动的价值。

-**劳动故事分享**：鼓励学生收集或创作关于劳动的故事，可以是真实发生的故事，也可以是虚构的故事，但都要体现劳动的意义和乐趣。

-**劳动技能学习**：提供一些简单的家庭劳动技能视频或图文教程，如如何洗衣服、如何叠被子等，让学生在家长的指导下学习这些技能。

-**劳动主题绘画**：让学生以“我帮爸妈擦皮鞋”为主题，进行绘画创作，通过绘画表达自己对家庭劳动的理解和感受。

2.拓展要求：

-**家庭劳动日志**：要求学生每天记录一次，可以是简短的文字描述，也可以是图画形式。教师可以在课堂上分享学生的日志，鼓励学生互相学习和借鉴。

-**劳动故事分享**：学生可以选择在班级分享自己的故事，也可以通过写作、演讲等形式展示。教师可以组织故事会，让学生在轻松的氛围中交流。

-**劳动技能学习**：教师可以根据学生的实际情况，推荐适合的学习资源，并定期检查学生的学习进度。家长可以协助孩子完成学习任务，共同提高家庭劳动技能。

-**劳动主题绘画**：鼓励学生发挥创意，用色彩和线条表达自己对家庭劳动的感悟。教师可以组织绘画展览，让学生展示自己的作品，并互相评价。

3.拓展活动建议：

-**家庭劳动日**：设定一个特定的周末，全家人一起参与家庭劳动，如打扫卫生、烹饪美食等。通过活动，增进家庭成员之间的感情，同时让学生体会到家庭劳动的乐趣。

-**劳动技能竞赛**：在班级内组织劳动技能竞赛，如最快叠被子、最佳整理书桌等，激发学生的劳动热情，提高他们的劳动技能。

-**劳动主题演讲**：鼓励学生以“劳动最光荣”为主题进行演讲，通过演讲，让学生更加深刻地理解劳动的意义，树立正确的劳动观念。

-**劳动教育实践活动**：组织学生参与社区劳动，如帮助清洁公共区域、照顾老人等，让学生在实践中体验劳动的价值，培养社会责任感。教学评价1.课堂评价：

-**提问环节**：在课堂上，我会通过提问的方式来检测学生对擦皮鞋步骤的理解和掌握程度。例如，我会问：“大家还记得擦皮鞋的四个步骤吗？”通过学生的回答，我可以了解他们对知识点的掌握情况。

-**观察环节**：在学生实践擦皮鞋的过程中，我会仔细观察他们的操作是否规范，是否有耐心和细心。例如，我会观察他们在使用鞋刷时是否用力均匀，是否能够按照步骤正确涂抹鞋油。

-**小组合作评价**：在小组活动中，我会关注学生的合作情况，包括沟通能力、分工合作以及解决问题的能力。我会观察他们是否能够有效地完成任务，并从中学会合作。

-**情感体验评价**：通过学生的分享和反馈，我会评价他们对劳动的情感体验，包括是否能够体会到劳动的快乐和成就感，以及是否愿意将这种情感转化为实际行动。

2.作业评价：

-**家庭劳动日志**：我会对学生的家庭劳动日志进行详细的批改，关注他们在家庭劳动中的参与度和完成质量。我会给予正面的鼓励，同时指出可以改进的地方，如劳动的细致程度、时间的安排等。

-**劳动故事分享**：对于学生的故事分享，我会根据故事的内容、创意和表达方式进行评价。我会鼓励他们继续发挥想象力，用文字或口述的形式讲述更多的劳动故事。

-**劳动技能学习**：我会检查学生的劳动技能学习情况，包括他们是否能够独立完成学习任务，以及技能掌握的熟练程度。我会提供具体的反馈，帮助他们提高技能。

-**劳动主题绘画**：对于学生的绘画作品，我会从创意、构图、色彩运用等方面进行评价。我会鼓励他们保持兴趣，继续在艺术创作中表达自己对劳动的理解。

3.教学评价反馈：

-**及时反馈**：无论是课堂评价还是作业评价，我都会及时给予学生反馈，让他们知道自己的进步和需要改进的地方。

-**鼓励学生**：在评价中，我会注重鼓励学生，强调他们的努力和成就，帮助他们建立自信。

-**个别辅导**：对于学习有困难的学生，我会提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。

-**家校合作**：我会与家长保持沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校共育的良好氛围。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情感教育融入**：在教学中，我尝试将情感教育融入劳动技能的学习过程中，让学生在实践操作中体会劳动的快乐和成就感，这种情感教育的特色有助于培养学生的感恩之心和家庭责任感。

2.**小组合作学习**：我采用了小组合作的学习方式，让学生在合作中学习，这不仅提高了他们的动手能力，还培养了他们的团队协作精神和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不足**：在实践操作环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对劳动技能的兴趣不够，或者是对家庭劳动的重要性认识不足。

2.**评价方式单一**：在评价学生的劳动技能时，我主要依靠观察和测试，这种评价方式可能不够全面，未能充分反映学生的真实学习情况。

3.**家校合作不够紧密**：虽然我尝试与家长沟通，但感觉家校合作还有待加强，家长对家庭劳动教育的重视程度和参与度需要进一步提高。

反思改进措施（三）

1.**激发学生兴趣**：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中加入更多有趣的游戏和活动，如劳动技能比赛、劳动主题故事会等，以激发学生对家庭劳动的兴趣。

2.**多元化评价方式**：我