Unit2 Family Ties Speaking 教学设计2024-2025学年沪教牛津版六年级英语上册

Unit2FamilyTiesSpeaking教学设计2024-2025学年沪教牛津版六年级英语上册主备人备课成员教学内容本节课教学内容为沪教牛津版六年级英语上册Unit2FamilyTiesSpeaking部分。主要包括家庭关系词汇和句型，如：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等；以及相关句型如：Thisismyfather.Heisateacher.Thisismymother.Sheisadoctor.等。通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的家庭介绍。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握家庭关系词汇，如：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。

②准确运用相关句型进行家庭介绍，如：Thisismyfather.Heisateacher.Thisismymother.Sheisadoctor.

③能够正确运用形容词描述家庭成员的职业，如：Sheisakinddoctor.Heisahardworkingteacher.

2.教学难点，

①在实际语境中灵活运用所学词汇和句型进行交流。

②正确理解和运用形容词的比较级和最高级来描述家庭成员的特点。

③针对不同文化背景的学生，引导他们理解和尊重不同国家的家庭结构和文化差异。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板。

-课程平台：英语学习软件或在线教学平台。

-信息化资源：家庭关系主题的图片、视频片段、音频材料。

-教学手段：实物教具（如家庭成员的图片卡片）、角色扮演道具、互动游戏卡片。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示不同家庭的照片或视频，让学生谈论自己家庭的成员，激发学生对家庭话题的兴趣。

-回顾旧知：教师提问：“我们已经学习了哪些家庭成员的英语单词？请举例说明。”引导学生回顾之前学过的相关词汇。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师通过PPT展示家庭关系词汇，如father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等，并逐个解释其含义。

-举例说明：教师结合图片和实物，举例说明这些词汇的实际使用情境，如：“Thisismyfather.Heisateacher.”

-互动探究：教师提问：“如果你有一个外国朋友，你想怎么介绍你的家人？”引导学生进行角色扮演，练习新学的句型。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师分发家庭关系词汇卡片，让学生分组，每组选择一张卡片，用所学句型介绍卡片上的家庭成员。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆开口。

4.情景模拟（约10分钟）

-教师创设一个家庭聚会场景，让学生根据情境进行对话练习，如：“Whatdoyoudoforaliving?”“Iamadoctor.”

-学生分组进行角色扮演，教师观察并给予反馈。

5.形容词学习（约10分钟）

-教师介绍形容词的比较级和最高级，如：kind,kinder,kindest；hardworking,harderworking,hardestworking。

-学生练习使用形容词描述家庭成员的特点，如：“MymotheristhekindestpersonIknow.”

6.课堂小结（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调家庭关系词汇和句型的运用。

-学生分享自己在课堂上的学习体会，教师进行总结。

7.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后用所学知识介绍自己的家庭，并尝试用形容词描述家庭成员的特点。

8.课堂延伸（约5分钟）

-教师提供一些与家庭相关的阅读材料，让学生课后阅读，拓宽知识面。

-鼓励学生课后与家人进行英语交流，提高实际应用能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握家庭关系词汇，如father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等，并能够在实际语境中正确使用这些词汇。

2.句型运用：学生能够运用所学句型进行简单的家庭介绍，如：“Thisismyfather.Heisateacher.”“Thisismymother.Sheisadoctor.”，并能根据实际情境调整句型。

3.形容词应用：学生能够正确使用形容词描述家庭成员的职业和特点，如：“Sheisakinddoctor.”“Heisahardworkingteacher.”，并能运用形容词的比较级和最高级进行更丰富的描述。

4.交流能力：学生在课堂上的角色扮演和情景模拟活动中，能够积极参与，提高口语表达能力，增强与同伴的交流互动。

5.文化意识：通过学习家庭关系这一主题，学生能够了解不同文化背景下家庭结构的差异，培养跨文化交际意识。

6.学习兴趣：学生对英语学习的兴趣得到提升，能够主动参与课堂活动，提高学习积极性。

7.自主学习能力：学生在完成课后作业时，能够独立运用所学知识进行家庭介绍，提高自主学习能力。

8.团队合作能力：在小组活动中，学生能够与同伴合作，共同完成任务，培养团队合作精神。

9.评价能力：学生能够根据教师和同伴的反馈，对自己的学习效果进行评价，提高自我评价能力。

10.情感态度：学生在学习过程中，能够体会到家庭的重要性，培养对家人的关爱和责任感。板书设计1.重点知识点

①家庭关系词汇：father,mother,brother,sister,grandpa,grandma

②家庭成员职业描述：teacher,doctor,engineer,nurse,farmer

③家庭成员特点描述：kind,hardworking,smart,funny

2.词汇

①Father

②Mother

③Brother

④Sister

⑤Grandpa

⑥Grandma

⑦Teacher

⑧Doctor

⑨Engineer

⑩Nurse

⑪Farmer

3.句型

①Thisismyfather/mother/brother/sister/grandpa/grandma.

②He/Sheisateacher/doctor/engineer/nurse/farmer.

③She/Heiskind/hardworking/smart/funny.课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyFamily》故事书，该书籍通过图文并茂的方式介绍了不同国家和文化背景下的家庭生活。

-视频资源：YouTube上的“FamilyEnglish”系列视频，通过真实家庭场景的对话，帮助学生了解家庭关系词汇和句型的实际应用。

2.拓展要求：

-阅读材料：

-学生在课后阅读《MyFamily》故事书，关注书中不同家庭成员的介绍和家庭成员之间的互动。

-鼓励学生记录下书中的新词汇和句型，并尝试用自己的语言复述故事内容。

-教师可推荐学生阅读与家庭生活相关的章节，如“FamilyTraditions”或“FamilyFun”。

-视频资源：

-学生观看“FamilyEnglish”系列视频，选择与家庭关系相关的视频进行学习。

-视频观看后，学生可以尝试模仿视频中的对话，并记录下不熟悉的词汇和句型。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自观看视频后的感受和学习心得。

3.教师指导：

-教师可以提供《MyFamily》故事书的电子版或实体书，方便学生阅读。

-对于